三年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀篇一：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及參考答案1

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練場(chǎng)1

1 觀 日 出

看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。

殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shuò)著漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。

天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而(來(lái)自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:三年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀)是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。

1．全文有 個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第個(gè)自然段講到的內(nèi)容。

2．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。

濃——（ ） 慢——（）

3．閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。

（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?zhuān)ㄟx上的在上面打√）

露（露水看見(jiàn)顯現(xiàn)） 蹦（出 跳 照）

（2）本自然段共有 話。第二句的意思是講 。第七句的意思是講 。

（3）本自然段第三到第六句話合起來(lái)是在寫(xiě) ，這幾句話是按照 順序來(lái)寫(xiě)。

2 時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)你是誰(shuí) 為什么哭 我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩電子游戲 中年時(shí)代打麻將 家產(chǎn)都敗光啦 如今我一無(wú)所有 我真后悔呀 流浪漢說(shuō)

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。 他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（ qǐ ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了一件蠢( chǔn )事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命�！�

1、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾種不同的“笑”來(lái)。（3分）

例如：冷笑 _________________________________________

3．在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

后悔（ ）央求（ ）

4．組詞。（4分）

嗚（ ） 悔（ ）跪（ ）探（ ）

鳴（ ） 侮（ ）脆（ ）深（ ）

5．用“假如……就……”造句。（2分）

6后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事！”？（3分） __________________________________

7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么？（3分） ____________________________________________________________

3 啄木鳥(niǎo)和樹(shù)

大樹(shù)叫起來(lái)：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！”

“樹(shù)先生，你身上有病，我在為你捉蟲(chóng)呢！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)。

“簡(jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲(chóng)？我知道了，這不過(guò)是打擊我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前耍花招，滾開(kāi)！”樹(shù)發(fā)怒了。

啄木鳥(niǎo)不好意思地飛走了。從此以后，再?zèng)]有一只啄木鳥(niǎo)愿意去幫助這棵樹(shù)啄蟲(chóng)了。

幾年后，樹(shù)里的蟲(chóng)多了，這棵“年輕力壯”的樹(shù)終于變成了肚里空空的廢物。

1.短文一共有 個(gè)自然段（2分）

2.這個(gè)故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號(hào)里打“√”。（4分）

a.我們不能沒(méi)錯(cuò)給人家找錯(cuò)，借以打擊、傷害別人。（）

b.有了錯(cuò)就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（）

c.自己有錯(cuò)不改不行，自己沒(méi)有錯(cuò)誤別人不應(yīng)該沒(méi)完沒(méi)了。（ ）

3.在這個(gè)寓言故事中，你喜歡那個(gè)人物呀？為什么請(qǐng)說(shuō)出你的理由（2分

4 “煮書(shū)”

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼�，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好�！薄盃敔�，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。

１、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（

②一下子明白過(guò)來(lái)。

（③心里不明白，不理解。 2、造句。不僅……還……

） 。 ）（ ） 3、你認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是： 。

4、杜甫是怎樣“煮書(shū)”的，請(qǐng)用“~~~~~”畫(huà)出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書(shū)”？請(qǐng)用“”畫(huà)出相關(guān)部分語(yǔ)句。

5、“煮書(shū)”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？

5 鄉(xiāng)間綠陰

鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹(shù)。梧桐樹(shù)枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行（háng xíng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹(shù),有桃樹(shù)，有梨樹(shù)，有杏樹(shù)……春（未 末）夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座 坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹(shù)陰之中。

1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫(huà)去。

2、這篇短文是圍繞“_______________”這句話來(lái)寫(xiě)。文中的省略號(hào)（……） 表示_____________多。（2分）

3、根據(jù)短文連線。（4分）

山坡上果樹(shù)

公路兩旁 垂柳

小河兩岸 梧桐樹(shù)

農(nóng)家小院 松樹(shù)和柏樹(shù)

4、用“~~~~~~~”畫(huà)出文中的比喻句。（1分）

三年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀篇二：三年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀練習(xí)

三年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀練習(xí)

(2014-08-14 17:14:42)

