聲音的溫度短文主要內(nèi)容
發(fā)布時(shí)間:2017-01-18 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
聲音的溫度短文主要內(nèi)容篇一：閱讀1-概括文章主要內(nèi)容練習(xí)
內(nèi)容：閱讀-概括文章的主要內(nèi)容 日期：姓名：
一．魯迅愛書的故事
魯迅先生的生活里，書籍占有重要的地位，他被人稱為“愛書如命”的人。
幼年時(shí)期的魯迅，看書之前，總要先把手洗干凈，然后才會(huì)捧閱讀，以避免把書弄臟。
成年以后，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己的一種極大的樂(lè)趣和事業(yè)。碰到稀有的好書，他還會(huì)親自動(dòng)手翻印，轉(zhuǎn)訂成冊(cè)。
在魯迅的博物館里，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡(jiǎn)單的畫線儀器、幾根鋼絲、一團(tuán)絲線、幾塊砂紙，以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些及其平常的東西，保證他珍藏的1萬(wàn)多冊(cè)圖書始終歷久常新的。他留下的書中，沒(méi)有一冊(cè)有污損、破散的狀況。
魯迅先生一向樂(lè)意把書借給別人看，特別是青年學(xué)生。但是歸還時(shí)，如果被他發(fā)現(xiàn)書面上個(gè)有破邊、卷角等損壞之處，他就會(huì)很不高興。對(duì)于那種不愛護(hù)數(shù)的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那被“蹂躪”過(guò)的書再轉(zhuǎn)回來(lái)。
魯迅先生常把一些好書主動(dòng)寄贈(zèng)給需要的人。每一次把書送出去，他總是要非常仔細(xì)的把書包扎妥帖。這種花在書本上的心力，是為了友人，更是為了書籍。
1. 為下列詞語(yǔ)的加點(diǎn)字注音。
珍藏（ ） 損壞（ ） 書籍（ ） 寄贈(zèng)（ ） ．．．．
2. 你能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思嗎？
歷久常新：
蹂躪：
3.文章圍繞著的主題，一共寫了四件事。
第一件是
第二件是
第三件是
第四件是
4.對(duì)文中“這種花在書本上的心理，是為了友人，更是為了書籍”這句話，你是怎樣理解的？
5.讀了這篇文章之后，你從中得到了怎樣的啟發(fā)？
二．吐魯番盆地
我國(guó)的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國(guó)最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達(dá)47度，而地表溫度則高達(dá)75度以上；加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”、“風(fēng)庫(kù)”之稱。
《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實(shí)只有一百公里長(zhǎng)）橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏（猛烈、強(qiáng)烈）的陽(yáng)光（照射、照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人 。
這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說(shuō)有位縣長(zhǎng)正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來(lái)找縣長(zhǎng)，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！
夏季去吐魯番，半路上沒(méi)有飯店也餓不著。（ ）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（ ）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致、別致）的野餐。
吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長(zhǎng)的林陰路：兩側(cè)樹分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據(jù)說(shuō)這是一位五十年代的縣委書記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（ ）有遮陽(yáng)蔽日之處，（ ）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結(jié)果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝、驚喜）地?fù)涞竭@清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹人��！
大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。
1.用“——”劃出文中括號(hào)里合適的詞。
2.在文中的括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。
3.人們把吐魯番稱作_____________________、_____________________。
4.人們把橫貫整個(gè)盆地的一座山稱為（ ），理由有兩點(diǎn)：
（1）___________________________________________________________________________。
（2）___________________________________________________________________________。
5.文中用兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明吐魯番 的特點(diǎn)。這兩個(gè)事例是:
