【摘 要】一個(gè)良好的班集體，學(xué)生的自我管理能力可以讓學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)上進(jìn)、互相砥礪、凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)也會(huì)卓有成效；同時(shí)也能讓班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái)，把精力集中在教育、教學(xué)的研究上。因此，班主任在培養(yǎng)學(xué)生崇高品德和美好情操時(shí)，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀(guān)念放在重要位置。
　　【關(guān)鍵詞】團(tuán)結(jié)；管理；集體榮譽(yù)
　　一、抓住孩子心理，培養(yǎng)集體榮譽(yù)
　　作為多年的班主任，在實(shí)際工作中，我感覺(jué)到只要掌握了孩子們的心理，從孩子的心理出發(fā)，是不難將他們的主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)的，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，獨(dú)立意思也很強(qiáng)，家長(zhǎng)也很注重孩子們各方面的發(fā)展，鍛煉孩子，因而從他們的內(nèi)心世界及各種表現(xiàn)來(lái)看，他們就像小鳥(niǎo)一樣渴望擁有一片自己的天空，并能自由自在的馳騁，因而我們作為老師就要發(fā)揮他們的特點(diǎn)及能力，是他們緊緊凝聚在這個(gè)班級(jí)集體之中。
　　我曾教過(guò)一個(gè)一個(gè)畢業(yè)班級(jí)，這個(gè)班是一個(gè)積極向上的班集體，在他們臨近畢業(yè)的那年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我把開(kāi)好這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的全部任務(wù)交給了班級(jí)干部，放手讓他們充分發(fā)揮自己的能力，從報(bào)運(yùn)動(dòng)員名單到整個(gè)訓(xùn)練，從啦啦隊(duì)排練到預(yù)演，他們緊鑼密鼓的開(kāi)始準(zhǔn)備，運(yùn)動(dòng)會(huì)終于到了，他們?yōu)榱苏故咀约旱哪芰Γ�也想給自己的母校留下深刻的印象，場(chǎng)上的同學(xué)奮力向前，場(chǎng)下的同學(xué)吶喊加油，無(wú)論是場(chǎng)上還是場(chǎng)下，同學(xué)們活躍而有秩序，收到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，我班獲得了雙豐收，既獲得了運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)年組第一名，又獲得了校精神文明獎(jiǎng)。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得的成績(jī)，現(xiàn)在同學(xué)們聚在一起談起此事，還感到非常自豪，這是因?yàn)閼{他們自己的實(shí)力和能力取得的成功，他們終生難忘。因而抓住孩子心理，是不難調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性的。
　　二、約束孩子自己，培養(yǎng)集體榮譽(yù)
　　要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，就要樹(shù)立正確的集體輿論：那就是要在班級(jí)中做到好人好事有人學(xué)，不正確的行為有人抓，發(fā)揚(yáng)正義、抵制歪風(fēng)，積極的集體輿論常常是一種教育、鼓舞的力量。如何在班級(jí)中形成正確的輿論呢？我想在學(xué)生中重點(diǎn)進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要使他們逐漸有集體榮譽(yù)感，方法就是從他們的感性認(rèn)知上下功夫，開(kāi)展評(píng)比、競(jìng)賽等等活動(dòng)。提起評(píng)比、競(jìng)賽，有人會(huì)認(rèn)為他是老聲常談，但我認(rèn)為它卻是一個(gè)切實(shí)可行的辦法，它不僅會(huì)促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感，更能約束自己，使學(xué)生心往一處想，勁往一處使，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。如：每周金牌班級(jí)、舉辦各種競(jìng)賽、各種評(píng)比活動(dòng)等等。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，在他們?cè)诟惺艿綐?lè)趣的同時(shí)也慢慢地融入了集體。當(dāng)他們成功的完成某個(gè)任務(wù)后，就明白了只有同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得勝利。這樣他們就逐漸感受到集體帶來(lái)的榮譽(yù)感。當(dāng)在他們逐漸感受到集體榮譽(yù)帶來(lái)的樂(lè)趣后，就會(huì)慢慢地形成集體觀(guān)念，開(kāi)始從這個(gè)過(guò)程中自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。事實(shí)上也是如此，在活動(dòng)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生形成集體觀(guān)念。如以我校的每周“金牌班級(jí)”為例，首先我描述一個(gè)得到“金牌班級(jí)”的班集體的榮譽(yù)形象。強(qiáng)調(diào)得到星級(jí)”是班集體之中與每個(gè)人密切相關(guān)，失去也是與個(gè)人行為有很大關(guān)系。鼓勵(lì)他們用自己的行動(dòng)為班級(jí)爭(zhēng)光，較好的激發(fā)他們的積極性。再通過(guò)各種表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)方式來(lái)調(diào)動(dòng)他們的模仿積極性。這樣，在他們的思想意識(shí)里形成不同程度集體榮譽(yù)的行為形象，在很大程度上改變他們?cè)瓉?lái)無(wú)集體觀(guān)念意識(shí)狀況，并且發(fā)現(xiàn)他們都會(huì)按一定的認(rèn)知當(dāng)中自我約束，自我提高。當(dāng)我班在每周得到金牌班級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們都非常地高興。他們從這里感受到了集體榮譽(yù)帶來(lái)的樂(lè)趣，于是更加自覺(jué)的維護(hù)和執(zhí)行。盡管他們本來(lái)還不穩(wěn)定。但是他們開(kāi)始在改變自己行為中享受集體帶來(lái)的榮譽(yù)感。會(huì)逐步約束自己，并向積極健康方向轉(zhuǎn)變。
