摘要：在幼兒教育中，戶外體育游戲活動能夠在幼兒的全面發(fā)展中起到重要的促進(jìn)作用。基于此，本文闡述了科學(xué)建設(shè)戶外體育游戲活動環(huán)境、選擇有效的戶外體育游戲活動及活動方式、利用功能齊全的活動器械展開戶外體育游戲活動、設(shè)置開放的戶外體育游戲活動情境這些幼兒園戶外體育游戲活動的有效開展策略。
　　關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外體育游戲活動；安全性
　　引言：在幼兒園階段，進(jìn)行戶外體育游戲活動能夠促進(jìn)幼兒的全面、健康發(fā)展，對于幼兒的成長發(fā)育有著重要的意義。這就使得展開有效的、科學(xué)的幼兒戶外體育游戲活動成為了幼兒園及相關(guān)教師要重點(diǎn)進(jìn)行的工作。戶外體育游戲活動可以說是對幼兒進(jìn)行德、智、體、美發(fā)展教育的第一項(xiàng)環(huán)節(jié)，在戶外體育游戲活動中，幼兒通過完成某項(xiàng)體育活動，得到更多的鍛煉與成長。教師要對戶外體育游戲活動的有效性進(jìn)行重點(diǎn)的控制。
　　一、戶外體育游戲活動環(huán)境的科學(xué)建設(shè)
　　良好的、科學(xué)的戶外體育游戲活動環(huán)境是展開有效的幼兒戶外體育游戲活動的首要條件。幼兒園教師在進(jìn)行活動場地的選擇與創(chuàng)建時(shí)，要著重把握活動環(huán)境的安全性，在保證幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動安全的前提下，對于環(huán)境的適宜性等因素進(jìn)行考量。例如，幼兒教師在組織幼兒進(jìn)行沙包的投擲活動時(shí)，要將幼兒帶到操場的邊緣進(jìn)行活動的展開。同時(shí)，要留出相對較大的場地使幼兒展開活動，這樣的方式能夠使幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的安全性得到保障[1]。
　　在保證安全的前提下，對戶外體育游戲活動環(huán)境的適宜性也要進(jìn)行掌握。幼兒園可以通過建設(shè)多元化的戶外體育游戲活動場地來實(shí)現(xiàn)這一目的。例如，可以在平整的操場上，畫出大小不同、顏色不同的圓圈或方格，以此來引導(dǎo)幼兒在入園及離園的路上進(jìn)行“跳圈”等各種戶外體育游戲活動。
　　二、有效的開展戶外體育游戲活動
　　幼兒的戶外體育游戲活動會隨著社會的不斷發(fā)展而逐漸更新，幼兒教師要對戶外體育游戲活動的有效性進(jìn)行重點(diǎn)的掌握，更好的促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。一般來說，幼兒的基本動作游戲包括走、跑、跳、鉆爬、投擲、攀登等等，教師要在安排和設(shè)置幼兒的戶外體育游戲活動時(shí)，結(jié)合這些基本動作游戲來展開。例如，跑步的游戲設(shè)置、走路的游戲設(shè)置等等。這樣的游戲內(nèi)容設(shè)置能夠讓戶外體育游戲活動的展開更加有效。
　　體操游戲活動也是幼兒的戶外體育游戲活動的一種，主要通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體各個(gè)部位的活動與配合，教師要安排幼兒進(jìn)行有節(jié)奏的擺臂、舉手、踢腿、環(huán)繞、跳躍等動作，讓幼兒的肢體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感知性等等方面都得到鍛煉與發(fā)展。例如，拍手操、模仿操、武術(shù)、小鼓操、皮球操等等。
　　三、戶外體育游戲活動的方法選擇
　　在組織幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動時(shí)，要在保證幼兒活動的安全性的同時(shí)，對有序性也進(jìn)行控制。幼兒的戶外體育游戲活動受到場地的限制，所以會有多個(gè)班級同時(shí)在某一場地進(jìn)行戶外體育游戲活動的情況出現(xiàn)。在這樣的條件下，教師要通過相互之間的協(xié)調(diào)，安排幼兒在不同的區(qū)域進(jìn)行游戲活動的展開。在進(jìn)行戶外體育游戲活動時(shí)，要確保有1-2名帶隊(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)。
