二年級(jí)短文閱讀篇一：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀題專項(xiàng)訓(xùn)練

橘子

今天，爸爸從水果店買來(lái)一筐橘子，我隨手拿了一個(gè)，便仔細(xì)觀察起來(lái)。橘子是扁圓形的，像我的拳頭一樣大小，橘子皮是橘黃色的。皮有疙瘩，遠(yuǎn)看就像一盞小燈籠。剝開橘子皮，一股橘子特有的清香味撲鼻而來(lái)。橘子皮里是白色的筋絡(luò)，像給橘子瓣披上了白色的紗衣。橘子瓣是月牙形的，像彎彎的月亮，許多橘子瓣像幾個(gè)好兄弟圍坐在一起。掰一瓣放進(jìn)嘴里，果汁四溢，滋潤(rùn)了喉嚨，流進(jìn)肚子里，甜透了心窩，叫人越吃越愛(ài)吃。

1、橘子是扁圓形就像（ ）。橘子皮里的白皮筋絡(luò)就像（ ）。橘子瓣就像（） 。

2、“我”是按照從（ ）到（ ）的順序來(lái)觀察的。

3、用“——”畫出描寫橘子外形特點(diǎn)的句子。

4、用“ ??”畫出寫橘子味道好的句子。

（二）

螞蟻整天辛勤的勞動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié)，見(jiàn)了面就相互搖著觸角打招呼。我很喜歡它們，有時(shí)候捉蟲子給它們吃。

1、這段話中的“它們”指的是

2、“我”喜歡它們的原因：一是它們；

二是它們。

3、“我”喜歡它們表現(xiàn)在：。

湖 水

白天，它是一面明亮的鏡子，照著隨風(fēng)飄蕩的垂柳和陽(yáng)光下盛開的鮮花，照著小飛機(jī)一樣的藍(lán)蜻蜓，還有那翩翩起舞的花蝴蝶??

夜晚，它變成一個(gè)浴盆，小星星們到這里來(lái)洗澡，“嘩啦，嘩啦！”看，他們洗得多么干凈，笑得多么痛快??

1、找一找，填一填。

（ ）的鮮花（ ）的垂柳

（ ）的藍(lán)蜻蜓 （ ）的花蝴蝶

2、短文告訴我們白天湖水是 ，夜晚又變成 。

3、你見(jiàn)過(guò)湖水嗎？在你的眼中，湖水還像什么？

小花貓

小花貓真可愛(ài)！它圓圓的腦袋上豎著兩只尖尖的小耳朵。大頭下面一雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛瞇成了一條線，大概（ɡi）它正在睡覺(jué)吧！再看那又黑又長(zhǎng)的眼睫（ji）毛直直地搭在粉紅色的小臉蛋上，更顯出它的嫵（wǔ）媚（mi）。微微上翹（qio）的小紅鼻子此時(shí)好像發(fā)出“呼嚕呼�！钡拇蝼�（hān）聲。�。╦n）俏（qio）的三瓣嘴稍稍向上張開，好像告訴人們，它正在做著甜美的夢(mèng)哩！

1、這篇短文有句話。短文寫出了小花貓時(shí)候 的樣子。

2、短文細(xì)致地描寫了小花貓的、、、 和 。

3、照樣子寫詞。又黑又長(zhǎng) 、、 、 。

秋 天

秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！

秋天到了，果子熟了。黃澄澄的梨，紅通通的蘋果，亮晶晶的葡萄。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，果兒點(diǎn)頭，散發(fā)出香味兒。

1、短文有（ ）個(gè)自然段。第（ ）自然段寫秋天到了，菊花開了。第（ ）自然段寫秋天到了，果子熟了。

2、填上合適的詞。

（ ）的菊花 （ ）的蘋果（ ）的梨

（ ）的果子 （ ）的葡萄（ ）的香味

3、把文中表示顏色的詞語(yǔ)寫下來(lái)。

我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí )柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎(yíng yín )風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠(lǜ lù)的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