　　三、學(xué)習(xí)英雄，培養(yǎng)集體榮譽(yù)
　　要想進(jìn)一步提高學(xué)生自我管理能力水平，還要有意識(shí)地培養(yǎng)和陶冶學(xué)生的高尚情操。我在學(xué)生中間開(kāi)展了”誠(chéng)實(shí)孩子人人夸”、“我在祖國(guó)的懷抱中成長(zhǎng)”、“自己的事情自己做”等等活動(dòng)，啟發(fā)大家對(duì)照人物事跡找差距，做好事，讓他們談感想，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并重點(diǎn)開(kāi)展“學(xué)習(xí)英雄”等主題活動(dòng)中，我又激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和勤奮學(xué)習(xí)的積極性，很多學(xué)生都利用業(yè)余時(shí)間買(mǎi)了書(shū)籍閱讀，孩子們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，心胸開(kāi)闊了，視野也開(kāi)開(kāi)闊了，并從中懂得了很多的道理。如我班小干部吳桐同學(xué)，只要一有時(shí)間就沉浸在知識(shí)的海洋里，通過(guò)讀書(shū)，他對(duì)歷史、地理及時(shí)事新聞都非常的喜歡并有一定的了解，從中懂得了很多道理。有一次，當(dāng)我講到了《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時(shí)，他把邱少云苦難的童年，到為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)的過(guò)程講給了同學(xué)們，同學(xué)們聽(tīng)得非常入神，從中也受到了深刻的教育。同學(xué)們都喜歡他，愛(ài)聽(tīng)他講故事使得在他周?chē)�形成向心力，從而也陶冶了他們的情操。隨著這些有意義的活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)生的素質(zhì)在不斷的提高，也興起了一股讀書(shū)熱潮，學(xué)生的自我管理能力也在不斷的增強(qiáng)。
　　四、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)
　　團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)班集體觀(guān)念強(qiáng)不強(qiáng)，直接影響一個(gè)班的利益和榮譽(yù)，更是直接影響他們由被動(dòng)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。因此，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀(guān)念具有很重要的作用。學(xué)生們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助是增強(qiáng)集體觀(guān)念一個(gè)非常重要途徑。在現(xiàn)在的教育工作中，作為老師的我首先為學(xué)生制定共同的奮斗目標(biāo)。比如：通過(guò)同學(xué)的共同努力爭(zhēng)取每周“流動(dòng)紅旗”、爭(zhēng)取“先進(jìn)班集體”等等。這些共同的目標(biāo)能夠培養(yǎng)他們之間的團(tuán)結(jié)；第二是舉辦一些具有團(tuán)結(jié)意義的游戲或者活動(dòng)。讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)的意義。第三是讓學(xué)生參加一些助人為樂(lè)的集體性活動(dòng)。比如學(xué)生當(dāng)中有誰(shuí)有些小困難，讓他們共同努力去幫助，解決力所能及的困難。通過(guò)這些培養(yǎng)來(lái)增強(qiáng)集體觀(guān)念會(huì)起到很好作用。集體觀(guān)念是一個(gè)很廣泛的概念，在教育工作中能起到很好促進(jìn)作用，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有更大的幫助，每個(gè)學(xué)生都不能離開(kāi)班集體而獨(dú)立存在。培養(yǎng)集體觀(guān)念與學(xué)習(xí)成績(jī)與思想道德息息相關(guān)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，在小學(xué)生中猶為如此，培養(yǎng)集體觀(guān)念是改變小學(xué)生自律差，不穩(wěn)定的有效方法，更是轉(zhuǎn)變小學(xué)生不良行為和提升學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。
　　馬克思指出，“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段�！痹肝覀兊膶W(xué)生自我管理能力不斷提高，一定會(huì)給他們的將來(lái)帶來(lái)無(wú)限的希望和光明！
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]《馬克思恩格斯全集》第三卷.馬克思和弗.恩格斯《德意志意識(shí)形態(tài)》第1d章。

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