（1）__________________________________________________________________________。
（2）__________________________________________________________________________。
6.這篇短文主要向我們介紹了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要地概括出來(lái)。
聲音的溫度短文主要內(nèi)容篇二：課文主要內(nèi)容復(fù)習(xí)
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文1—16課中心思想
1、《我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了（孩子們幸福的學(xué)習(xí)
生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛）。 作者懷著（自豪 ）和（贊美 ）的感
情來(lái)寫這篇文章。按照上學(xué)路上、進(jìn)校、上課、下課的順序?qū)懙�。我�?guó)有56個(gè)民族，
其中少數(shù)民族有（ 回族 ）（壯族）等55個(gè)，我是（）族人。
2、《金色的草地》寫了兩件事，一是我和弟弟在草地上玩耍，二是我發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色
及變顏色的原因。表達(dá)了作者（ 對(duì)蒲公英的喜愛和對(duì)大自然的熱愛）的感情。草地早
晨是綠色的、中午是金色的、傍晚又是綠色的，其變顏色的原因和蒲公英的花瓣有關(guān)。
“它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床”這句話中“睡覺(jué)”指的是（ 蒲公英的花合上 ），
“起床”指的是（蒲公英的花張開 ），作者這樣寫，表達(dá)了他對(duì)蒲公英的（喜愛 ）之
情。
3、《爬天都峰》通過(guò)寫爸爸帶“我”去爬天都峰，遇到一位素不相識(shí)的老爺爺，我們互
相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰，告訴我們：（在困難面前，要
有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過(guò)程中，要善于互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步）。 課
文按照爬天都峰前、爬天都峰過(guò)程中、爬上天都峰后的順序描寫。爸爸說(shuō)我們都會(huì)從別
人身上汲取力量，力量指的是：（戰(zhàn)勝困難的勇氣）
4、《槐鄉(xiāng)的孩子》主要描寫生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們
勤勞儉樸、吃苦耐勞的品質(zhì)。
5、《灰雀》講述了（男孩捉灰雀、列寧在公園里找灰雀時(shí)與一個(gè)男孩交談，受感動(dòng)的男
孩主動(dòng)放回灰雀的故事），體現(xiàn)了（列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠(chéng)
實(shí)和天真），告訴我們（做錯(cuò)事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子） 。
6、《小攝影師》通過(guò)寫（高爾基在工作繁忙的情況下，特許一個(gè)小男孩為他照相，因?yàn)?/p>
未帶膠卷而沒(méi)有照成的故事），贊揚(yáng)了（高爾基對(duì)小男孩的關(guān)懷和愛護(hù)），體現(xiàn)了小男孩
的聰明、勇敢、機(jī)靈、有禮貌和對(duì)高爾基的崇敬之情。
7、《奇怪的大石頭》描寫了我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑
問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事，體現(xiàn)了
于動(dòng)腦，執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)），我懂得了（遇事要勤于思考，善于動(dòng)腦；只有執(zhí)著追
求才會(huì)取得成功的道理）。
8、《我不能失信》講的是宋慶齡一家要到一位伯伯家去，宋慶齡想起要教同學(xué)疊花籃，
雖然父母都勸他改天再教，她還是留了下來(lái)，履行了自己的諾言。體現(xiàn)了宋慶齡（誠(chéng)實(shí)
守信）。
9、《夜書所見》作者是南宋葉紹翁，表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)和對(duì)童年生活懷念的思想感情。
《九月九日憶山東兄弟》作者是唐代王維，表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。
古詩(shī)意思：《夜書所見》：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁
思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟啊！毒?/p>
月九日憶山東兄弟》：“我”一個(gè)人客居他鄉(xiāng)，每當(dāng)遇到佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)
候，詩(shī)人想到今年重陽(yáng)節(jié)遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是
少了“我”一個(gè)人。
10、《風(fēng)箏》描述了（“我”童年時(shí)候的伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景），說(shuō)明
了（童年生活的快樂(lè)、幸福，童年對(duì)未來(lái)充滿了憧憬和希望）。