1、給短文加個(gè)題目：

2、保留（ ）里正確的讀音，劃去不正確的。

3、第2段先寫了湖水（ ）、（ ），再寫湖的四周有（ ），接著寫樹下有（ ）和（ ），最后寫湖上有（ ） 。

4、短文的主要意思是（ ）

A、講了天鵝湖的美麗的景色。 B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。 C、講了天鵝湖四周的景色。

5、上面的短文中，你最喜歡哪些詞、句,請(qǐng)你摘抄下來(lái)。

詞：（至少寫三個(gè)）_____________

句：（至少寫二句）__________________________ __________________________

小白鴿

小白鴿頭上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。背上的羽毛厚厚實(shí)實(shí)，層層疊疊。肚子上的羽毛蓬松柔軟，

很像彈過(guò)的棉絮，摸起來(lái)熱乎乎的。它的翅膀和尾巴上長(zhǎng)著有長(zhǎng)又硬的羽毛，能像折扇一樣張開。

1、這段話有（ ）句。2分

2、小作者從（） 、（） 、（ ） 、（） 、（） 五個(gè)方面寫出了小白鴿全

身羽毛的不同特點(diǎn)。

3、仿寫詞語(yǔ)。2分

又密又短 （）（）（）厚厚實(shí)實(shí) （）（）（）

4、寫反義詞。2分柔軟——（） 張開——（ ）

早晨，森林里散發(fā)出陣陣清香。樹縫中間透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光有紅的，有紫的，組成了各種顏色的光帶。一只只小

松鼠從這棵樹跳到那棵樹上。樹上的露水沙沙地滴落下來(lái)。樹上的幾只黃鶯叫得那么脆，那么響。

1.這段共有 （ ）句話，寫了早晨（ ）的景色。（2分）

2.表示顏色的詞語(yǔ)有（ ） 、（ ） 。（2分）

3.從這段話中找出動(dòng)作的詞填在括號(hào)里。（3分）

松鼠( )露水( ) 黃鶯（ ）

白雞

我最喜歡那只白雞。它周身的羽毛潔白無(wú)瑕（xiá），頭上的雞冠(guān)血一樣紅，像戴(dài)著一頂小紅帽。

它那黃色的小嘴尖尖的，略(lua)微(wēi)帶點(diǎn)鉤(gōu)。它還有一雙金黃色的腳。白袍(páo)、紅帽、小黃鞋搭(dā)配(pai)在一起，你說(shuō)它漂亮不漂亮？

1、短文中的“白袍”指的是___________；“紅帽”指的是__________；“小黃鞋”指的是_________。（6分）

2、因?yàn)槟侵话纂u_______________________ ，所(suǒ)以“我”最喜歡它。（2分）

3、從文中找出合適的詞語(yǔ)填空

（）的羽毛 （ ）的小嘴 （）的腳

快樂(lè)在哪里

一群螞蟻在屋外忙來(lái)忙去，小公雞歪（wāi）著頭問(wèn)：“小螞蟻，你們快樂(lè)嗎？”螞蟻回答：“我們過(guò)冬的糧

食快要備齊了，很快樂(lè)。”

兩只燕子在屋檐（yán）下做窩，她們不停地來(lái)回銜（xián）泥，小公雞昂（áng）頭問(wèn)：“燕子姐姐，你們

快樂(lè)嗎？”燕子說(shuō)：“我們馬上就有了自己的家，很快樂(lè)�！�

小公雞問(wèn)梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快樂(lè)，快樂(lè)是什么呢？”

梅花鹿阿姨說(shuō)：“孩子，快樂(lè)是需要自己尋找的，快樂(lè)來(lái)源于生活中的每一件事，快樂(lè)在每個(gè)人的心里�！�

1.短文共有（ ）個(gè)自然段，文中的小動(dòng)物有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2.讀了短文，我知

道“昂頭”的意思是：( ) （2分）

3.我會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)。（2分）

忙來(lái)忙去 （）（ ）（ ）

4.用“ — ”劃出文中小公雞說(shuō)的話。(2分)

