摘 要：隨著新課程改革的逐漸推行和實施，教育部門對于學(xué)校和老師有了新的教學(xué)任務(wù)，不僅要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕�教學(xué)目標(biāo)，同時對于學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也要做到重視，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。老師首先要提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，通過問題問答讓學(xué)生積極參與進(jìn)去，獲得一個較好的課堂效果。所以說老師就要改變教學(xué)方式，引進(jìn)新的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效率。本文就以數(shù)學(xué)老師如何提高課堂效率為大家作出介紹。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)生；小學(xué)教育；數(shù)學(xué)
　　對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師對于學(xué)生的課堂教學(xué)就是傳授基本知識，只會通過題海戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)制讓學(xué)生去學(xué)會做題目，而學(xué)生本身對于數(shù)學(xué)的知識點并沒有太多的了解，導(dǎo)致學(xué)生只會做題而不會思考題，所以說老師要改變教學(xué)策略，改變教學(xué)效果。數(shù)學(xué)本身很枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為困難，所以說老師就要靈活教學(xué)，多元化教學(xué)。
　　一、合理選擇教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率
　　對于數(shù)學(xué)老師來說他可以面臨選擇的課堂教學(xué)方法多種多樣，但是不是所有的方法都適合本班學(xué)生，所以說老師在選擇時一定要結(jié)合自班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及特性，挑選最適合的。而老師通過對于數(shù)學(xué)知識本身的特點作出針對性教學(xué)，能夠讓學(xué)生很好的吸收，并且通過課堂教學(xué)的培養(yǎng)讓學(xué)生對于知識點能夠自行思考，提高他們的思維能力。正所謂“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。教師通過打造個性化的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生全身心投入到課堂里，獲得較好的課堂效果。個性化課堂教學(xué)就是要改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，改變過去強(qiáng)行灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于老師來說要貫徹以生為主的教學(xué)理念，他們只是課堂的指引者，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教授他們正確的學(xué)習(xí)方法而不是通過生搬硬套讓學(xué)生掌握考試技巧，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，體會解題出來的快感。
　　二、創(chuàng)建教學(xué)情境，聯(lián)系生活實際
　　對于數(shù)學(xué)課堂來說本身小學(xué)生學(xué)習(xí)起來就較為困難，所以說老師在課堂教學(xué)中創(chuàng)建一個教學(xué)情境對于學(xué)生的理解能力以及求知欲起到積極作用，通過課堂上的問題問答從而更好的去激發(fā)學(xué)生的探索欲望。創(chuàng)建一個教學(xué)情境老師可以積極的聯(lián)系生活實際，通過讓學(xué)生的感同身受，讓學(xué)生帶入到問題之中，及時的復(fù)習(xí)舊知識，更好的理解。正所謂生活處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在實際生活中運用并學(xué)好數(shù)學(xué)是教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)。以人教版為例，在學(xué)習(xí)，《平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖>這一章節(jié)時，在這單元的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行前一個星期，老師讓同學(xué)們記錄下每天的開支項目和金額，進(jìn)行歸納匯總，然后繪制一個統(tǒng)計圖，并求出平均數(shù)。老師引入統(tǒng)計這個概念，同學(xué)們意識到剛才自己所做的就是統(tǒng)計，因而理解起來很輕松。老師還讓同學(xué)們計算出每天平均的開銷，再對比同學(xué)們的平均數(shù)，提醒開銷大的同學(xué)要節(jié)儉，不亂花錢。這樣的課堂教學(xué)不僅讓同學(xué)們理解了統(tǒng)計這一概念，學(xué)會了平均法，還讓同學(xué)們知道自己花費的不合理性，有利于提高他們的節(jié)約意識，一舉多得。
　　三、平等的師生關(guān)系，教師扮演良師益友的角色
　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也，對于學(xué)生在他們成長的道路上占據(jù)重要地位。中國人自古就講究尊師重道，所以說對待老師的感覺就是存在一定的敬畏心理，不敢于和老師進(jìn)行交流，導(dǎo)致課堂效果低下。在數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)學(xué)生遇到問題時也不敢舉手進(jìn)行提問，而老師也不知道學(xué)生的問題所在，導(dǎo)致問題的錯誤循壞。老師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀念，放下身份和學(xué)生平等相處。數(shù)學(xué)由于本身比較枯燥無味，在教學(xué)時老師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，和同學(xué)建立良好的關(guān)系。在進(jìn)行問題提問時應(yīng)該進(jìn)行問題分層教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能參與進(jìn)來。同時面對錯誤答案時也不要進(jìn)行責(zé)罵，而是用耐心促進(jìn)他們的成長。
　　四、調(diào)動有效的學(xué)習(xí)情感
　　教學(xué)活動能夠體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于新學(xué)習(xí)到的知識所擁有的喜悅之情，他們在獲得新知識以后自身的情緒會調(diào)動出來，讓他們積極參與進(jìn)來。所以說老師在平時的課堂教學(xué)中要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，數(shù)學(xué)由于它自身的特性，需要嚴(yán)格的推算以及學(xué)生自身的思維能力，所以說部分學(xué)生會感到枯燥無聊。老師通過教學(xué)方法的改變讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，自身學(xué)習(xí)的心態(tài)是上進(jìn)的。老師在設(shè)計課堂教學(xué)時候要注意根據(jù)學(xué)生的好奇心理，對教學(xué)內(nèi)容要充分設(shè)計，例如提問要新穎有趣，讓學(xué)生的求知欲被勾起來，通過自己的計算去尋找答案，調(diào)動全班的學(xué)習(xí)氛圍。
　　五、師生關(guān)系融洽，活躍課堂氣氛
　　課堂上老師與學(xué)生的溝通，主要就是靠語言，老師語言情感的流露，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)影響有很大作用，學(xué)生們也會隨著你富有情感的語言進(jìn)入到學(xué)習(xí)興趣中去，隨著你的鼓勵投入到認(rèn)知中去，隨著你的贊揚(yáng)沉浸到成功中去，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師除了要準(zhǔn)確、精煉，更重要的是要親切學(xué)生，富有情感，帶有激勵性。小學(xué)生心靈比較脆弱，老師過多地指責(zé)和過高的要求會傷及他們的自尊心，降低他們的自信心，削弱他們的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇、學(xué)生的個性，關(guān)心每一位學(xué)生。在學(xué)生犯錯誤時，不要過分批評指責(zé)而是要給他們反省的時間，使學(xué)生感到溫暖，從而自覺地投入到積極學(xué)習(xí)之中。
　　六、結(jié)束語
　　為了實施小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性老師的知識必須扎實牢靠，提高自身的教學(xué)水平。及時的更新自己的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。要注重對于課堂教學(xué)情境的構(gòu)建，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生更好的去理解。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]徐梅.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活情境開展研究[D].中國科教創(chuàng)導(dǎo)刊，2013（30）.
　　[2]吳雪峰.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討[D].科技信息，2012（09）：04.
　　[3]付云娟.利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[D].教育教學(xué)論壇，2013（7）.

相關(guān)熱詞搜索：課堂教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 策略 研究