禮物短文篇一：父母的禮物閱讀答案

篇一：父母的禮物閱讀答案

父親的禮物父親離開(kāi)我們整整一個(gè)月后，我和妹妹去收拾他的房子。沙發(fā)旁依著父親的拐杖，茶幾上擺著他喝到半殘的茶和沒(méi)有寫完的字帖，還有陽(yáng)光普照的陽(yáng)臺(tái)上，因?yàn)闆](méi)人打理而奄奄一息的花草??觸景傷情，我們站在客廳中央，哭了。面對(duì)父親留下的痕跡，我們不知該從哪里下手。父親在遺囑中把財(cái)產(chǎn)分配得很平均，把差不多和房子等價(jià)的存款留給了妹妹，把房子和房子內(nèi)的一切留給了我。我和妹妹邊掉眼淚邊分頭收拾，我收拾完臥室，過(guò)去幫妹妹收拾書房。在書房門口，我看見(jiàn)妹妹蹲在地上翻一只箱子。聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，妹妹抬眼看我，眼神復(fù)雜，說(shuō)不上來(lái)的一種隔閡感。妹妹把箱子大大地打開(kāi)：“爸爸有整整一箱子字畫�！备赣H喜歡丹青，我們是知道的，卻不知他什么時(shí)候收藏了這些字畫，那些字畫的宣紙有點(diǎn)泛黃，是年代久遠(yuǎn)的顏色。忽然地，妹妹自語(yǔ)般問(wèn)：“怎么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)爸爸說(shuō)起過(guò)這些字畫呢？”她有些怨氣，我聽(tīng)出來(lái)了，像父親故意偏心留給我才不讓她知道似的。我訥訥地解釋：“爸爸也沒(méi)和我說(shuō)過(guò)�！泵妹免筲罂粗之�，一聲不吭，臉色漸漸陰霾，因?yàn)楦赣H在遺囑中說(shuō)得明白，房子和房子里的東西歸我。我有點(diǎn)尷尬，不知怎么解釋她才相信，畢竟，按照遺囑，畫的受益人是我，我只好繼續(xù)收拾書房。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)妹妹走了，沒(méi)跟我打招呼，看著被狠狠帶上的門，我的心比被人狠狠抽了一下還難受。第二天早晨，我送女兒去學(xué)校，剛鎖好門，聽(tīng)見(jiàn)里面電話響，擔(dān)心接了電話女兒會(huì)遲到，便沒(méi)接。上班后，同事告訴我早晨有人打電話找我找瘋了，我問(wèn)是誰(shuí)，同事說(shuō)不知道，是個(gè)女的，聽(tīng)口氣好像很生氣。我想可能是妹妹，剛想給她打電話，她的電話就打過(guò)來(lái)了，開(kāi)口第一句就是：“姐，早晨我給你打電話，為什么不接？”我解釋了一會(huì)兒，她沒(méi)再說(shuō)什么，猶猶豫豫地好像有話不知該怎么說(shuō)，我知道她想問(wèn)畫的事，我說(shuō)：“是不是關(guān)于那些畫？”妹妹頓了一下：“是的，我覺(jué)得爸爸的遺囑不公平�！倍荚谖乙饬现�。“你想怎么處理？”“我們平分�！泵妹谜f(shuō)得干脆，我忍著快要掉下的眼淚說(shuō)好。我傷心的不是要被分掉一半的畫，而是妹妹的迫切。難道一箱子畫，抵不過(guò)三十多年親情的信任嗎？周五晚上，妹妹說(shuō)她已經(jīng)聯(lián)系到字畫鑒定專家吳先生，我們明天一起把畫送過(guò)去。把字畫抬到吳先生的工作室時(shí)，我真的希望這箱字畫根本不曾存在過(guò)，我們多年的親情，從發(fā)現(xiàn)它的那一刻起，就開(kāi)始?xì)У�，它無(wú)情地掀開(kāi)了人性中自私的一面：我們的親情不過(guò)是建在沙灘上的一棟華美大廈，正在利益分配的沖刷下?lián)u搖欲墜。那些泛黃的畫擺滿了工作臺(tái)，整整一個(gè)上午過(guò)去了，吳先生放下放大鏡和手里的參照資料，告訴我們把畫收起來(lái)。妹妹小心地問(wèn)：“能不能麻煩您大體說(shuō)說(shuō)每張字畫的市場(chǎng)價(jià)值？”吳先生喝了一口茶水，笑著說(shuō)：“這些字畫是臨摹贗品，沒(méi)有市場(chǎng)價(jià)值，不過(guò)，掛在客廳里做裝飾倒不錯(cuò)�！蔽业男�，莫名其妙地松弛下來(lái)，好像終于澄清了父親沒(méi)有偏心，也證明了自己并沒(méi)和父親事先商量好瞞著妹妹的事實(shí)。在父親的書房，我把字畫分成平均的兩份，給妹妹一份，她不要，我塞到她懷 里，然后告訴她：“這是父親留給我們的禮物，他留給我們的愛(ài)都是一樣的，留著做紀(jì)念吧�！泵妹酶艺f(shuō)對(duì)不起時(shí)聲音很小，我們拉著手，坐在父親的房間里掉眼淚。17．你是如何理解文章標(biāo)題“父親的禮物” 的含義？（2分）18．你覺(jué)得文章在寫作手法上最大的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō) 說(shuō)你的理解。（2分）19．請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）我的心，莫名其妙地松弛下來(lái)，好像終于證明了父親沒(méi)有偏心，也澄清了自己并沒(méi)和父親事先商量好瞞著妹妹的事實(shí)。