　　在進(jìn)行戶外體育游戲活動時(shí)，主要有四種方式可供教師進(jìn)行選擇：講解演示法、練習(xí)法、游戲法、競賽法[2]。第一種，講解演示法。教師在組織幼兒展開戶外體育游戲活動的時(shí)候，對于某一內(nèi)容或動作進(jìn)行講解與示范，讓幼兒能夠更好的掌握相關(guān)技能、動作或是活動順序。第二種，練習(xí)法。這種方式結(jié)合講解演示法能夠發(fā)揮出更好的作用。例如，教師在組織幼兒進(jìn)行體操活動時(shí)，可以先對體操中的動作進(jìn)行示范與講解，讓幼兒對相關(guān)動作進(jìn)行掌握后，通過練習(xí)，讓幼兒對體操的動作進(jìn)行鞏固，并完成戶外體育游戲活動。第三種，游戲法。這種方法的主要內(nèi)容是結(jié)合游戲?qū)τ變旱纳眢w進(jìn)行鍛煉，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。教師可以通過在活動開始或是結(jié)束的時(shí)候，讓幼兒通過模仿不同動物的行為來增加活動的趣味性。例如，教師在組織幼兒展開體操活動前，先讓幼兒模仿小兔跳、小鳥飛等動作，提高幼兒參與體操活動的積極性的同時(shí)，也完成了熱身的準(zhǔn)備活動。第四種，競賽法。教師可以通過分組，讓幼兒以小組為單位展開戶外體育游戲活動，并與其他小組進(jìn)行比賽。例如，“擲沙包”游戲就是一種適合于大班幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的方式。教師可以將幼兒分為2-4組，以小組為單位展開活動。這樣能夠使幼兒的身體得到發(fā)展的同時(shí)，也能使幼兒之間更加團(tuán)結(jié)。
　　四、利用功能齊全的戶外體育游戲活動器械
　　活動器械能夠提升幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的興趣。幼兒園需要根據(jù)幼兒的年齡特征，選擇合適的、功能齊全的活動器械安置在操場上。教師也要根據(jù)班級內(nèi)幼兒的實(shí)際情況，選擇合適的活動器械展開戶外體育游戲活動。目前，適合幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的器械有很多種。例如，組合式滑梯、攀爬墻、秋千、平衡凳、組合平衡玩具、拱形橋、搖馬、跳床等等。這些活動器械都能夠使幼兒的走、跳、攀爬、鉆、平衡等等基本能力得到鍛煉。教師可以通過合理利用這些活動器械，展開形式更加多樣的戶外體育游戲獲活動，使幼兒的身心得到更加全面的發(fā)展。
　　五、情景式、開放式的戶外體育游戲活動
　　設(shè)置戶外體育游戲活動的情境可以說是教師在組織幼兒進(jìn)行活動時(shí)的一項(xiàng)重要工作，能夠使活動背景更加豐富，能夠提升幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的興趣，同時(shí)對于幼兒想象力的發(fā)展有著促進(jìn)作用。例如，教師可以組織幼兒進(jìn)行“森林遇險(xiǎn)”游戲，讓幼兒自行討論小白兔、大灰狼等角色的扮演。大灰狼要捉住“森林”中所有的小白兔。而小白兔要想辦法逃脫大灰狼的捕捉，并解救自己被捉的同伴。這樣的方式使戶外體育游戲活動的趣味性增加，幼兒也會在游戲中進(jìn)行交流與思考，實(shí)現(xiàn)了戶外體育游戲活動對幼兒身心發(fā)展的促進(jìn)作用。
　　總結(jié)：綜上所述，戶外體育游戲活動對于幼兒的身心健康發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，幼兒園和相關(guān)教師要對此進(jìn)行重點(diǎn)的掌握。通過科學(xué)建設(shè)戶外體育游戲活動環(huán)境、選擇有效的戶外體育游戲活動及活動方式、利用功能齊全的活動器械展開戶外體育游戲活動、設(shè)置開放的戶外體育游戲活動情境，增加了幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的興趣，使幼兒在快樂、多樣的體育游戲活動中得到全面的發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]羅小蓮.幼兒園有效開展戶外體育游戲活動的策略[J].新教育，2017（07）：70-71.
　　[2]曾瑢.幼兒園有效開展戶外體育活動的對策探析[J].時(shí)代教育，2017（04）：227.
　　作者簡介：張瑜（1991——），女，江蘇省常州市，漢族，幼兒園二級教師，工作單位：常州市雕莊中心幼兒園。

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