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分類(lèi)： 三年級(jí)語(yǔ)文 三年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀練習(xí)

（一）

葡萄園里葡萄架一個(gè)接一個(gè)，架上覆(fù)蓋著綠茵(yīn )茵的葉片，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的涼棚。架下掛著各種顏色的葡萄，青的、綠的、紅的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的??好像走進(jìn)了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。這里盛產(chǎn)國(guó)際市場(chǎng)最受歡迎的中國(guó)綠珍珠馬奶子玫瑰喀(kā )什(shí)喀爾(er)以及瑣(suǒ)瑣等葡萄

1、找出描寫(xiě)顏色的詞，寫(xiě)在橫線上。（14分）

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2、“葡萄架一個(gè)接一個(gè)”是指園里葡萄架的數(shù)量（ ），

“五彩繽紛”是說(shuō)葡萄的（ ）各種各樣。 （4分）

3、用“____ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，并填空。（6分）

這句話把______________ 比作_________________ 。

4、給這段話的結(jié)尾部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

答案：1.綠茵茵 青的 綠的 紅的 深紫 玫瑰色墨色 白色五彩繽紛

2.很多顏色

3.比喻句：葡萄園里葡萄架一個(gè)接一個(gè)，架上覆(fù)蓋著綠茵(yīn )茵的葉片，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的涼棚（把葡萄架比作涼棚）

架下掛著各種顏色的葡萄，青的、綠的、紅的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的??好像走進(jìn)了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。（把葡萄架下的葡萄比作五彩繽紛的圖畫(huà)）

4.標(biāo)點(diǎn)：這里盛產(chǎn)國(guó)際市場(chǎng)最受歡迎的中國(guó)綠珍珠、馬奶子、玫瑰、喀(kā )什(shí)喀爾(er)以及瑣(suǒ)瑣等葡萄。

（二）

我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因此而得名。

湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí )柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎(yíng yín )風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩綠(lǜ lù)的草地，草

地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

1、給短文加個(gè)題目： （3分）

-------------------------------------------------------

2、保留（）里正確的讀音，劃去不正確的。（3分）

3、第2自然段先寫(xiě)了湖水（ ） 、

（），再寫(xiě)湖的四周有

（ ），接著寫(xiě)樹(shù)下有

（） 和 （ ） ，最后寫(xiě)湖上有（ ） 。（12分）

4、短文的主要意思是（） （2分）

A、講了天鵝湖的美麗的景色。

B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。

C、講了天鵝湖四周的景色。

5、上面的短文中，你最喜歡哪些詞、句,請(qǐng)你摘抄下來(lái)。（7分） 詞：（至少寫(xiě)三個(gè)）

------------------------------------------------------------- 句：（至少寫(xiě)二句）

--------------------------------------------------------------------------------------

答案：1.家鄉(xiāng)的天鵝湖

2.垂(chuí)柳迎(yíng)風(fēng)起舞 嫩綠(lù)

3.清可見(jiàn)底 碧得發(fā)亮 茂密的樹(shù)木 草地 小花 美麗的小橋

4.c

5.詞：清可見(jiàn)底 碧得發(fā)亮 茂密 迎風(fēng)起舞 秀美嫩綠美麗

迎風(fēng)起舞。

的、藍(lán)的小花。

美麗。

句：其中最引人注目的是垂柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。 樹(shù)下是一片嫩綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加

（三）小 草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

春天，一陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤（kǎo ）得火熱。人們來(lái)到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈(cí)愛(ài)的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷(kù )熱帶來(lái)的疲(pí )勞。秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，

她又從土里鉆出來(lái)。真是“------------------------------- ，---------------------------- �！�

我愛(ài)小草，愛(ài)她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。

1、根據(jù)短文內(nèi)容，在文中橫線上準(zhǔn)確地填上一句詩(shī)。（4分）

2、文章按照 --------、-------- 、-------- 、-------- 的順序?qū)懶〔荨＃?分）

3、從文中找出“嚴(yán)寒”的兩個(gè)反義詞。（4分）

（）（）

4、短文是圍繞 __________ 來(lái)寫(xiě)的。（3分）

5、哪句話說(shuō)明小草胸懷寬廣？請(qǐng)畫(huà)上“ ____”線，哪句話說(shuō)明小草生命力旺盛，請(qǐng)畫(huà)上波浪線。（4分） ————注意區(qū)分橫線和波浪線