答案：17.一是父親留給我和妹妹的財(cái)產(chǎn)（遺產(chǎn)） (1分 ) ，二是他對(duì)我們的愛(ài)是一樣的，親情無(wú)價(jià)(1分) 。 （共2分）18.設(shè)懸念 一箱書畫的出現(xiàn)與妹妹產(chǎn)生了平分的誤會(huì)，推動(dòng)了情節(jié)一步步發(fā)展到高潮。（共2分） 19.不矛盾(1分)。“好像”是我無(wú)法真正理解妹妹言行之前的一種猜測(cè)，而“終于”讓自己忐忑的內(nèi)心終于放了下來(lái)，不再為所謂的財(cái)富而影響親情的美好(2分)。

篇二：父母的禮物閱讀答案

篇三：父母的禮物閱讀答案

篇四：父母的禮物閱讀答案

爸爸的禮物

生日那天，爸爸送我一件禮物，打開(kāi)一看，是爸爸畫的一只大公雞。火紅的冠子，五彩的毛。 我看看爸爸，他正對(duì)我笑呢。我臉發(fā)燒了。

我狠狠心，把畫貼在床前，心想：不信就改不了啦!

第二天寫作業(yè)，真難!怎么也寫不出來(lái)。

第三天背課文，真煩!書上的字像一群小蝌蚪，一群群，一隊(duì)隊(duì)，真難記呀!不，你瞧，沒(méi)尾巴的大公雞多難看啊!

“喔喔喔”聽(tīng)，它好像在表?yè)P(yáng)我呢!

1．爸爸給我一件什么生日禮物?“我”是怎樣接受爸爸禮物的?

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爸爸送我這件禮物的目的是什么?

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“我”是怎樣做的?

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[ ]

[ ]

a．反問(wèn) b．疑問(wèn) c．設(shè)問(wèn)