5.讀了短文，我知道快樂(lè)在 （ ）。

藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云。山谷里，一條小溪靜靜地流著。遠(yuǎn)處，有一片綠色的竹林。竹林邊開放著一朵朵

花花綠綠的野花。這里的空氣多么新鮮，這里的風(fēng)景多么美麗！

1、這節(jié)共有()句話。第()句總結(jié)了這節(jié)的主要內(nèi)容。

2、文中描寫顏色的詞語(yǔ)有() 、()和( )。

3、文中描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)有() 、()和()。

4、仿照“花花綠綠”寫兩個(gè)相同結(jié)構(gòu)的詞 ()、( ) 。

靜靜的河邊，是鴨子的家。昏黃的燈光下，鴨子也會(huì)做夢(mèng)？方方的池塘，是魚蝦的家。清澈的水底下，他們

也會(huì)睡覺(jué)？像冰淇淋的小殼，是蝸牛的家。到遠(yuǎn)方拜訪朋友，他不用離開家。像帳篷的天空，是白云的家，飛到

西，飛到東，他都在自己的家。

1、鴨子的家在（ ），魚蝦的家在（），蝸牛的家在（ ），白云的家在（ ）。

2、我會(huì)照樣子寫

（1）高高的大樹，是小鳥的家。（ ）是（ ）的家。

（2）像綠地毯似的的草地，是蟈蟈的家。（ ）是（）。

秋姑娘

蟈蟈兒還叫得起勁，知了的嗓子已啞了，大家盼呀盼呀，秋姑娘終于來(lái)啦！她從高高的藍(lán)天上，和大雁一起飛下來(lái)。在高粱地里，舞動(dòng)著燃燒的火把。在豆子地里，搖響了一串串豆鈴鐺。在果園里，親著一個(gè)個(gè)蘋果臉。在楓樹上上，飄起一面面小紅旗——秋姑娘走遍了我們的家鄉(xiāng)，她的腳印是黃的、紅的，每一個(gè)腳印里，都盛滿了我們的歡笑。

1、本文共有（ ）句話。

2、從、 這兩個(gè)詞語(yǔ)中，我看出了蟈蟈和知了都在盼望秋天的到來(lái)。

3、秋姑娘走遍了我們的家鄉(xiāng)，她倒過(guò)，她到過(guò)

她到過(guò)，她還到過(guò) 。

4、用“ ”劃出秋姑娘動(dòng)作的詞。

春天的田野真美��！柳樹發(fā)芽了。桃樹開了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來(lái)，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來(lái)回地飛舞。

1、這段話主要寫了_____________ 的景色。

2、這段話中表示顏色的詞有_____________ 、_____________ 。

3、把這段話中比喻的句子劃出來(lái)。

葡萄園里葡萄架一個(gè)接一個(gè)，架上覆(fù)蓋著綠茵(yīn )茵的葉片，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的涼棚。架下掛著各種顏色的葡萄，青的、綠的、紅的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的??好像走進(jìn)了一幅五彩繽紛的圖畫。 這里盛產(chǎn)國(guó)際市場(chǎng)最受歡迎的中國(guó)綠珍珠 馬奶子 玫瑰 喀(kā )什(shí)喀爾( ?r)以及瑣(suǒ)瑣等葡萄

1、找出描寫顏色的詞，寫在橫線上。__________________________

2、“葡萄架一個(gè)接一個(gè)”是指園里葡萄架的數(shù)量（ ），“五彩繽紛”是說(shuō)葡萄的（）各種各樣。

3、用“ ”畫出文中的一個(gè)比喻句，并填空。

這句話把_____________ 比作_____________ 。

4、給這段話的結(jié)尾部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

春天真的來(lái)了，小草從地里鉆出來(lái)，綠綠的，滿地都是。桃樹已經(jīng)開出粉紅色的花，微風(fēng)吹來(lái)，飄來(lái)一股香氣。幾只小鳥歇在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，好像在歡迎我們?cè)谡掖禾臁?/p>

