摘要：隨著鋼琴教育在低齡兒童中的普及，越來越多的兒童選擇學(xué)習(xí)鋼琴這門藝術(shù)，但鋼琴的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)多少會有些枯燥、乏味，因此兒童在學(xué)習(xí)過程中會對鋼琴產(chǎn)生排斥的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的過程并不像想象中的愉快和輕松。對于鋼琴教師來說，在鋼琴教學(xué)的過程中要關(guān)注每個學(xué)生的性格和先天條件，根據(jù)不同學(xué)生因材施教，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本文從怎樣學(xué)好鋼琴和怎樣運用讓學(xué)生感興趣的方法練琴并結(jié)合在音樂教學(xué)的實際經(jīng)驗來論述興趣對于兒童學(xué)習(xí)的重要性。通過對一些孩子進行的比較研究發(fā)現(xiàn)，用激勵學(xué)習(xí)法和引導(dǎo)學(xué)習(xí)法這兩種方法對于提高孩子學(xué)習(xí)興趣是有效的。相對于傳統(tǒng)的鋼琴學(xué)習(xí)“硬方法”，上述方法更注重兒童心理上的建設(shè)。除了從老師的角度來讓兒童產(chǎn)生對鋼琴的興趣，家長也應(yīng)該進行引導(dǎo)，給孩子營造一個音樂的氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。還有一方面，兒童要有一本優(yōu)質(zhì)的教材，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒂诮滩纳希瑥亩�自發(fā)的練習(xí)鋼琴。本論文從以上幾種方法來提高兒童學(xué)琴的興趣。
　　關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；兒童；學(xué)習(xí)興趣
　　隨著我國居民生活條件逐漸轉(zhuǎn)好，其中很大一部分家長選擇讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴以期望其在音樂上能有所造詣。但是由于兒童心理發(fā)育不完善，生性好動，好奇心強，不能很好的約束自己的行為，這就需要老師、家長的適當(dāng)引導(dǎo)，慢慢提高兒童在鋼琴上的學(xué)習(xí)興趣。本文著眼于如何用有效的方法提高兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，幫助兒童更輕松、高效的提高練琴效率。本論文結(jié)合兒童的學(xué)琴特點，提出讓兒童感興趣的學(xué)琴方法，在兒童學(xué)習(xí)鋼琴技巧的基礎(chǔ)上慢慢提高他們對鋼琴的興趣。
　　鋼琴練習(xí)是一門實踐性、持久性的學(xué)習(xí)過程，并不是一天兩天就可以達到某一水平。因此，如果不加引導(dǎo)的教導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)鋼琴，不但會得到兒童的抵觸，學(xué)習(xí)效果也會不好。中央音樂學(xué)院相關(guān)人員曾對3000余名琴童的學(xué)習(xí)情況進行過一次長時間的調(diào)研發(fā)現(xiàn)：兒童在學(xué)習(xí)過程中若找不到興趣的所在，對孩子、家長以及老師都是不利的。發(fā)現(xiàn)兒童學(xué)琴中的阻礙性問題不但能幫助兒童更高效的學(xué)習(xí)，減少其學(xué)習(xí)時的痛苦，更能使教師、家長對于培養(yǎng)孩子學(xué)琴更加堅定。
　　一、兒童學(xué)習(xí)鋼琴的特點
　　由于兒童年齡偏小，從而導(dǎo)致各方面能力要比少年欠缺很多，詞典對兒童的定義是：“未成年人中比少年的年紀小的人”。對于較小年齡（4-6歲）的幼兒以及（6-14）歲的兒童，其大腦皮層的抑制系統(tǒng)還不夠發(fā)達，孩子的自制力、注意力、觀察力與意志力等都較差，兒童時期所接受的鋼琴教育是鋼琴教育的初始階段，也是用來奠定基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。兒童在理解能力和表達能力上都比年齡大的學(xué)琴者有著很大的差距，各個方面都在逐漸的成長中。因此，在對如何練習(xí)鋼琴和學(xué)習(xí)鋼琴技巧以及對音樂的認識和理解都不如成年人。在進行音樂教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注兒童的這些特征。
