新課程體系體現(xiàn)新的教學(xué)理念，而新的教學(xué)理念必將反映在新的評(píng)價(jià)手段上。作為初中英語教學(xué)的重要一環(huán)，考試評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重要作用不可低估。因此，是否樹立與新課程理念相適應(yīng)的命題觀念，將直接影響初中英語教學(xué)的發(fā)展方向和課程改革的發(fā)展水平，這就成為當(dāng)前亟待探討的話題。
　　初中英語學(xué)業(yè)考試是一項(xiàng)具有選拔、甄別和評(píng)價(jià)功能考試，其命題應(yīng)該以生為本，強(qiáng)調(diào)能力立意，力求實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)教育、人文教育和美學(xué)思想，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，還應(yīng)該有利于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，深化教育課程改革。因此，初中英語學(xué)業(yè)考試命題應(yīng)考慮以下幾個(gè)原則。
　　一、立足學(xué)生的原則
　　提倡以學(xué)生為本，要求我們實(shí)現(xiàn)試卷與學(xué)生對(duì)話，試題要擯棄過去那種陳舊的以貿(mào)易語法為主的傳統(tǒng)題，提倡一種符合語境的新穎題，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的生活，發(fā)展學(xué)生的能力。
　　1.提高試卷的親和力
　　提高試卷的親和力，有助于減輕學(xué)生的心理壓力，便于營造寬松的考試氛圍，從而使考試成為學(xué)生的一種積極的情感體驗(yàn)。比如，可以在英語試卷旁或在卷尾加上一些鼓勵(lì)的、提醒的親切話語。
　　如：Believe in yourself，you will win！Use your head，you will find a way！
　　2.增強(qiáng)題型的趣味性
　　內(nèi)容決定形式，但形式也反作用于內(nèi)容。在命題時(shí)要注意提示語言的幽默、風(fēng)趣，符合學(xué)生的閱讀興趣和心理特征。
　　3.突出試題的基礎(chǔ)性
　　學(xué)生的英語水平不可能整齊劃一，學(xué)業(yè)考試命題除了設(shè)計(jì)少量的具有選拔功能的題目外，絕大部分的試題應(yīng)符合絕大部分學(xué)生的水平。語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言基本技能是考查的重要方面，是整個(gè)試題的基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)試題應(yīng)重視語境的設(shè)置，努力體現(xiàn)語言形式和意義之間的聯(lián)系，增強(qiáng)語言測試的語境化、綜合化因素，減少單一的語法測試。
　　二、體驗(yàn)過程的原則
　　考試的重要目的之一，就是檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和發(fā)展水平。所以我們命題時(shí)要盡可能地使學(xué)生能夠充分展示自己的水平。
　　1.關(guān)注閱讀文章的情感體驗(yàn)
　　我們?cè)诿�題時(shí)，要注意閱讀文章的語言和思想，形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。文章不僅是語言的載體，又體現(xiàn)了人類最基本的價(jià)值觀、倫理觀、人生觀、自然觀、審美觀等。所以考試中學(xué)生的閱讀過程是一個(gè)感情熏陶、人文培育的過程。這就要求我們?cè)谶x取閱讀文章時(shí)，要考慮所選的文章是否在引導(dǎo)學(xué)生求真、向善、愛美，從而使考試過程成為一種高尚的情感生活和豐富的人生體驗(yàn)。只有這樣，才能使學(xué)科的知識(shí)增長過程也是人格健全與發(fā)展的過程。
　　2.關(guān)注語言知識(shí)積累的思維過程
　　英語考試必然需要一定的識(shí)記，課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視學(xué)生的知識(shí)積累。但是檢驗(yàn)知識(shí)積累的方法并非只有背誦默寫一種方法。我們?cè)诿�題時(shí)要注意體現(xiàn)學(xué)生的思維過程，促進(jìn)積累的遷移。例如：在聽力的命題時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)獲得的信息填寫，有的是單詞，有的是詞組，而且分屬不同類別，形式多樣。這樣便于考查學(xué)生用英語做事的能力。
　　三、走向開放的原則
　　根據(jù)新課標(biāo)的理念，考試不僅是知識(shí)的檢驗(yàn)和鞏固的過程，也是知識(shí)的延伸、再豐富的過程。因此在命題時(shí)，要注意命題的開放性。
　　1.促進(jìn)學(xué)科整合
　　既然學(xué)習(xí)的目的不只是為了強(qiáng)化課本既定知識(shí)的記憶力，同時(shí)也是為了提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此，命題時(shí)，有意識(shí)地適當(dāng)綜合其他學(xué)科的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種知識(shí)和能力解決問題。
　　2.重視文化意識(shí)的考查
　　語言有反復(fù)的文化內(nèi)涵，命題應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語和英語國家的文化傳統(tǒng)，文化特色，重要的文化現(xiàn)象以及人們的日常生活和價(jià)值觀等方面的了解和認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成跨文化意識(shí)和基本的跨文化交際能力。
　　總之，在新課程理念和《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下的初中英語學(xué)業(yè)考試的命題思路應(yīng)順應(yīng)時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)，全面落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力和技能發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。真正使英語考試成為評(píng)價(jià)語言學(xué)習(xí)的客觀工具，成為鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好語言的有效動(dòng)力。

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