1.填一填。（3分）

（ ）的小草 （ ）的桃花 （ ）的春天

2.短文中描寫的景物有_______、_______、_______。（3分）

3.大詩(shī)人白居易有一句古詩(shī)贊美了小草有旺盛的生命力，請(qǐng)你寫下來(lái)：

_________________________________________。（3分）

周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

1.這段話共有________句。（1分）

2.表示顏色的詞有：________、________、________。（3分）

3.第一句話寫（ ）。（2分）

①周總理的外貌 ②周總理的想法

4.這段話寫（ ）。（2分）

①傣族人民歡迎敬愛(ài)的周總理。

②周總理同傣族人民一起跳舞。

翠鳥顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

1.這段話共有（ ）句，是圍繞第（ ）句話來(lái)寫的。（3分）

2.這段話描寫了翠鳥________、________、________的羽毛，是按____________的順序?qū)懙摹＃?分）

3.描寫顏色的詞有________、________、________、________。（4分）

泉水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴在一塊大石頭上，石頭對(duì)泉水說(shuō)：“你這樣軟弱，別來(lái)碰我。”泉水說(shuō)：“你說(shuō)我軟弱嗎？我還想在你身上打出一個(gè)洞來(lái)呢！”石頭笑著說(shuō)：“你真有這樣的本領(lǐng)？那么你就來(lái)吧！”泉水說(shuō)道：“好，你看著吧！”它一點(diǎn)一點(diǎn)地滴，滴了一年又一年。過(guò)了幾十年，真的把石頭打出一個(gè)洞。

1.這個(gè)故事寫了 和 的對(duì)話。（2分）

2.用“ ”畫石頭看不起泉水的句子。（3分）

3.用“”畫出泉水堅(jiān)持努力的句子。（3分）

4. ）。（3分）

A.不要驕傲，不要諷刺別人。

B.不要看不起力量小的人。

C.微小的力量積蓄起來(lái)就是偉大的力量。

貓的舌頭上有肉刺，它經(jīng)常用舌頭梳理身上的毛。狗的舌頭在天熱時(shí)總是伸出來(lái)，幫助散發(fā)身體中的熱量。啄木鳥的舌頭是細(xì)長(zhǎng)的，能把害蟲從洞里鉤出來(lái)吃掉。動(dòng)物的舌頭是多么奇妙��！

1.這段話共有（ ）句，寫了 、 、 三種動(dòng)物的作用。（5分）

2.狗的舌頭能 ，貓的舌頭能 ，啄木鳥的舌頭能。

翠鳥

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈（ɡān ɡǎn）上，一雙紅色的小爪（zhǎo zhuǎ）緊緊地抓住葦稈。它顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺翠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

它小巧玲（línɡ lín）瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張細(xì)長(zhǎng)的嘴。

1．劃去括號(hào)里不正確的讀音：

2．這一節(jié)共有____ 句話，主要寫了_____________ 。

第二句寫翠鳥羽毛的顏色_____________ 。 第三句寫翠鳥頭上的羽毛是_____________ 。

第四句寫_____________ 。 第五句寫_____________ 。

3．文中翠鳥眼睛的特點(diǎn)是_____ 、____ 。嘴的特點(diǎn)是__________ 。這樣寫出了翠鳥____________ 的特點(diǎn)。

北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息。

1、這一段話共有（ ）句話。（2分）

2、第一句講北京有許多__________________________。（2分）

3、文中說(shuō)明車多、人多的兩個(gè)詞語(yǔ)是__________、__________。

4、照樣子寫詞語(yǔ)。（2分）

又寬又長(zhǎng) __________ __________

早晨，森林里散發(fā)出陣陣清香。樹縫中間透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光有紅的，有紫的，組成了各種顏色的光帶。一只只小松鼠從這棵樹跳到那棵樹上。樹上的露水沙沙地滴落下來(lái)。樹上的幾只黃鶯叫得那么脆，那么響。