11、《秋天的雨》描寫了（秋天的到來(lái)，秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)物、植
物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景），表達(dá)了（作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情）。 課文按（總—分—總）
的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說(shuō)）。
12、《聽聽，秋的聲音》作者抓住大自然里的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言贊美了秋天。
13、《花鐘》主要寫了（作者觀察發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間不同，以及之所以
不同的原因是和溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系，還有的與昆蟲活動(dòng)時(shí)間相吻合）。表
現(xiàn)出了（作者善于留心觀察周圍事物、善于思考的好習(xí)慣）。也告訴（我們要善于留心
觀察周圍事物、善于思考）。
14、《蜜蜂》寫（“我”做試驗(yàn)的目的是驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力，結(jié)果有
17只準(zhǔn)確無(wú)誤飛回家。結(jié)論是蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而
是一種“我”無(wú)法解釋的本能。） “我”的試驗(yàn)步驟。（捉自家花園里的蜜蜂）-----
（在蜜蜂背上做記號(hào)）-----（叫小女兒在蜂窩旁等著）------（在兩里外放飛蜜蜂）。
體現(xiàn)了作者（嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)），也（告訴我們實(shí)踐出真知的道理）。
作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，主要著作有《昆蟲記》、《遺傳論》。
15、《玩出了名堂》寫了列文虎克在玩的過(guò)程中（善于觀察和思考），才玩出了震驚世界
的名堂，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。告訴我們（要勤于觀察，善于思考。）
16、《找駱駝》講述商人走失了一頭駱駝，在老人沒(méi)有見過(guò)駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察
到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，商人終于找到了駱駝。告訴我們遇事要多觀察、多思考。 17、名言
（1）珍惜時(shí)間：①明日復(fù)明日，明日何其多! ②一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
③少壯不努力，老大徒傷悲。④一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
（2）誠(chéng)信：①人而無(wú)信，不知其可也。 --孔子② 言必信，行必果。--子路
③ 如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信�！勘葋�
（3）讀書學(xué)習(xí)：①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？— 孔子 ② 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！�
子③ 知識(shí)就是力量�！喔� 聰明在于勤奮，天才在于積累�！A羅庚
（4）交朋友：①海內(nèi)存知已，天涯若比鄰（唐·王勃）②近朱者赤,近墨者黑。
18、解釋詞語(yǔ)。
歡蹦亂跳：形容青少年健康活潑、生命力旺盛的樣子。
絢麗多彩：形容各種各樣的色彩燦爛美麗。
引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。
白發(fā)蒼蒼：形容年邁而頭發(fā)花白。 滿載而歸：形容收獲很大。
陽(yáng)光明媚：形容天氣晴朗，陽(yáng)光充足。 準(zhǔn)確無(wú)誤：形容非常精準(zhǔn),沒(méi)有誤差。 大驚失色：非常害怕，臉色都變了。千里迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)。
千呼萬(wàn)喚：形容再三催促。欣然怒放：愉快地盛開。
翩翩飛舞：形容輕快地跳舞,也形容動(dòng)物飛舞。憧憬： 向往的意思。
垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。 爭(zhēng)奇斗艷：形容百花競(jìng)放，十分艷麗。
成語(yǔ)故事：聞雞起舞：聽到雞叫就起來(lái)舞劍。后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。祖狄后來(lái)
當(dāng)上了將軍，也打了不少勝仗，得到百姓的擁護(hù)和愛戴，這些成就的取得都與他胸懷大
志、奮發(fā)努力是分不開的。
第五單元
17．孔子拜師
一、課文內(nèi)容：本文講述了我國(guó)古代著名的思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體
現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行。
二、課文重點(diǎn)
1.孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師，為什么還要千里迢迢去拜師？因?yàn)樗X(jué)得學(xué)無(wú)止境。
2.風(fēng)餐露宿、日夜兼程這兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了孔子怎樣的心情？風(fēng)餐露宿說(shuō)明孔子一路上的