答案：1.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

2.春夏秋冬

3.火熱 酷熱

4.小草有著強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷，給大自然帶來(lái)生機(jī)

5.說(shuō)明小草胸懷寬廣：小草像一位慈愛(ài)的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來(lái)的疲勞。

說(shuō)明小草生命力旺盛：他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。

寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。

等第二年春天來(lái)了，她又從土里鉆出來(lái)

真是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

（四） 齊白石爺爺

齊白石爺爺是世界著名的大畫(huà)家。他畫(huà)的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)就像活的一樣：蚱(zhà)蜢(meng )好像會(huì)跳；小鳥(niǎo)好像會(huì)眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會(huì)游走似的。

白石爺爺小時(shí)候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn )在地上畫(huà)畫(huà)。后來(lái)，他當(dāng)了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫(huà)。夏天蚊蟲(chóng)叮咬，冬天兩腳凍得發(fā)麻，他都不在乎，一直畫(huà)到燈油燃盡為止。就這樣，他畫(huà)的畫(huà)越來(lái)越好了。

白石爺爺家里種著許多花草，招來(lái)許多小昆蟲(chóng)，水缸里還養(yǎng)著魚(yú)和蝦，他每天仔細(xì)地觀察它們。他要畫(huà)蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍(yua )時(shí)雙腿的動(dòng)作為止。別人勸他把蚱蜢拴(shuān )住，他說(shuō)拴上繩子蚱蜢不舒服，動(dòng)作不自然，那就畫(huà)不準(zhǔn)了。

勤于觀察和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫(huà)深受各國(guó)人民的喜愛(ài)。

1、寫(xiě)出下列詞的近義詞。（6分）

著名—— 喜歡—— 仿佛——

2、寫(xiě)出下列詞的反義詞。（6分）

昏暗—— 仔細(xì)—— 成功——

3、在“舒服”一詞中“舒”是哪種意思，請(qǐng)選好在（ ）里打“√”。（2分）

（1）伸展、寬解。（ ）

（2）緩解、從容。（ ）

4、仿照短文中畫(huà)橫線的句子，用“越??越??”寫(xiě)一句話。（4分）

------------------------------------------------------------------------------------

5、齊白石爺爺畫(huà)畫(huà)獲得成功的原因是什么？請(qǐng)你用“因?yàn)??所以??”的句式寫(xiě)出來(lái)。（4分）

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答案：1.有名喜愛(ài) 好像

2. 明亮馬虎失敗

3.選（2）

4.冬天到了，天氣越來(lái)越冷。

快過(guò)年了，節(jié)日的氣氛越來(lái)越濃。

隨著復(fù)習(xí)的深入，我對(duì)將來(lái)的考試越來(lái)越有信心。

5.因?yàn)辇R白石爺爺勤于觀察物體和刻苦練習(xí)畫(huà)畫(huà)，所以他畫(huà)畫(huà)取得了很大成功

(五)

有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它說(shuō)：“我看見(jiàn)它太瘦，只好放它走。等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)�！�

三年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀篇三：小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇(三年級(jí))

明星上的一粒微塵

那是在北京召開(kāi)數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。

有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來(lái)信。

信上大意是：讀了您寫(xiě)的《堆疊素?cái)?shù)論》，覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好。可是

經(jīng)過(guò)反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算錯(cuò)了，這好比在明星上蒙一粒微塵，希望您能更正。

華羅庚讀完信，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真的

太好了。他的意見(jiàn)完全正確，有著很高的才華�！�

華羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上讀了這封信，還把寫(xiě)信的青年人請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。

這個(gè)青年人就是陳景潤(rùn)，后來(lái)他也成為一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。

就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。

閱讀練習(xí)

