【摘 要】 浙江人民出版社的主題出版物《人民公開課》自出版以來，半年時(shí)間發(fā)行量多達(dá)5萬冊(cè)，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、京東等網(wǎng)站的日銷量達(dá)數(shù)百冊(cè)，牢牢占據(jù)時(shí)政類圖書暢銷榜。文章從內(nèi)容創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新三方面闡述了《人民公開課》暢銷的原因，進(jìn)而總結(jié)優(yōu)秀主題出版物暢銷的路徑，以供行業(yè)借鑒。
　　【關(guān) 鍵 詞】主題出版；《人民公開課》；暢銷；創(chuàng)新
　　【作者單位】虞文軍，浙江人民出版社。
　　【中圖分類號(hào)】G236 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.06.003
　　主題出版工作是出版單位圍繞中心、服務(wù)大局的重要體現(xiàn)，也是出版單位提升社會(huì)影響力的一條重要途徑。當(dāng)前主題出版正迎來大好機(jī)遇，但如果不創(chuàng)新出版方式，也會(huì)面臨“叫好不叫座”的尷尬境地。正如中宣部出版局副局長張擁軍所說：主題出版要善于學(xué)會(huì)講故事，無論是對(duì)理論的深入研究還是通俗的宣傳，無論是對(duì)政府政策的解讀還是對(duì)現(xiàn)實(shí)的總結(jié)，都需要以敘述作為支撐，否則很容易成為呆板的宣傳材料。因此，對(duì)于出版社而言，唯有順應(yīng)時(shí)代、貼近人心、引領(lǐng)讀者的主題出版物，才能真正得到市場的歡迎。
　　浙江人民出版社《人民公開課：中國共產(chǎn)黨與國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化》（以下簡稱《人民公開課》）作為一本高校思政課的創(chuàng)新試點(diǎn)教材，一部向大眾解讀中國道路、中國理論、中國制度、中國文化的通俗理論讀物，一改過去主題出版物呆板說教式的形象，一舉打破了主題出版的困局，得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，這得益于浙江人民出版社對(duì)主題出版工作的創(chuàng)新。

一、內(nèi)容創(chuàng)新是暢銷的前提

　　圖書的暢銷首先取決于內(nèi)容�！度嗣窆_課》作者團(tuán)隊(duì)由北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國人民解放軍國防大學(xué)以及北京航空航天大學(xué)的13位名師大家組成，是政經(jīng)、社會(huì)、軍事、文化等領(lǐng)域的著名專家，其中多位還是暢銷書作者，或社交媒體上的學(xué)術(shù)“網(wǎng)紅”。他們結(jié)合各自的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，以古論今，旁征博引，以寬廣的歷史視野、深厚的思想為讀者奉上了一場閱讀盛宴。在內(nèi)容話語表達(dá)方式、敘述形式上做了一些創(chuàng)新。
　　1.堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展
　　“歷史是最好的教科書�！比绻簧羁汤斫庵袊贫刃纬膳c變革的路徑，我們就不可能理解今天的選擇。要開啟中國的未來，必須深刻理解中國的過去。建設(shè)中國特色社會(huì)主義，不能隔斷中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成分與現(xiàn)代中國的關(guān)系。只有全面、科學(xué)地理解我們走過的光榮而艱辛的道路，才能對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵有深刻的理解�！度嗣窆_課》的13位專家學(xué)者堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，結(jié)合各自的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，以豐富的學(xué)養(yǎng)與思想，觀之歷史，驗(yàn)之當(dāng)世，參以世界，察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，深刻揭示去就有序，變化有時(shí)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義文化中所包含的豐富治國理政的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)做了深入研究，并結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展要求進(jìn)行創(chuàng)造性傳承，總結(jié)出對(duì)今人有益的啟示。
　　2.堅(jiān)持問題導(dǎo)向
　　做主題出版物，既要關(guān)注圖書的時(shí)代特色，又要積極回應(yīng)當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的問題�！度嗣窆_課》以問題為導(dǎo)向，目的是解決目前高校思政課建設(shè)中存在的教材語言乏味、與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的困局�！度嗣窆_課》的作者均是名教授、名學(xué)者，有極高的理論素養(yǎng)水平，且在學(xué)生中有很大的知名度和影響力，由他們出面為高校思政課“背書”，在一定程度上解決了當(dāng)下思政課“有理說不出，說出傳不開”的難題。全書以提問的方式來切入�！笆裁词俏覀儙浊陙碇螄碚幕窘�(jīng)驗(yàn)？”“什么是我們建設(shè)與改革的基本經(jīng)驗(yàn)？”“什么是全面深化改革的‘硬骨頭’？”這種以問題為導(dǎo)向的著述方式是一種創(chuàng)新，它由表及里、由淺入深，將讀者帶入仿若課堂互動(dòng)的場景中，讀者帶著問題來閱讀，增強(qiáng)了理論的感染力和說服力。正如相關(guān)人士所言：“大學(xué)生不是不愛聽思想政治課，而是要聽高水平的、講得有道理的課。”
　　3.堅(jiān)持講故事
　　主題出版物能否深入讀者的內(nèi)心，給讀者帶來正面的影響，是衡量其優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。而要讓主題出版物被讀者所接受，最好是以談細(xì)節(jié)、講故事的方式，在潤物細(xì)無聲中提升主流價(jià)值觀的影響力，這樣讀者才會(huì)從內(nèi)心接受和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主題出版才真正回歸初心。書中各位作者采用貼近青年群體的“走心”話語，以與讀者談心、講故事的方式來寫作，運(yùn)用豐富的故事細(xì)節(jié)來描述事件，不僅拉近了讀者與歷史之間的距離，還對(duì)歷史多了一份獨(dú)特的思考角度。