艱辛，但一直在堅(jiān)持。日夜兼程表現(xiàn)孔子求知若渴的迫切心情。
3.這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！ 為什么用“大概”一詞？
4.學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。表現(xiàn)了孔子真誠(chéng)求學(xué)的心情。
5.孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。
“每天”、“隨時(shí)”體會(huì)到孔子認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，他時(shí)時(shí)刻刻都在虛心求教。
6.老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他�！昂翢o(wú)保留”看出老師誨（huì）人不倦及愛護(hù)晚輩的品行。
7.需要辨析的詞語(yǔ)
迎候：到某個(gè)地方迎接。聽說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。
等候：等待，但是沒(méi)有迎接的意思。多謝老師等候。
8.易錯(cuò)字詞：遠(yuǎn)近聞名（明）迎（柳、仰）傳授（援）
9.選做題孔子名言及意思。
溫故而知新。 時(shí)時(shí)溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，由此就能獲得新的更深的知識(shí)。
三人行，必有我?guī)熝伞?幾個(gè)人在一起走，其中必定有可以作為我老師的人。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。 學(xué)習(xí)了然后按時(shí)溫習(xí)，不也是高興的嗎？
知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明呀！
18.盤古開天地
一、課文內(nèi)容：這篇神話講述了盤古醒來(lái)后劈開天地，化作萬(wàn)物的故事。文中充滿了神奇的想象、生動(dòng)的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉、高大的形象。贊美了盤古為開天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。
二、課文重點(diǎn)
1.第二自然段中的反義詞：清——濁 輕——重 天—地近義詞：緩緩—慢慢—漸漸
2.能背誦默寫第四自然段，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（；）
3.易錯(cuò)字詞：遼闊、滋潤(rùn)
19．趙州橋
一、課文內(nèi)容：本文通過(guò)介紹聞名世界的趙州橋的特點(diǎn)（雄偉、堅(jiān)固、美觀），贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人們的智慧和才干。
二．課文重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)總起句、中心句的應(yīng)用。
“趙州橋非常雄偉�！笔堑诙匀欢蔚闹行木�。
“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。”這句話是承上啟下的作用，是過(guò)渡句。
2.課文第一自然段。介紹了趙州橋的位置、別名、設(shè)計(jì)者、歷史和世界上的知名度。
3.能夠背誦和默寫課文第3自然段，(雕刻、相互纏繞、前爪、相互抵著、回首遙望、雙龍戲珠)
4.易錯(cuò)字詞：堅(jiān)（堅(jiān)固）豎（豎立）橫跨
21．古詩(shī)兩首
一、望天門山
重點(diǎn)詞語(yǔ)意思：
中斷：中間斷開。開：打通，開辟。碧水：綠色的江水。
至此回：到這（天門山）江水轉(zhuǎn)向北流。 出：突出。
孤帆：一只小帆船。孤：?jiǎn)为?dú)的。日邊：太陽(yáng)升起的地方。
古詩(shī)意思：高高的天門山中間斷開，是被長(zhǎng)江之水?dāng)r腰劈開，碧綠的江水東流到此，回旋北流。兩岸的青山相對(duì)聳立，一會(huì)兒出現(xiàn)，一會(huì)兒又忽閃不見，一只小帆船正乘風(fēng)破浪從太陽(yáng)升起的地方馳來(lái)。
《望天門山》描繪的是天門山兩岸、長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。
二、飲湖上初晴后雨
詞語(yǔ)意思：飲湖上：在西湖上飲酒。初晴后雨：開始晴朗后來(lái)下雨。
瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子。 晴方好：天晴很好。方：正當(dāng)。山色：山的景色。
空蒙：形容云霧迷蒙的樣子。 雨亦奇：下雨也奇妙。欲：要，要是。
相宜：適宜，合適。
古詩(shī)意思：西湖水波閃動(dòng)，晴天的景色多么美好，山上的景色迷蒙，雨中的景色也很奇妙。要是把西湖比作美女西施，無(wú)論是淡妝還是濃抹總是那么適合。
《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。
補(bǔ)充背誦古詩(shī)：《詞語(yǔ)手冊(cè)》第75頁(yè)：《望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺送林子方》
22.富饒的西沙群島
一、課文內(nèi)容：課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)的思想感情。
二、課文重點(diǎn)
1.課文采用的總——分——總的方式安排課文結(jié)構(gòu)。課文的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
2.重點(diǎn)段落分析
描寫魚的第四自然段。中心句：各種各樣的魚多得數(shù)不清。這段從魚的（數(shù)量）和（種類）兩個(gè)方面來(lái)寫魚的。描寫魚數(shù)量多的詞語(yǔ)是：成群結(jié)隊(duì)、數(shù)不清、一半是水一半是魚。描寫魚種類多的詞語(yǔ)是：各種各樣、數(shù)不清