1．爸爸送給我他畫的一只沒(méi)尾巴的大公雞。

2．d

4．b

課外閱讀 爸爸的禮物 生日那天.爸爸送我一件禮物.打開(kāi)一看.是爸爸畫的一只大公雞.火紅的冠子.五彩的毛.呀.怎么沒(méi)有尾巴呢?禿禿的.難看極了. 我看看爸爸.他正對(duì)我笑呢.我臉發(fā)燒了.爸爸常批評(píng)我“:春春.你都十歲了.做事有頭沒(méi)尾的.像只沒(méi)尾巴的大公雞. 我狠狠心.把畫貼在床前.心想:不信就改不了啦! 第二天寫作業(yè).真難!怎么也寫不出來(lái).多想出去玩玩球啊.不.你瞧.沒(méi)尾巴的大公雞多難看! 第三天背課文.真煩!書上的字像一群小蝌蚪.一群群.一隊(duì)隊(duì).真難記呀!不.你瞧.沒(méi)尾巴的大公雞多難看啊! 第四天.第五天--記不清第幾天了.爸爸又給我畫了只大公雞.比那只多了漂亮的尾巴.哈.真精神! “喔喔喔 聽(tīng).它好像在表?yè)P(yáng)我呢! 1．爸爸給我一件什么生日禮物?“我 是怎樣接受爸爸禮物的? 爸爸送我這件禮物的目的是什么? “我 是怎樣做的? 2．選擇文章正確的中心思想. [ ] a．短文表現(xiàn)爸爸十分關(guān)心我的成長(zhǎng)和進(jìn)步. b．表現(xiàn)我改正缺點(diǎn)的決心大. c．短文表現(xiàn)了“我 和爸爸的感情深厚. d．短

文既表現(xiàn)了爸爸對(duì)我成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)心.也表現(xiàn)了“我 勇于改正錯(cuò)誤的品質(zhì). 3．用“ 畫出文中的一個(gè)比喻句. 4．選擇正確的答案. 短文第一自然段中的“呀.怎么沒(méi)有尾巴呢? 是( )句. [ ] a．反問(wèn) b．疑問(wèn) c．設(shè)問(wèn)

篇五：父母的禮物閱讀答案

有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開(kāi)了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來(lái)不及給我一件禮物。” 一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人傾訴了自己的哀傷。 老人聽(tīng)罷，嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”“那??我怎么會(huì)不知道？”孩子驚奇地問(wèn)。 老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？” 孩子聽(tīng)著，眼睛忽地一亮。 老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你耳朵，讓你去傾聽(tīng)世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎？” 孩子聽(tīng)著，陷入了深思。 老人又說(shuō)：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活——去熱愛(ài)這個(gè)世界！” 1、文中有許多描寫神態(tài)的詞語(yǔ)，如生氣、嚴(yán)肅等，請(qǐng)寫出文中的4 個(gè)： 傷心 關(guān)心 詫異 沉思 2、根據(jù)意思從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 ⑴語(yǔ)言懇切而有分量，情意深長(zhǎng)。（語(yǔ)重心長(zhǎng)） ⑵細(xì)心地聽(tīng)取。（傾聽(tīng)） ⑶在一個(gè)地方來(lái)回地走。（徘徊） 3、寫出畫線字的近義詞。 ⑴孩子向老人傾訴了自己的哀傷。（悲傷） ⑵孩子詫異地問(wèn)。（驚奇） 4、選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的空格內(nèi)。 改造、靈敏、觀察、傾聽(tīng)、走遍 5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。 ①第三自然段中“徘徊”的意思是在一個(gè)地方來(lái)回地走 。孩子獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊因?yàn)閶寢�，竟�?lái)不及給我一件禮物。用它寫一句話： ②“孩子聽(tīng)著，眼睛忽地一亮�！彼耄簨寢尳o他整個(gè)世界作為禮物，這個(gè)禮物非常偉大。 ③“孩子聽(tīng)著，陷入了深思�！彼謺�(huì)想：媽媽給了他這樣的禮物，他不應(yīng)該去羨慕別人，他的禮物是無(wú)價(jià)之寶，他應(yīng)該去珍惜。 ④老人說(shuō)媽媽留下了最珍貴的禮物，具體指哪些禮物？ 整個(gè)世界，明亮的眼睛，聰明的耳朵，一雙腳，一雙手，一顆充滿熱血的心 。 6、給帶點(diǎn)的字選出正確的讀音，畫上“」”。 點(diǎn)數(shù)（shǔ shù」） 享（xiǎng 」hēng ）受 緩和（hé」 huo ） 7、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。神氣十（足 ） 左（顧）右（盼） 沉默不（語(yǔ) ） 四（面 ）八（ 方） 七（嘴）八（舌） 不（約 ）而同 3、找近義詞或反義詞。8、 近義詞：興奮 激動(dòng) 因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谶@沉默中，學(xué)會(huì)了，懂得了，去回報(bào)父母的愛(ài)。所以，這“沉默”是可貴的。 答:1、？” ， ， ：