1.這段共有 （ ）句話，寫了早晨（ ）的景色。

2.表示顏色的詞語(yǔ)有（ ） 、（ ） 。

3.從這段話中找出動(dòng)作的詞填在括號(hào)里。松鼠( )露水( ) 黃鶯（ ）

夏天

初夏，石榴花開了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭。淡黃色的花

蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、 這段話共有（ ）句。

2、 用橫線劃出第2、3兩句句子。

3、石榴花在( )開放。它的花蕊是( )的， 花朵是()的。

4、我喜歡石榴花是因?yàn)? ) 。

5、石榴花很多，從（ ）、（ ）等詞可以看出。

傘

姑姑給冬冬找來(lái)一把小陽(yáng)傘。這把小陽(yáng)傘可漂亮啦！天藍(lán)色的尼龍傘面，上面印著一只只五顏六色的氣球。傘架子亮晶晶的可以照得見(jiàn)人。最好看的是傘柄。傘柄是個(gè)戴著氣行員帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！

1、第句寫傘面很美。第___句寫傘架子很亮。第

6句寫__。

2、從文中找出一對(duì)近義詞。 （）——（）

3、簡(jiǎn)要說(shuō)明小陽(yáng)傘的樣子。

傘面：________________________________________________

傘架子：_______________________________________________

傘柄：________________________________________________

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。

姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的打“——”。

蜻蜓（qīn qīng） 扇著（shān shàn）

乘涼（niáng liáng） 捉住（zhuō zuō）

2、寫出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。

漂亮——（ ） 喜歡——（ ）

3、用“ 畫出描寫蜻蜓外形的句子。

4、讀讀短文中的這個(gè)句子“兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的�！�

這是把蜻蜓的 _比作 __ _。

5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？

信天翁

在我國(guó)南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。

數(shù)量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛(ài)吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。

最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長(zhǎng)。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來(lái)。

1、 這篇短文有

2、 這段話主要講西沙群島上有海鳥。其中最多的是 ，最大的是

3、 “成百上千”的意思是 4、 用“”劃出文中具體寫信天翁很大的

句子

愛(ài)玩的太陽(yáng)娃娃

天上的太陽(yáng)娃娃喜歡吹白云玩兒。

瞧，她把嘴巴鼓得(圓圓 園園)的，朝著身邊的云吹呀，吹呀，吹出了一對(duì)長(zhǎng)(cháng zhǎng)耳朵，一條短尾巴，一個(gè)胖肚子，一個(gè)圓腦瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！

太陽(yáng)娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主??她越吹越開心，一不小心把一朵白云吹進(jìn)海里去了，自己也一起滾進(jìn)大海中。

啊，她在海里把(那 哪)朵白云吹成了一朵漂(piāo piào)亮的白浪花。

1．選擇括號(hào)中正確的詞或讀音，用“√”表示。

二年級(jí)短文閱讀篇二：蘇教版二年級(jí)閱讀理解

蘇教版二年級(jí)閱讀理解練習(xí)

海灘

海灘上的景象更奇妙，到處是各種各樣的貝殼。它們有黃的、銀白的、紅的、藍(lán)的??真是五光十色。它們的形狀可真逗人，還有的像各式各樣的小動(dòng)物，栩栩如生。

1、這段共有______句。第______句寫貝殼的顏色，第______句寫貝殼的形狀。

2、貝殼有“黃的、銀白的、紅的、藍(lán)的??真是五光十色”讀了這句話，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)來(lái)描寫貝殼的色彩豐富呢？

__________ __________ __________

3、用“到處”寫一句話。

________________________________________

山羊家起火了

山羊家起火了。熊貓勇敢地去救火。小花鹿怕燒傷自己，躲了起來(lái)。狐貍悄悄地溜走了。熊貓救出了山羊，他的眼圈被熏黑了，身上也燒出了一塊塊黑疤。

1、短文中寫______家起火了，______、______和______看見(jiàn)了。

2、______勇敢地去救火；______躲了起來(lái)；______溜走了。

3、在這些小動(dòng)物中，你最喜歡誰(shuí)，為什么？

______________________________________

青蛙

青蛙有兩只大眼睛，像兩顆晶瑩的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了，碧綠的身子，布滿了黑綠色的斑點(diǎn)。白白的大肚子像是發(fā)了脾氣的將軍，一鼓一鼓的。兩條有彈力的后腿，折疊著放在身體的兩邊。好神氣的“田間勇士”�。�

1、這段話共有______句。

2、在文中用“——”劃出感嘆句。

3、作者在寫青蛙的外形時(shí)，先寫______，然后寫______，再寫______，最后寫______。

3、______是“田間勇士”。

耳朵

小雞的耳朵長(zhǎng)在眼睛的后面，那兒有一撮突起的毛，毛后面就藏著它的耳朵。它的耳朵只有一個(gè)小洞，蟲子鉆不進(jìn)去，雨水淋不著。

狗的耳朵很大，能豎起來(lái)，還能來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)呢，所以四面八方的聲音都能聽(tīng)到。

松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大。它成天在樹林里跑來(lái)竄去，用這樣的大耳朵可以保護(hù)自己的眼睛，不讓樹枝刺傷。

你看，動(dòng)物的耳朵多有趣啊！

1、短文共有______個(gè)自然段。

2、短文中共提到______、______、______等幾種動(dòng)物的耳朵。

3、用“——“劃出耳朵的樣子；用“﹋﹋“劃出耳朵的用途。

小猴子

猴子?jì)寢寧е�小猴子到樹林里去玩。小猴子一�?huì)兒爬上樹，一會(huì)兒跳到樹下，一不小心跌到了地洞里。 地洞又深有滑，小猴子怎么也爬不上來(lái)，急得直哭。猴子的媽媽更加著急，跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去，也找不到別的小動(dòng)物來(lái)幫忙。

后來(lái)，猴子的媽媽看見(jiàn)一根結(jié)實(shí)的青藤繞著大樹生長(zhǎng)，它想出好辦法來(lái)了。它抓起青藤繞著大樹轉(zhuǎn)了好幾圈，把青藤拉直當(dāng)繩子，又在青藤的一頭綁（bǎnɡ）上石塊，把青藤慢慢地放進(jìn)洞里。

小猴子拉著青藤爬上了地面。

1、這篇短文一共有（ ）自然段。

2、第二自然段一共有（ ）句話。

3、你想對(duì)猴子的媽媽說(shuō)幾句話嗎？請(qǐng)寫下來(lái)。

冬姑娘

冬姑娘來(lái)到公園。她看到許多許多的人，男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗，堆雪人，還有的在冰天雪地里看雪景，寫詩(shī)，畫畫，拍照留影。他們都被這美麗的雪景迷住了。

1、短文共有 句話。第二句中寫的活動(dòng)有、、、 、 、 、 ____、 。

2、這段話描寫的是什么季節(jié)？

3、用“有的??有的??”寫一句話。

小猴做新衣

小猴打算為自己做一件新衣。

他向大象伯伯請(qǐng)教：“做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯說(shuō)：“我看最少也得五丈，”小猴有點(diǎn)不相信，又向松鼠叔叔請(qǐng)教。松鼠說(shuō)：“我看五寸就夠了�！�

究竟誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請(qǐng)教。山羊用尺在小猴身上量了量：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”

小猴買了五尺布請(qǐng)山羊阿姨幫他做，新衣服做好了，小穿上新衣來(lái)到湖邊一照，��！真合適。

1、短文共有個(gè)自然段。

2、小猴做新衣，先請(qǐng)教，再請(qǐng)教 ，最后請(qǐng)教 。

3、小猴能穿上新衣是聽(tīng)了誰(shuí)的話？（ ）

A、松鼠的話 B、山羊的話 C、大象的話

4、山羊阿姨為什么說(shuō)小猴做新衣需要五尺布料？

太陽(yáng)傘

姑姑給小麗捎（shāo）來(lái)一把小陽(yáng)傘。這把小陽(yáng)傘可漂亮啦！天藍(lán)色的尼龍傘面，上面印著一只只五顏六色的氣球。傘架子亮晶晶的可以照得見(jiàn)人。最好看的還是傘柄。傘柄是個(gè)戴（dài）著飛行員帽子的小姑娘的頭，小姑娘正睜大眼睛朝人笑呢！