有的……有的……有的…… 采用的排比的修辭手法，介紹了魚種類的多，好看。 一半是水，一半是魚。采用了夸張的修辭手法。寫出了西沙群島魚的數(shù)量多。
3.第五自然段分析
貝殼的特點(diǎn)：數(shù)量多、顏色不一、形狀千奇百怪（種類多）
區(qū)別：撿、揀。
海龜?shù)奶攸c(diǎn)：有趣、龐大。
4.第六段分析：本段從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多寫出了西沙群島是鳥的天下這一特點(diǎn)。
23.美麗的小興安嶺
一、課文內(nèi)容：本文描述了我國(guó)東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和贊美之情。
二、課文重點(diǎn)
課文按照總分總的結(jié)構(gòu)。全文的中心句：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。
課文按照時(shí)間順序把小興安嶺一年四季的景色展現(xiàn)出來(lái)。
第七單元
25矛和盾的集合
一、 課文內(nèi)容：課文寫的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友比賽中，由矛和盾的長(zhǎng)處想到了發(fā)明坦克。課文講述的道理是“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者�！�
二、 課文重點(diǎn)
矛的長(zhǎng)處（優(yōu)點(diǎn)）是進(jìn)攻，盾的長(zhǎng)處（優(yōu)點(diǎn)）是自衛(wèi)。
展現(xiàn)出坦克威力的句子：德國(guó)兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！
能夠舉例子說(shuō)明課文道理：1.電動(dòng)車2.加了橡皮的自動(dòng)筆3.自動(dòng)粘貼的郵票
26.科利亞的木匣
一、課文內(nèi)容：課文講述了科利亞五歲的時(shí)候從家門口向前數(shù)了十步埋下了小木匣，四年后數(shù)了五步挖出了木匣，從這件事中感悟到一個(gè)道理：隨著時(shí)間的變化，人在變化，周圍的一切都在發(fā)生變化。
二．課文重點(diǎn)
1.課文結(jié)構(gòu)：（1）.埋木匣（2）.挖木匣（3）.受到啟發(fā)
2.課文重點(diǎn)寫到了科利亞埋木匣的動(dòng)作：放、蓋、踩、撒。看出科利亞是一個(gè)細(xì)心、做
事小心、謹(jǐn)慎的孩子。
27.陶罐和鐵罐
一、課文內(nèi)容：這篇童話講的是國(guó)王御廚里的鐵罐常常奚落陶罐，許多年后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻消失了。故事告訴我們的道理：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，友好相處。
第八單元
29．掌聲
一、課文內(nèi)容：課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很（自卑），一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了（鼓勵(lì)的掌聲），從此改變她的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)（活潑開朗）的人，開始(微笑地面對(duì)生活)。
二、課文重點(diǎn)
1.研究?jī)纱握坡?/p>
第一次掌聲的句子：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。同學(xué)們對(duì)英子上臺(tái)講故事的鼓勵(lì)。
第二次掌聲的句子：故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們對(duì)英子上臺(tái)講故事的贊揚(yáng)。
2.研究英子的變化
掌聲前：文靜、默默、總是、早早地
掌聲后：變了一個(gè)人似的、不再憂郁、游戲說(shuō)笑、教她跳舞
3.同學(xué)們掌聲的意義：在生活中面對(duì)他人有困難時(shí)，我們要伸出手，給予他人鼓勵(lì)，讓他人能鼓起勇氣，克服困難。
30.一次成功的實(shí)驗(yàn)
一、課文內(nèi)容：課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)做過(guò)許多次都沒(méi)有成功，而這次卻獲得成功。
二、實(shí)驗(yàn)成功的原因
1.小女孩沉著冷靜、先人后己的奉獻(xiàn)精神
2.其他兩個(gè)男孩積極配合、聽從安排
31.給予樹
一課文內(nèi)容：課文寫的是圣誕節(jié)前夕，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)陌生女孩。贊揚(yáng)了金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼。
二、課文重點(diǎn)
（1）體會(huì)母子情：讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享，他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢？從中我們看到了（母親為不能給孩子們買到很多很好的禮物而感到難過(guò)，她對(duì)孩子的無(wú)比關(guān)愛）。
（2）體會(huì)手足之情：孩子們熱烈地討論這個(gè)話題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。
（3）為什么金吉婭沉默不語(yǔ)？因?yàn)榻鸺獘I為沒(méi)能給家人買到很多很好的禮物而感到難過(guò)，也怕媽媽因此而責(zé)怪她。
（4）為什么母親“有些生氣”？ 因?yàn)槟赣H覺(jué)得家里并不寬裕，可金吉婭卻不懂事，只拿出了一小部分的錢買棒棒糖，卻把其他錢亂花了。
（5）課文中母親心情有什么變化？擔(dān)心——生氣、疑惑——高興、激動(dòng)（母親為金吉婭懂得能給予他人幫助、關(guān)愛，有一顆善良的心。）