2、h 纟 huǎn 3、數(shù)字 五顏六色或者七手八腳 熱鬧 4、和藹或者溫柔或者可愛(ài)老師 （悄悄 緩和 輕輕 ） 可愛(ài)的孩子 （滿臉 犯了錯(cuò)誤似的 躲閃） （1）談?wù)摪职謰寢屪ＹR自己的生日賀誰(shuí)知道爸媽的生日，課堂上的氣氛可用：爸爸媽媽向你們祝賀生日，驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼；你們向爸爸媽媽祝賀生日，寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。沉默著?? （2）因?yàn)楹⒆觽冎雷约鹤鲥e(cuò)了． （3）因?yàn)楹⒆觽儾粌H意識(shí)到自己錯(cuò)了，并且在想辦法改正錯(cuò)誤．作為老師，看到了自己教學(xué)的成果，所以”這一片沉默給了我多大的享受． （4）這篇文章把談?wù)摪职謰寢屪ＹR自己的生日賀誰(shuí)知道爸媽的生日的課堂氣氛作對(duì)比． （2）寫眼睛“看”的動(dòng)作的詞就有幾十個(gè)：如： 看、瞧、望、見(jiàn)、觀、盯、瞪、瞄、顧、瞥、看見(jiàn)、觀看、察看、細(xì)看、觀察、探望、仰望、眺望、張望、觀望、斜視、凝視、巡視、怒視、窺視、俯視、鳥瞰、瞻仰、打量、測(cè)覽、瀏覽 可貴的沉默 (1)鈴聲響了，開(kāi)始上課。 (2)我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？” (3)“知道！”“知道！”孩子們回答。 (4)“生日，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？” (5)“當(dāng)然祝賀了！”“祝賀的！” (6)“??知道的????祝賀的??請(qǐng)舉手！” (7)他們驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。 (8)“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”我提高了聲音�！鞍�，這么多��！” (9)我的情緒迅速地傳給他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)“15、16、17??”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，

前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在歡樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福?? (10)我接著問(wèn)：“你們中有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！” (11)霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。 (12)“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著?? （13）他們感到了我的期待。剛才目光追逐我的，此刻全躲開(kāi)了。他們低著頭，望著窗外，沉默不語(yǔ)。在這一片沉默下面似乎在涌動(dòng)著什么？萌生著什么？忍受著什么？不安？歉疚？懺悔？我不知道??然而，我意識(shí)到了孩子們心底最珍貴的東西。 （14）沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下可愛(ài)的孩子們－－他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的像犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！”“不， 問(wèn)外婆！” “自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)了，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了 （15）結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的�！�

（16）不久，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽媽不約而同地說(shuō)道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂(lè)！“”他送了我禮物！“”他給我寫信叫我不要煩惱！“他會(huì)體貼人了！”” （17）啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受�。≡诔聊�，這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了。 1.文中有兩個(gè)詞語(yǔ)都含有“事先沒(méi)有約定，彼此的言行卻完全一致”的意思，這兩個(gè)詞是：異口同聲和不約而同。 2.用橫線畫出下面句子中感情色彩發(fā)生變化的詞語(yǔ)。 他們驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。 3.將下面這段話加入文中，其正確的位置是（ a ） 孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不夠。我想去啟發(fā)他們心靈深處的、他們自己沒(méi)意識(shí)到的極為珍貴的東西。 a.（9）與（10）段之間 b.（12）與（13）段之間 c.（16）與（17）段之間 4.聯(lián)系上下文認(rèn)真體會(huì)“我想去啟發(fā)他們心靈深處的、他們自己沒(méi)意識(shí)到的極為珍貴的東西�！敝小皹O為珍貴的東西”指的是什么？既知享受愛(ài)，又知回報(bào)愛(ài) 5.課堂上沉默了足足一分鐘，你覺(jué)得對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是怎樣的一分鐘呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的體會(huì)。（至少寫出兩個(gè)） _內(nèi)疚 自責(zé) 不安 煎熬_的一分鐘 6.為什么說(shuō)沉默是可貴的？主要指孩子們能夠反思自我 7、興高采烈（談?wù)摪职謰寢屪ＹR自己的生日）、鴉雀無(wú)聲（誰(shuí)知道爸媽的生日）； 8、他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯錯(cuò)誤似的神色之中。說(shuō)他們做的不夠好，是因?yàn)檫�沒(méi)有人知道自己父母的生日，還不懂的主動(dòng)去關(guān)心別人（從自己的身邊人開(kāi)始），可是他們滿臉?lè)稿e(cuò)的神色已經(jīng)表現(xiàn)了他們的內(nèi)心，觸動(dòng)之后肯定會(huì)行動(dòng)，這才是最有意義的。 9、這一片沉默說(shuō)明孩子們?cè)诜此�，這就是對(duì)孩子的教育，對(duì)他們心靈的教育，我享受的正是這一點(diǎn)。