二、組織創(chuàng)新是暢銷的基礎(chǔ)

　　1.創(chuàng)新選題組稿形式
　　主題出版物是否暢銷，主要取決于作者的理論水平、學(xué)術(shù)能力和知名度。對(duì)《人民公開課》項(xiàng)目的組織實(shí)施，浙江人民出版社采取了有別于以往編輯“單打獨(dú)斗”的組稿行為，在選題立項(xiàng)之初就創(chuàng)新組稿形式，通過平臺(tái)合作模式，與北京市委教工委和北京大學(xué)創(chuàng)新理論研究中心緊密合作，聯(lián)系“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”課題組，依靠課題組主編韓毓海教授，遴選相關(guān)領(lǐng)域的一流學(xué)者、權(quán)威名家，以保證書稿內(nèi)容的權(quán)威性、可讀性和獨(dú)特性。
　　2.全程參與策劃編輯
　　《人民公開課》主題出版物立項(xiàng)之初，浙江人民出版社主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)，抽調(diào)骨干人員組成編輯團(tuán)隊(duì)，全程參與策劃。從書名、文章分篇、內(nèi)容體例、篇名確定，到版式設(shè)計(jì)、字體大小、開本選定、封面裝幀、宣傳營銷等，編輯團(tuán)隊(duì)與主編韓毓海教授反復(fù)研討。當(dāng)初，拿到專家們的演講稿后，編輯團(tuán)隊(duì)就進(jìn)行篩選、重構(gòu)、搭建框架等基礎(chǔ)工作，隨后在初稿成型時(shí)，又與主編緊密聯(lián)系，對(duì)書稿的重點(diǎn)段落、字句進(jìn)行梳理，將每一篇的精彩之處重點(diǎn)呈現(xiàn)。在書稿的呈現(xiàn)手法上也進(jìn)行了諸多創(chuàng)新。比如，書封采用圖書市場中少見的鏤空及大面積UV手法來凸顯主題，版式上以疏朗獨(dú)特的排版吸引讀者。

三、營銷創(chuàng)新是暢銷的催化劑

　　主題出版物的成功不應(yīng)僅僅停留在出版后的評(píng)獎(jiǎng)和獲得資助上。除了展現(xiàn)精彩的內(nèi)容、獨(dú)具一格的表現(xiàn)形式和深厚的思想，主題出版物的成功還取決于圖書傳播的廣度與深度�？陀^地說，主題出版物具有一定的社會(huì)閱讀需求，好的主題出版物不乏讀者。由于主題出版物聚焦的往往是社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題，這就意味著主題出版物擁有潛在的讀者。然而，沒有相應(yīng)的營銷和宣傳手段，優(yōu)秀圖書也不一定有好的市場。要想主題出版物能在眾多時(shí)政類圖書中脫穎而出，就必須事前做好預(yù)熱，事后做好宣傳推廣。此外，還要利用大數(shù)據(jù)掌握營銷情況，緊跟熱點(diǎn)，瞄準(zhǔn)特定的目標(biāo)群體進(jìn)行營銷，如此方能“滄海橫流，盡顯英雄本色”。

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