1.陳景潤(rùn)寫(xiě)信的時(shí)候，華羅庚是一位，陳景潤(rùn)是一位。

2.陳景潤(rùn)的信寫(xiě)了三層意思，它們分別是：

（1） 。

（2） 。

（3） 。

3.寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。

4.短文贊揚(yáng)了華羅庚 的品質(zhì)。

迪斯尼和米老鼠

沃爾特·迪斯尼是美國(guó)最負(fù)盛名的人物之一。他在少年時(shí)代，曾經(jīng)到美

國(guó)的堪（kān）薩斯明星報(bào)社應(yīng)聘，沒(méi)有被錄用。后來(lái)，他終于找到了一份替

教堂做畫(huà)的工作。

有一天，當(dāng)他（象 像）往常一樣在車(chē)庫(kù)工作的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一只老

鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑(xiè)給它吃。漸漸地，

彼此混得很熟。有時(shí)候，那只老鼠（竟競(jìng)）大膽地爬到他工作的畫(huà)板上，

并且有節(jié)奏地跳躍著。出于好奇心，他每天都要（帶 代）一些面包屑去喂

老鼠。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼（晴 睛）細(xì)細(xì)地觀看，直到老

鼠跑走為（至 止）。

不久，他失業(yè)了。正當(dāng)他窮困潦(liáo)倒的時(shí)候，突然想起了堪薩斯車(chē)

庫(kù)里那只跑到畫(huà)板上跳躍的老鼠。他立刻畫(huà)出了一只老鼠的輪廓（ku?），《米

老鼠》卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家。

閱讀練習(xí)

1.用“／”劃去第2自然段中用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2.按意思在文中找詞語(yǔ)并寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）形容無(wú)路可走，十分失意。（）

（2）比喻因做某件事成功而出名。（）

3.對(duì)下面句子的理解，選擇正確答案，打“√”。

（1）“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：

A.面包和老鼠。（）

B.面包、老鼠和沃爾特·迪斯尼。 （）

C.老鼠和沃爾特·迪斯尼。 （）

（2）“他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家”一句中的“一舉”指的是：

A.沃爾特·迪斯尼每天喂老鼠。 （）

B.沃爾特·迪斯尼畫(huà)出了一只老鼠的輪廓。（）

C.沃爾特·迪斯尼突然想起了堪薩斯車(chē)庫(kù)里那只跑到畫(huà)板上跳躍的老

鼠。 （）

4.這個(gè)故事說(shuō)明了什么？（）

A.一只老鼠使沃爾特·迪斯尼獲得了巨大的成功。

B.任何人在困難面前都不要低頭。

C.創(chuàng)作是離不開(kāi)對(duì)生活的仔細(xì)觀察與體驗(yàn)的。

5.想一想：沃爾特·迪斯尼為什么有畫(huà)出這只米老鼠呢？在文中找出一句話，寫(xiě)在下面。

堅(jiān)持寫(xiě)作一絲不茍

俄國(guó)作家果戈里總是天剛亮就起床，稍微活動(dòng)一下，就開(kāi)始一天的工作。

一次，一個(gè)朋友問(wèn)他：“您天天都在寫(xiě)嗎？”

他肯定地說(shuō)：“必須每天寫(xiě)作。”

“如果有一天沒(méi)有寫(xiě)呢？”朋友問(wèn) 。

“如果有一天沒(méi)有寫(xiě)呢，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，拿起筆來(lái)，寫(xiě)‘今天不知因

為什么我沒(méi)寫(xiě)’‘今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)’。把這句話一遍又一遍寫(xiě)下去，直到寫(xiě)得厭煩了，你就要寫(xiě)作了。”

果戈里不但堅(jiān)持天天寫(xiě)作，而且對(duì)自己的作品要求是十分嚴(yán)格的。

按照往常的慣例，他每寫(xiě)完一篇作品，總是請(qǐng)別人提意見(jiàn)，然后再反復(fù)