10、最后一問(wèn)，文章的寫作特點(diǎn)：可能是反襯，用孩子們開(kāi)始的興高采烈來(lái)反襯后來(lái)的沉默，以此來(lái)讓讀者明白，何為可貴的沉默。 1、熱鬧非凡 寂靜無(wú)聲 2、因?yàn)楹⒆觽兏械嚼⒕�，意識(shí)到自己錯(cuò)了，所以很可愛(ài)。

禮物短文篇二：禮物 柴靜閱讀答案

禮物 柴靜 閱讀答案 閱讀《禮物》一文，回答18-21題。(共8分) 禮 物 柴靜①那是個(gè)夏天。晚上上班的路上，細(xì)細(xì)碎碎地下起了雨，等到深夜下了節(jié)目，雨已經(jīng)大了。匆忙下了樓向右拐時(shí)，忽然有個(gè)人迎上來(lái)，猶疑地叫我的名字，我怔了一下，借著一線燈光看見(jiàn)他身著軍裝，才安下心來(lái)。他那么大的個(gè)子，臉卻很稚氣，期期艾艾地說(shuō)他是國(guó)防科大的學(xué)生，就要畢業(yè)了、來(lái)看看我是他幾年來(lái)的心愿。我一時(shí)也不知該說(shuō)些什么，只將手里的傘移過(guò)去給他遮雨，他馬上后退了幾步：“不不，不用，我走了” ②我看他的身影消失在漆黑的雨夜里，轉(zhuǎn)身欲走，他氣喘吁吁又跑回來(lái)，臉漲得通紅，從褲兜里掏出一個(gè)火柴盒交給我，并攏雙腳刷地敬了一個(gè)軍禮，轉(zhuǎn)身走了。火柴盒里裝的是一只小烏龜，那是我收到的最可愛(ài)的禮物。 ③春節(jié)回家過(guò)年時(shí)，同事轉(zhuǎn)寄給我一封信，信是從西藏寄來(lái)采的。我在爐火邊拆開(kāi)細(xì)讀，信中寫道：“那天夜里你沒(méi)有問(wèn)我畢業(yè)后去哪里，我也沒(méi)有告訴你，我選擇的是遙遠(yuǎn)的雪域高原。這里人跡罕至，十分寒冷。有一夜出去巡哨，看著月光下連綿起伏的雪峰，我忽然明白了為什么你在節(jié)目里說(shuō)，‘人的存在猶如電光石火’�！� ④遠(yuǎn)赴忽然傳來(lái)鞭炮的脆響，我頓了頓，繼續(xù)看下去，“但在這個(gè)世界上還是有很多東西值得用生命去護(hù)衛(wèi)??那只小龜可好?它很怕冷，所以我把它留給你。它是去年我生日那天路過(guò)教育街市場(chǎng)時(shí)撿到的，也是同一天，我在收音機(jī)里聽(tīng)到了你的節(jié)目。我一直認(rèn)為，這都是上天送給我的禮