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　　兒童自控力明顯不如成年人，兒童對于世界和事物的認知比較簡單，因此，一些具象的物體、尖銳的聲音對他們的影響很大，兒童的注意力很容易被其他事情分散。結(jié)合筆者的實際經(jīng)驗，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，比如兒童很容易被走廊走路的人、一些昆蟲甚至突然的光亮、聲音所吸引等。此外，兒童自控力差還表現(xiàn)在不能有效的“一心多用”，比如在教孩子如何正確的做彈琴姿勢時，他們往往會記住手上動作而忘記上半身的正確姿勢。兒童的另一個特點就是在學(xué)習(xí)過程中會很大程度地依賴于老師和家長。兒童對自己思想行為的控制力不夠，所以他們基本都是在父母和老師的督促下學(xué)習(xí)。當(dāng)成人對孩子的約束減少或者完全沒有時，大部分兒童不會主動地、專心地學(xué)習(xí)。
　�。ǘ�）記憶方向不確定
　　兒童的記憶方向常有不確定性。兒童對于事物的記憶、觀察基本屬于無意記憶，而無意記憶、無意注意、觀察在兒童的心理活動中占據(jù)主導(dǎo)作用。這決定了兒童對于感興趣的事物會著重選擇性記憶，而對于那些不感興趣的事物則會選擇性忽略。因此，兒童可以完成那些直觀的、目的明確的任務(wù)，對于鮮明的、刺激性較強的事物才會經(jīng)久不忘。所以如果能把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為兒童所能理解的形式，比如童話故事，那么教學(xué)就會輕松，兒童也更易懂。
　�。ㄈ�）好奇心強烈
　　兒童另外一個特點就是具有強烈的好奇心。兒童會對身邊一切沒有見過的事情表現(xiàn)出求知欲，在初學(xué)鋼琴時，兒童會被這個能發(fā)出聲音的“玩具”強烈的吸引，但是若之后的學(xué)習(xí)是重復(fù)性的、枯燥的，那么他們的興趣會迅速降低，甚至表現(xiàn)出抵觸心理。長此以往，不但會降低他們的積極性，還會影響他們的自信心。所以，在對兒童進行上課的時候要分析每個琴童的心理狀況和生理特征，根據(jù)不同的性格特征和特點來制定課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，以便兒童能夠在一個愉快、輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí)鋼琴，對鋼琴感興趣。
　　二、兒童感興趣的學(xué)琴方法
　　鋼琴教學(xué)是匯集多種方法的一種教學(xué)，即要求老師的專業(yè)知識達標(biāo)還需要教師有足夠的經(jīng)驗來面對不同的學(xué)生，這就需要老師不僅要讓兒童掌握專業(yè)技巧和知識還要讓他們對鋼琴產(chǎn)生興趣，并自主的練習(xí)鋼琴，愛上鋼琴愛上音樂。真正的鋼琴教學(xué)并不是讓學(xué)生能夠彈出一首曲子，而是要讓學(xué)生彈會曲子的同時要掌握各種知識、培養(yǎng)樂感、從技巧、樂感、練習(xí)等多方面的因素來提高鋼琴學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時，還要注重學(xué)生心理的變化，要讓學(xué)生越彈越順手、越彈越自信，久而久之學(xué)生在對于學(xué)習(xí)鋼琴這方面就沒有太大的困難。
　　在很多鋼琴教學(xué)機構(gòu)里，大部分老師都是采用最基本、較死板的教學(xué)方法，這些方法雖然可以讓孩子學(xué)習(xí)到鋼琴技巧，但是時間久了之后孩子在這種枯燥的機械學(xué)習(xí)方式下會對學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生抵觸心理。因此筆者結(jié)合實際情況采用了兒童感興趣的鋼琴學(xué)習(xí)法進行教學(xué)，分別為形象記譜法和游戲練習(xí)法這兩種方法。
　�。ㄒ唬┬蜗笥涀V法
