去年赴英國(guó)倫敦度假，借宿在大學(xué)留學(xué)生瑪麗家。本打算清早讓瑪麗帶我感受一下倫敦的美麗晨光，可不巧的是，瑪麗說(shuō)要充當(dāng)“步行巴士”司機(jī)。首次聽(tīng)說(shuō)這一名詞，我有些愕然。
　　背起書(shū)包將要上學(xué)的約翰搭話(huà)：“步行巴士就是每天可以跟小伙伴們一起走路去學(xué)校，我今年已10歲了，可以自己去上學(xué)，不再讓媽媽開(kāi)車(chē)送我了�！闭f(shuō)完自豪地沖瑪麗一努嘴，昂首挺胸，大步跨出家門(mén)。
　　出于好奇，我征求瑪麗意見(jiàn)，可否帶我一起乘坐“步行巴士”。瑪麗爽快答應(yīng)，不過(guò)要求我必須給孩子們充當(dāng)中文老師，我拍著胸脯保證沒(méi)問(wèn)題。穿上瑪麗的備用熒光背心，我倆出發(fā)。小區(qū)門(mén)口，同樣身著熒光背心的6個(gè)孩子已圍著另一位“巴士司機(jī)”等在那里。相互打過(guò)招呼，便整隊(duì)上路。
　　瑪麗介紹說(shuō)：“另一位‘步行巴士’司機(jī)也是學(xué)生家長(zhǎng)，她在隊(duì)前我在隊(duì)尾。出于對(duì)這些孩子的喜愛(ài)，盡管約翰不用再送了，我也主動(dòng)充當(dāng)‘步行巴士’司機(jī)，續(xù)盡義務(wù)�！蔽矣醚瞿降哪抗鈫�(wèn)：“你倆天天送呀？”瑪麗笑答：“不是，司機(jī)由孩子家長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際情況自發(fā)組織，排好值班，輪流擔(dān)負(fù)護(hù)送孩子的責(zé)任。如遇急事，可找人替換。”原來(lái)如此。
　　一路上，瑪麗不停給孩子們講著注意事項(xiàng)、交通常識(shí)，提醒孩子別擠、慢行、不要打鬧。瑪麗向孩子們介紹過(guò)我這位中國(guó)朋友后，我便開(kāi)始履行臨時(shí)“司機(jī)”兼老師的職責(zé)，教孩子們學(xué)簡(jiǎn)單的中文。第一次用英語(yǔ)解釋中文，還真是新鮮。“你好”、“謝謝”、“中國(guó)”、“長(zhǎng)城”等簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、中國(guó)符號(hào)式詞語(yǔ)，孩子們學(xué)得很是認(rèn)真。在倫敦街頭以此種形式，充當(dāng)中英文化交流使者，心中頗為激動(dòng)。
　　又有幾名等在路上的孩子加入“步行巴士”。我問(wèn)瑪麗：“不是一個(gè)小區(qū)的孩子也可‘上車(chē)’？”瑪麗解釋?zhuān)骸皩?duì)，我們是根據(jù)孩子住址決定巴士路線(xiàn)和隊(duì)伍人數(shù)，然后約定孩子加入‘巴士’的時(shí)間和地點(diǎn)，到站接孩子‘上車(chē)’。這樣同校同班、同年齡段、同居住地的孩子便可一同上學(xué)�！甭飞希�除了臨時(shí)學(xué)中文，孩子們還一起談?wù)撝鴦?dòng)畫(huà)、游戲、學(xué)習(xí)等感興趣的話(huà)題，有說(shuō)有笑，很是快樂(lè)。偶爾瑪麗還會(huì)給孩子們解答各種問(wèn)題，講解生活常識(shí)，介紹一下路過(guò)的名勝古跡、商場(chǎng)店鋪�！安叫邪褪俊本拖褚粋�(gè)移動(dòng)的“早間課堂”，相當(dāng)有趣、有意義！
　　我不由感慨，如此快樂(lè)的“步行巴士”，不僅讓孩子的上學(xué)路上有了監(jiān)護(hù)和指導(dǎo)，還騰出了家長(zhǎng)的時(shí)間，更重要的是孩子們既鍛煉身體，學(xué)著獨(dú)立，又學(xué)到知識(shí)、交到朋友，真是一舉多得。真希望自己身邊也能出現(xiàn)類(lèi)似的“11路車(chē)”，解放家長(zhǎng)、快樂(lè)孩子。
　　（陳放摘自2013年6月1日《人民日?qǐng)?bào)· 海外版 》 插圖：馮淑媛）
　　■責(zé)編：徐艷蘭

相關(guān)熱詞搜索：巴士 倫敦 步行