聲音的溫度短文主要內(nèi)容篇三：聲音
聲音的產(chǎn)生和傳播
1、若人耳要將回聲與原聲區(qū)分開來(lái)，必須滿足傳入人耳的原聲與回聲時(shí)間相差__________以上。
2、聲音在25℃的空氣中傳播速度是340米/秒，要使聲音傳播到680米的地方需要________秒。
3、聲音在空氣中的傳播速度為v1，在鋼鐵中的傳播速度為v2，二者大小相比較v1____v2.(選填大于、小于、等于)
4、打雷時(shí)，常常是先看到閃電后聽到雷聲，這是因?yàn)開__ ____。
5、某人看見閃電后在5秒才聽到雷聲，那么打雷處到這個(gè)人的距離約是_ _____米。
6．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：
小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：
7.如圖6甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸
發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)
明 ；如乙所示，敲擊右邊的音叉，
左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)
象說(shuō)明 .
8、下列關(guān)于聲音傳播的說(shuō)法中，不正確的是
A、 聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得
慢；
B、 學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的；
C、“土電話”是靠固體傳聲的； D、真空不能傳聲。
9、電影院放映廳的四周墻壁上都被裝修成坑坑洼洼，俗稱燕子泥，其目的是為了
A、防止聲音發(fā)生振動(dòng) B、減弱回聲 C、增強(qiáng)響度D、增大聲音頻率
10、百米賽跑時(shí)，計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)應(yīng)以（ ）
A、 聽到發(fā)令槍響開始計(jì)時(shí) B、看到發(fā)令搶冒白煙開始
C、運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)開始計(jì)時(shí)D、以上都可
11、一種聲音從水中傳入空氣中時(shí)，沒(méi)有變化的是（ ）
A、聲音的速度 B、聲音的音調(diào) C、聲音的響度 D、聲音的振幅
13．將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，讓另外一個(gè)同學(xué)敲一下鐵管的另一端，會(huì)聽到兩個(gè)敲打的聲音。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明
A．敲打在空氣中形成了兩個(gè)聲波B．聲波在空氣中發(fā)生了反射
C．聲波在鐵管中發(fā)生了反射 D．聲波在不同介質(zhì)中傳播速度不同
14．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）
A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
B．聲音可以在真空中傳播
C．人們能辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌?/p>
D．聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度均無(wú)關(guān)
15．如圖所示，揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，放在紙盒上的小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)研究（）
A．聲音產(chǎn)生的原因B．聲音傳播的條件
C．音調(diào)是否與頻率有關(guān) D．樂(lè)音與噪聲的區(qū)別
16．某興趣小組的甲、乙、丙三位同學(xué)合作估測(cè)常溫下聲音在空氣中的
傳播速度。
（1）他們選擇了鼓(含鼓槌)做實(shí)驗(yàn)，除了這種器材外，至少還需要的實(shí)
驗(yàn)器材是________和________。
（2）如右圖所示，甲負(fù)責(zé)敲鼓、乙負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)、丙負(fù)責(zé)聽聲。實(shí)驗(yàn)步驟如
下，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)操作步驟D補(bǔ)充完整。
A．量出200米的直線距離s并做記錄；
B．甲同學(xué)用力敲一下鼓，乙同學(xué)看到敲鼓的同時(shí)開始計(jì)時(shí)；
C．當(dāng)負(fù)責(zé)聽聲的丙同學(xué)聽到鼓聲時(shí)立即喊“�！保�
D．乙同學(xué)________________________________；
E．將測(cè)得的時(shí)間t記錄下來(lái)；
F．重復(fù)做上述實(shí)驗(yàn)兩次，計(jì)算出三次測(cè)量聲音速度勘的大小并求出平
均值v。
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量聲音速度的實(shí)驗(yàn)記錄表格，設(shè)計(jì)的表格應(yīng)體現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)要求。
（4）請(qǐng)寫出造成本實(shí)驗(yàn)誤差的原因之一：________________________________。
17、一輛汽車勻速駛向一座高山，司機(jī)鳴笛后4s聽到回聲，若汽車行駛速度為10m/s，則司機(jī)聽到回聲時(shí)距離高山有多遠(yuǎn)？