1、這一段話共有 句。

2、第三句到第六句分別寫了小陽(yáng)傘的、 和的特點(diǎn)。

3、這段話的主要意思是（）

（1）姑姑給小麗捎來(lái)一把小陽(yáng)傘。

（2）這把小陽(yáng)傘可漂亮啦！

（3）傘柄上的小姑娘正睜大眼睛朝人笑呢！

貓頭鷹

貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所以人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛同別的鳥兒不同，是長(zhǎng)在正前方的。白天，它常常站在樹枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜(zhēng)著兩只閃閃發(fā)光的大眼睛，注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長(zhǎng)的羽毛，好像一對(duì)豎起的貓耳朵。它的聽(tīng)覺(jué)很靈，哪怕一點(diǎn)輕微的聲音，它都能聽(tīng)見(jiàn)。

1、這段話共有_____句。

2、用“——”畫出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。

3、因?yàn)樨堫^鷹________， ________ ，所以人們叫它“貓頭鷹”。

秋天

秋天，公園里可美了，各種各樣的菊花都開了。有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂亮極了。桂花也開了，小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。

l、請(qǐng)你給短文加個(gè)題目。

2、秋天到了，公園里的_________和_________都開了。

3．菊花的顏色有_________、_________、_________、_________。

4、桂花是什么樣子？用橫線畫出。

5、這段話共有___句，主要是圍繞第__ 句來(lái)寫的。

太陽(yáng)娃娃

天上的太陽(yáng)娃娃喜歡吹白云玩兒。

瞧，她把嘴巴鼓得(圓圓 園園)的，朝著身邊的云吹呀，吹呀，吹出了一對(duì)長(zhǎng)(cháng zhǎng)耳朵，一條短尾巴，一個(gè)胖肚子，一個(gè)圓腦(nǎo)瓜。哈，她把那朵白云改(gǎi)成一只小白兔啦!

太陽(yáng)娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主??她越吹越開心，一不小心把一朵白云吹進(jìn)海里去了，自己也一起滾(gǔn)進(jìn)大海中。

啊，她在海里把(那 哪)朵白云吹成了一朵(piāo piào)亮的白浪花。

1．選擇括號(hào)中正確的詞或讀音，用“ ”表示。

2．短文共有 個(gè)自然段，第二自然段有 句話。

3．太陽(yáng)娃娃喜歡吹白云玩，她把白云吹成了、、

4．“漂亮”的近義詞是，反義詞是 。

5．找出短文中寫小白兔樣子的詞語(yǔ)，寫下來(lái)。

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的打“——”。

蜻蜓（qīn qīng）扇著（shān shàn）

乘涼（niáng liáng） 捉�。▃huō zuō）

2、寫出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。

漂亮—（ ） 喜歡—（ ）

3、用“ ” 畫出描寫蜻蜓外形的句子。

4、讀讀短文中的這個(gè)句子“兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的�！边@是把蜻蜓的______比作_______。

5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？

畫雞蛋

四百多年以前，有個(gè)意大利人叫達(dá)·芬奇。他是個(gè)著名的畫家。

達(dá)·芬奇開始學(xué)畫的時(shí)候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)。他畫得不耐煩了，就問(wèn)老師：“老師，您天天要我畫雞蛋，這不是太簡(jiǎn)單了嗎？”老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯(cuò)了。在一千個(gè)雞蛋當(dāng)中，沒(méi)有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓(xùn)(xùn)練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得熟練�！�

達(dá)·芬奇聽(tīng)從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。 后來(lái)，達(dá)·芬奇無(wú)論畫什么，都能畫得又快又像。

