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部分課程簡(jiǎn)介：
課程名稱(chēng)：
小學(xué)3-4年級(jí)英語(yǔ)
課程介紹：
小學(xué)3-4年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，主要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1.學(xué)習(xí)音標(biāo)分類(lèi)、發(fā)音規(guī)則，以及相應(yīng)的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配；
2.采取貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
適合對(duì)象：
【小學(xué)3-4年級(jí)】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)特色：
·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。
·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題；一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績(jī)；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)
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京翰教育綜合介紹
招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目： 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話(huà)中談，可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)就近選擇，歡迎撥打免費(fèi)電話(huà)，由專(zhuān)業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)
校區(qū)分布：江北區(qū)、九龍坡區(qū)、南岸區(qū)、沙坪壩區(qū)、渝北區(qū)、渝中區(qū)
具體地址

江北區(qū) 重慶江北校區(qū) 免費(fèi)課程咨詢(xún)熱線(xiàn)：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 77638
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渝中區(qū) 重慶渝中教學(xué)點(diǎn)(巴蜀) 免費(fèi)課程咨詢(xún)熱線(xiàn)：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 77651
--教學(xué)心得
在語(yǔ)文學(xué)科共性教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)施差異化的語(yǔ)文教學(xué)，不斷追尋學(xué)生求知欲望的激發(fā)點(diǎn)，以興趣促學(xué)，以學(xué)促學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的提升；努力嘗試各種教學(xué)方法，將生活的語(yǔ)文融入課堂的語(yǔ)文，注重學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
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  當(dāng)孩子考試不佳時(shí)，經(jīng)常碰到不少的家長(zhǎng)指責(zé)孩子沒(méi)背書(shū)，背書(shū)不專(zhuān)心，而孩子大喊冤枉，說(shuō)背了。這到底是怎么回事？專(zhuān)家認(rèn)為孩子的記憶力可能不佳時(shí)，家長(zhǎng)往往大喊冤枉。并舉出孩子2歲時(shí)就會(huì)背唐詩(shī)或者幾天前去過(guò)的地方過(guò)目不忘。到底孩子的記憶力好還是不好？孩子的記憶力發(fā)展有沒(méi)有關(guān)鍵期？
　　第一，大多數(shù)成年人都不能記住4歲前所發(fā)生的事，2歲時(shí)背的唐詩(shī)到4歲時(shí)基本忘記。心理學(xué)上將這種現(xiàn)象稱(chēng)為嬰兒失憶癥。真正的可用記憶從4歲開(kāi)始。家長(zhǎng)以2歲時(shí)就會(huì)背不少唐詩(shī)來(lái)說(shuō)明孩子記憶力很好是不對(duì)的。
　　第二，心理學(xué)上將生活事件細(xì)節(jié)的記憶稱(chēng)為情景記憶；將學(xué)校正式學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶稱(chēng)為語(yǔ)義記憶。這兩種記憶存在相反的關(guān)系，一種強(qiáng)，另一種就弱。許多孩子情景記憶很好，家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子記憶力很好，其實(shí)恰恰說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)課本的語(yǔ)義記憶力是較差的。只是家長(zhǎng)并不了解兩者的關(guān)系，誤認(rèn)為孩子的記憶力很好。
　　第三，4-7歲是記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期。4歲時(shí)記憶力的增長(zhǎng)速度開(kāi)始加快，6歲時(shí)達(dá)到頂峰，之后增加的速度開(kāi)始減緩，9歲后記憶力的增長(zhǎng)幅度只有6歲時(shí)的1/3。
　　研究也表明，4歲多的孩子已經(jīng)知道自己能夠記憶，很顯然不必等到上小學(xué)時(shí)才改進(jìn)記憶力。

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