18、甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端敲一下鐵管，甲同學(xué)可聽到兩次響聲，第一次由鐵管傳來(lái)，第二次由空氣傳來(lái)，設(shè)鐵管長(zhǎng)為L(zhǎng)，鐵和空氣傳播聲音的速度分別為V1和V2求兩次響聲相隔的時(shí)間是多少？
聲音的特性
1．一次“模仿秀”電視節(jié)目中，表演者在模仿歌星演唱時(shí)，主要是模仿歌星的
A.響度B.音調(diào) C.音色 D.頻率
2、若某一聲源在振動(dòng)，但人耳聽不到聲音，而貓狗卻豎起耳朵能聽到聲音，這是因?yàn)?/p>
_
A、在振動(dòng)的聲源周圍沒(méi)有介質(zhì)； B、振動(dòng)的聲源離人太遠(yuǎn)；
C、聲源發(fā)出的聲音音調(diào)太高，超出人耳的聽覺(jué)范圍；D、 聲源振動(dòng)的振幅太小。
3、日常用語(yǔ)中，常用的“高聲大叫”、低聲細(xì)語(yǔ)“來(lái)形容人說(shuō)話的情況，這里的高低實(shí)際是指（ ）
A、音調(diào) B、響度C、音色 D、都有可能
4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是
A．聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．聲源的振幅越大，音調(diào)越高
8C．聲音在真空中的傳播速度是3×10m／s D．超聲波的頻率很低，所以人耳聽不到
5.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（ ）
A．俗話說(shuō)“隔墻有耳”，說(shuō)明固體也能傳聲 B．“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高
C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來(lái)判斷的D．用超聲波震碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波具有能量
6．如圖所示，是用示波器顯示的不同樂(lè)器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是
7．音樂(lè)小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂(lè)器，樂(lè)器發(fā)聲的波形圖如下圖所示，對(duì)此說(shuō)法不正確的是
A．樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)B．樂(lè)器發(fā)聲的音色相同
C．樂(lè)器發(fā)聲的響度相同D．樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)相同
8．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，
聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩
次振動(dòng)的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究
A.聲音能否在固體中傳播 B.響度與物體振幅的
C.音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系 D.音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)
9．如圖6所示，用一張硬紙片撥動(dòng)木梳的齒，能聽到卡片由于 而發(fā)
出的聲音，用相同的力顯著改變撥動(dòng)木梳齒的快慢，能夠聽出卡片聲音的 發(fā)生了變化（選填“響度”或“音調(diào)”）
10．學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象后，某同學(xué)將喝飲料的吸管剪成不同的長(zhǎng)度，并用膠帶將吸管底
部密封，然后排在一起，如圖所示，對(duì)著管口吹氣時(shí)，由于空氣柱的不同，
發(fā)出的聲音的 （填“音調(diào)” 、“響度”、“音色”）就不同，這樣就做成了一
個(gè)吸管樂(lè)器
11．聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識(shí)聲音，某實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)
對(duì)聲音進(jìn)行了探究。
實(shí)驗(yàn)一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花。
實(shí)驗(yàn)二：用細(xì)線把一個(gè)小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置入燒瓶
中，搖一搖瓶子，會(huì)聽到清晰的“叮當(dāng)”聲。然后取下軟木塞點(diǎn)燃酒
精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶
里的響聲比原來(lái)小很多。
實(shí)驗(yàn)三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板，另一只手則拿
一硬紙片并讓紙片一頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會(huì)越來(lái)越尖。
以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn) 表明發(fā)聲體在振動(dòng)。
另外兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別表明： ； 。
11．如圖所示，在同一個(gè)軸上固定著三個(gè)齒數(shù)不同的齒輪當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時(shí)，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是_______(選填“上面”、“中間”或“下面”)的齒輪