1、達(dá)·芬奇是什么人？

2、用“ ”畫出老師說(shuō)的話。

3、寫近義詞。用心——（ ） 著名——（ ）

4、照樣子寫詞語(yǔ)：又快又像

5、達(dá)·芬奇后來(lái)能畫得好的原因是什么？ 用“ ”畫出來(lái)。

老辦法不行了

一只烏鴉口渴了，飛出樹林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告訴它：“村子的井里有水�！� 猴子走了，烏鴉找到了那口井，就把小石子一顆一顆銜到井里，可是銜了好久，還不見(jiàn)水升上來(lái)。 這時(shí)候，猴子到井邊來(lái)打水，看到烏鴉用這種方法喝水，哈哈大笑，說(shuō)：“你用這種辦法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！”

說(shuō)完，猴子很快打了一桶水，請(qǐng)烏鴉喝了個(gè)夠。

1、本文寫了和 之間發(fā)生的事。

2、本文共有段。第 段寫烏鴉用老辦法喝水，第 段寫烏鴉喝到了水。

3、在文中找合適的詞填空。

一（ ）石子 一（ ）烏鴉 一（ ）井

一（ ）辦法一（ ）水

4、烏鴉的老辦法是什么？找出句子，并用橫線畫出來(lái)。

5、老辦法為什么不行了？

6、讀了這篇文章，我懂得了___________________

烏鴉和百靈鳥

烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠（gòu）唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)。人們一談起百靈鳥，都會(huì)稱贊它。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓（sǎng）子，那該有多好 �。�烏鴉實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請(qǐng)教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的(dl)。

百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）動(dòng)聽(tīng)的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持（chí）練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷（duàn）地練下去，一定會(huì)獲得成功�！睘貘f還沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥的話，就怏怏(yàng yàng：不服氣，不滿意)地飛走了。

害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。

1、短文一共有（ ）個(gè)自然段。

2、烏鴉的目的是。

3、怎樣才能有副好嗓子呢？百靈鳥是怎么說(shuō)的，用“ ”在文中畫下來(lái)。

4、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？把這句話找出來(lái)，抄在橫線上。

二年級(jí)短文閱讀篇三：二年級(jí)閱讀理解(三)

閱讀理解(三)

班級(jí) 姓名

小河的四季圖 春天，積雪融化，春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，小河的水嘩嘩地流著，成群的鴨鵝在河里游來(lái)游去。 夏天，太陽(yáng)烤著大地。我們?cè)诤永镉斡�，像水里的魚兒一樣，自由自在，小河里不時(shí)傳來(lái)孩子們的歡笑聲。 秋天，河水靜靜地流著，變得恬靜而溫柔，小河兩岸的莊稼成熟了，歡樂(lè)的河水，把豐收的喜訊帶給了家家戶戶。 冬天，河面凍上了厚厚的一層冰，小朋友們穿著五顏六色的防寒服，在那里滑冰、玩冰車……好一幅小河的四季圖。

1、查字典，按要求填空。

（1）“融”字，查部首（ ），再查( )畫，讀音（ ）。

（2）“烤”字，查部首（ ），再查（）畫，讀音（ ）。

2、根據(jù)下面句子中畫“——”的意思，在短文中找成語(yǔ)寫下來(lái)。

歡笑聲。（ ） 3、連一連。

積雪花開 成群的 喜訊

春暖成熟 歡樂(lè)的 野鴨

莊稼融化 豐收的 河水

彩虹 今天下午，下了一陣大雨。雨后我走到院子里，看見(jiàn)天空中出現(xiàn)一條五彩繽紛的彩虹，彎彎的彩虹就像一座小橋。 我問(wèn)奶奶：“彩虹是怎么來(lái)的？”奶奶說(shuō)：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，他休息時(shí)，就把他的弓，也就是虹，掛在云端。”

我覺(jué)得還不懂，就去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“下過(guò)雨后，天空中有許多小水滴。虹是由于陽(yáng)光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色光，就成了我們能看到的虹。空氣里水滴越大，彩虹就越美麗�！�

1、寫出短文中彩虹顏色的詞（）。

2、讀第一自然段，表示彩虹出現(xiàn)時(shí)間的詞是（） ，表示彩虹色彩的詞是（） ，表示彩虹樣子的詞是（ ）。

3、讀第三自然段，找出表示產(chǎn)生虹的原因的句子，用“——” 畫出來(lái)。

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