修改。這一次，他請(qǐng)來(lái)了頗有名望的作家如科夫斯基。

在午飯后，正是令人昏昏欲睡的時(shí)候，果戈里捧著劇本，一字一句地朗

讀起來(lái)，如科夫斯基十分疲倦，聽(tīng)著聽(tīng)著，漸漸地睡著了。

如科夫斯基一覺(jué)醒來(lái)，覺(jué)得很難為情。可果戈里對(duì)他說(shuō)：“我曾請(qǐng)求您

對(duì)我的著作加以批評(píng)。您睡覺(jué)就是給它的最好批評(píng)了�！�

說(shuō)著，果戈里毫不猶豫地把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里。那熊熊燃燒的閃

亮的火光，照著他的堅(jiān)毅的面龐。

閱讀練習(xí)

1.下面的內(nèi)容正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）果戈理是俄國(guó)的作家。 （ ）

（2）“頗有名望”的“頗”字是“很”的意思。 （ ）

（3）“睡”字一共有15畫(huà)。 （ ）

（4）“難為情”的意思是難以同情。（ ）

（5）這篇短文寫(xiě)了一件事情。（ ）

2、用“～～～”畫(huà)出文中的一個(gè)過(guò)渡句，它在文中的作用是 。

3、“果戈理毫不猶豫地馬上把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里�！边@句話的含義是

（ ）

A、果戈理覺(jué)得自己寫(xiě)得不好。

B、果戈理覺(jué)得茹科夫斯基沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，生氣了。

C、果戈理覺(jué)得作品沒(méi)有讓茹科夫斯基感興趣，這是最好的批評(píng)。

D、果戈理決心重新寫(xiě)這個(gè)劇本。

4、造句。

毫不猶豫——

5、果戈理堅(jiān)持寫(xiě)作一絲不茍，對(duì)你有什么啟示？

“小小模仿家”

我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，愛(ài)模仿。去年“六一”前夕，輔導(dǎo)員宣布：“我們

中隊(duì)要舉行一次文藝小品比賽�！蔽乙宦�(tīng)就來(lái)勁了，心想：這回可以大顯身

手了。我剛看過(guò)電視劇《濟(jì)公》，對(duì)！我演濟(jì)公。我把這個(gè)想告訴了爸爸媽

媽?zhuān)麄兏吲d地說(shuō)：“這個(gè)想法很好，你可要好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備�！蔽覞M口答應(yīng)：“沒(méi)問(wèn)題！”

比賽那天，我在音樂(lè)的伴奏聲中，扭著身子扮著鬼臉走上臺(tái)，扯著沙啞

的嗓子就唱開(kāi)了：“鞋兒破，帽兒破，身上的袈裟破??”為了吸引觀眾，

我在中間還插了一段《西游記》里孫悟空的動(dòng)作，擠擠眼，抓抓癢，東張西

望。臺(tái)下一陣哄笑：“哈哈，濟(jì)公變成了孫悟空！”我以為同學(xué)們還不過(guò)癮，又跳了一會(huì)兒迪斯科舞。我正演在興頭上，可是同學(xué)們?cè)谙旅骈_(kāi)始大聲說(shuō)：

“濟(jì)公還會(huì)跳迪斯科，真是瞎胡鬧！”

這次演出失敗了，我掃興地回到家里。爸爸知道了經(jīng)過(guò)，笑著問(wèn)：“你

知道人們?yōu)槭裁聪矚g濟(jì)公？”我想了想說(shuō)：“濟(jì)公走南闖北，愛(ài)打抱不平，

捉弄地主老財(cái)，幫助受苦受難的老百姓�！眿寢尳又f(shuō)：“對(duì)，你不能光演

濟(jì)公的滑稽相，還要表現(xiàn)他的善良的心腸�！蔽一腥淮笪颍艺襾�(lái)許多描繪

濟(jì)公的小人書(shū)，仔細(xì)地看了一遍又一遍，我還請(qǐng)爸爸當(dāng)導(dǎo)演，讓媽媽當(dāng)觀眾，在家里反復(fù)地排練著。

轉(zhuǎn)眼間“六一”又到了。我腳穿破布鞋，頭戴濟(jì)公帽，身穿長(zhǎng)大褂，手

里拿著一把破扇子，在音樂(lè)的伴奏下，我將頭一伸一縮地走上臺(tái)來(lái)。我先和

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