12.為什么你能聽到蚊子飛來(lái)飛去的嗡翁聲，而聽不到你來(lái)回?fù)]動(dòng)手臂發(fā)出的聲音？
聲音的利用
1．超聲波是人耳聽不見的聲音，它有著廣泛的應(yīng)用. 在下列設(shè)備，利用超聲波工作的是（ ）
A．驗(yàn)鈔機(jī)B．微波爐
C．電視遙控器 D．潛艇上的聲吶系統(tǒng)
2．以下利用了超聲波的發(fā)射來(lái)獲取信息的是
A．大象的“聲音”交流B．蝙蝠的“回聲”定位
C．外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的 “超聲”排石
D．站在天壇中央說(shuō)話，會(huì)感到聲音特別洪亮
E．用超聲波清洗眼鏡
3.很多同學(xué)有過(guò)疑問(wèn)“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？”某同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)問(wèn)進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖12所示(圖丟失：八上40頁(yè)，圖3-1-12)：A為一個(gè)圓筒，它的一端用剪成圓片的挺直的紙（紙的中間剪一圓孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃
4.閱讀短文并回答下列問(wèn)
超聲波及其應(yīng)用
人能夠聽到聲音的頻率范圍從20HZ到20000HZ低于20 HZ的聲音叫次聲波，高于20000HZ的聲音叫超聲波
超聲波具有許多奇異特性：空化效應(yīng)——超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡爆破時(shí)釋放出高能量，產(chǎn)生強(qiáng)沖擊力的微小水柱，它不斷沖擊物件的表面，使物件表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達(dá)到凈化物件表面的目的傳播特性——它的長(zhǎng)短，在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進(jìn)行超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷等
（1）超聲波的頻率范圍是
（2）超聲波能夠清洗物件是因?yàn)槁暡ň哂?/p>
（3）宇航員在月球上不能利用超聲波測(cè)定兩山之間的距離，是由于
（4）若聲音在海水中的傳播速度為1500m／s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，到接受回聲所用時(shí)間為4s，那么該處海洋的深度為m
噪聲
1.如圖1所示，下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于防止噪聲，保護(hù)環(huán)境的是：（）
A B 圖1 CD
2.以下措施不能減弱噪聲的是 （ ）
A．摩托車上安裝消聲器 B．機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔
C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀 D．高架道路兩側(cè)安裝透明板墻
3．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是：
A、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) B、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同
C、聲音在真空中的傳播速度為340m/s
D、公路旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲
4．下列有關(guān)聲的說(shuō)法中正確的是
A．只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音 B．考場(chǎng)周圍禁鳴喇叭是在人耳處減弱噪音
C．“聽診器”能使人的心臟振動(dòng)幅度增大，音調(diào)升高
D．用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波具有能量
5．為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個(gè)方法有效合理
A.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器裝置B.在教室周圍植樹
C.每個(gè)學(xué)生都戴個(gè)防噪聲耳罩 D.將教室的窗戶打開
6．下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法是（）
A．防止噪聲產(chǎn)生
B．阻斷噪聲的傳播
C．防止噪聲進(jìn)入人耳
D．采用了上述三種方法
7．下列有關(guān)聲音的說(shuō)法，正確的是 （）
A．聽聲音可以辨知說(shuō)話人是誰(shuí)，依靠的是音色
B．超聲波可以擊碎結(jié)石，說(shuō)明聲音可以傳遞信息
C．“余音繞梁”說(shuō)明聲音可以不由振動(dòng)產(chǎn)生
D．美妙的音樂(lè)永遠(yuǎn)不會(huì)成為噪聲
8.如圖4圖所示，圖中a、b、c、d是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是噪聲的波形.請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法 .
a b圖4c d
9．小華在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)；③囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在中減弱；第三種是在處減弱噪聲。
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