　　記譜和識譜都要求眼腦手并用的較為復(fù)雜的神經(jīng)反應(yīng)過程在練習(xí)時，眼睛要直對琴譜，琴譜信息傳遞給大腦，大腦再指揮肢體進行動作，從而將樂曲順利流暢的演奏出來。而對于兒童來說，成年人的識譜方法并不適用于他們，所以就要老師把每個音符和符號都變成他們能看得懂的可愛的圖畫或者形狀。例如，四分音符可以當(dāng)做小蝌蚪、二分音符可以當(dāng)做網(wǎng)球拍，這樣孩子一看就會聯(lián)想到這些實實在在的物體，便于他們更快的認識。死板的樂譜對于兒童來說，太過無聊、枯燥，這就需要老師進行語言上的引導(dǎo)和做形象的講解。年齡小的琴童，他們這個時期記憶力是最好的時期，筆者發(fā)現(xiàn)一些學(xué)琴的孩子經(jīng)常會第一天學(xué)的內(nèi)容第二天就可以不看譜子了，但是這樣也會出現(xiàn)另外一個問題就是，一旦脫離譜子就會出現(xiàn)細節(jié)上的問題，比如指法、錯音等，而且孩子經(jīng)常容易彈著彈著就忘記在哪里了，經(jīng)常這樣會影響以后的視奏能力。所以讓孩子養(yǎng)成好的科學(xué)的方法很重要。記譜對學(xué)琴的人來說不是什么困難的事情，大部分人都是用的手指記憶，有極少部分人是背下來完整的譜子，只是彈的時間久了手指形成了慣性，到了那個地方就會習(xí)慣性的彈出相對應(yīng)的音。記譜法需要的是大腦記憶、手指記憶和對樂曲旋律走向的樂感這三方面相結(jié)合的。筆者根據(jù)基本的記譜方式加上各個年齡段孩子的興格特征和接受能力，適用相應(yīng)的方法。針對這些狀況我們要應(yīng)用形象記譜法，找出一些相似的樂句，把他們歸類為一種類型，比如，旋律向上的部分我們可以把他們當(dāng)做在爬山，旋律向下的部分我們可以把他們當(dāng)做在坐滑滑梯，這樣的語言孩子很容易理解。當(dāng)孩子在背譜的時候老師可以在旁邊適當(dāng)?shù)挠眠@些語言提醒他們，孩子會在腦中有一個形象的記憶，讓他們更順利的進行背譜。
　�。ǘ�）游戲練琴法
　　游戲練琴法讓孩子能夠在快樂的游戲中就進行了練習(xí)，而不是單調(diào)的只是對著鋼琴彈。鋼琴學(xué)習(xí)要求學(xué)生要像學(xué)習(xí)其他門類一樣要認真聽課、琢磨老師課上提出的要點，再結(jié)合自己努力的練習(xí)才能夠很好的學(xué)習(xí)鋼琴。這就要求老師要針對每個學(xué)生不同的情況和性格特點來布置作業(yè)，家長跟老師要做好交接，自己課下的練習(xí)不能只依靠老師課堂上的講解，還要通過家長監(jiān)督孩子練琴。家長要用一顆平常心來面對這件事情，不要急于求成、望子成龍希望孩子馬上就可以很快的掌握鋼琴技巧，這樣可以避免孩子在學(xué)習(xí)的過程中對鋼琴產(chǎn)生厭惡感甚至產(chǎn)生抵觸的心理。根據(jù)不同年齡段的琴童安排適當(dāng)?shù)木毲贂r間，依照進度和知識掌握程度來增加練琴時間。同時也要要求基礎(chǔ)練習(xí)和樂感培養(yǎng)的練習(xí)，而且要給予適當(dāng)?shù)莫剟睿�以此來鼓勵孩子練琴，也可以使孩子不會對練�?xí)鋼琴產(chǎn)生強烈的抵觸。
　　游戲練琴法是多種方法相結(jié)合的練習(xí)方式，要求學(xué)琴者要同時運用手，腦，眼，口相結(jié)合，筆者一直建議并且堅持鋼琴初學(xué)者尤其是年齡小的孩子要邊彈邊唱，一是可以培養(yǎng)孩子的樂感和音準，二是能夠更好的記憶音符、節(jié)奏這些問題這樣問題就一并解決了。比如，有些地方的節(jié)奏學(xué)生總是容易錯，我們就可以通過做游戲，讓孩子拍身邊的任何可以發(fā)出聲響的物體跟著老師學(xué)習(xí)節(jié)奏，這樣不會太枯燥也不會太無聊，兒童也會感興趣。另外也可以做杯子游戲，準備好兩種顏色的杯子，先用一種顏色當(dāng)橫拍，當(dāng)孩子習(xí)慣這個節(jié)奏的時候再叫上另外顏色的杯子，鍛煉孩子的心理節(jié)奏能力。經(jīng)過上述，我們可以得知有趣的練琴方法能讓孩子減輕學(xué)習(xí)鋼琴的負擔(dān)，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍里完成教學(xué)任務(wù)，還會讓孩子對學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生強烈的興趣。

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