物。”膝邊的妒火漸漸升起來(lái)，給嚴(yán)寒的世界增添了一點(diǎn)暖意。水仙已經(jīng)開(kāi)了兩朵，滿室清香。 (選自《讀者》2014年第2期) 18.選文的題目是《禮物》，作者收到的禮物是陌生軍人送給她的可愛(ài)的小烏龜，你認(rèn)為軍人收到的“禮物”是什么呢? (2分) 19.怎樣理解選文第④段中畫線的句子。 (2分) 20.分析選文結(jié)尾句“水仙已經(jīng)開(kāi)了兩朵，滿室清香”的作用。 (2分) 21.生活中，“一個(gè)眼神，一次幫助，一聲教誨??”都是溫暖感人的“禮物”。請(qǐng)將你收到過(guò)的這樣的“禮物”寫在下面。 (2分) 18.聽(tīng)到了節(jié)目里主持人說(shuō)的話（人的存在猶如電光石火)。 評(píng)分說(shuō)明：（2分）自己歸納或引用原文的話，意思對(duì)即可得分。 19.偶遇、保護(hù)并贈(zèng)送小烏龜，體現(xiàn)了年輕軍人內(nèi)心充滿愛(ài)心；節(jié)目里的話給年輕軍人真 切的幫助和教育，心靈震撼，每層各1分。 20.內(nèi)容：作者借花開(kāi)飄香，暗指在這嚴(yán)寒的冬季，愛(ài)心之花飄香；他人的一句話，能 起到溫暖人、教育人、感動(dòng)人、震撼人的作用，也正如花開(kāi)一樣溫馨飄香，沁人心脾。 結(jié)構(gòu)：升華主題（深化主題)。 <，軍人的心靈受到了震撼，讓他認(rèn)識(shí)到了世上有很多東西值得用生命 去護(hù)衛(wèi)，所以軍人說(shuō)，這都是上天送給我的禮物。 評(píng)分說(shuō)明：（2分）結(jié)合文意能夠理解出“禮物”是小烏龜和節(jié)目里的話，并分析出“禮物” 給軍人帶來(lái)的內(nèi)心變化和評(píng)分說(shuō)明：（2分）內(nèi)容和結(jié)構(gòu)各1分，意思對(duì)即可得分。 21.示例：一次，在我成績(jī)下滑時(shí)，老師給我了一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，這是我收到的最好的禮 物。 評(píng)分說(shuō)明：（2分）只要寫出是精神上的禮物，而不是物質(zhì)上的禮物，即可得2分。

禮物短文篇三：《禮物》閱讀訓(xùn)練題及答案

禮物

燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒子放在母親的身邊。

那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的鼾聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。

掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。

天邊還沒(méi)有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停的眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遠(yuǎn)，但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。

沒(méi)入學(xué)那會(huì)兒，女兒常常做夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)高聳的大摟和大樓里輝煌的一切。接到通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。可是，入學(xué)要交納1萬(wàn)元建校費(fèi)，1萬(wàn)元呀，到哪去弄呢?

入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。

終于有一天，母親顫抖看雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬(wàn)元人民幣。

母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常�，F(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒(méi)有睡上一個(gè)完整的覺(jué)了。母親不很老，卻有了白發(fā)。 女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有

朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛(ài)。

放學(xué)歸來(lái)的路上，女兒一臉的陽(yáng)光燦爛，思緒里不斷勾勒母親看見(jiàn)她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來(lái)的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過(guò)多次。兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。

推開(kāi)房門，女兒呆住了母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問(wèn)，就見(jiàn)母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒(méi)有穿，多寒磣人哪。”“媽，這是一座母女雕像，是送給您的??”“好了，就算是你有這份孝心、可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝禮品盒往女兒懷里一推，“去，跟人家好好說(shuō)說(shuō)，退了吧�！薄安�，我不退�！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行�！蹦赣H說(shuō)完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒(méi)動(dòng)，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望看支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來(lái)。 1. 本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請(qǐng)寫出故事的梗概。2. 按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1) 入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。“焦灼”表現(xiàn)了女兒怎樣的心情? (2) 終于一天，母親顫抖雙手把一疊大小不一的紙幣小山似的堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整l萬(wàn)元人民幣�！靶∩剿频摹边@個(gè)詞語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的情感，說(shuō)說(shuō)你的理解。 （3）母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。說(shuō)說(shuō)母親為什么“失望”。3. 填空。 文中兩次寫到女兒流淚第一次因?yàn)槎鳒I。第二次因?yàn)? 而流淚。

4. 文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛(ài)與深情的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)勀愕睦斫�。答案�?. 答案要點(diǎn)：(1)女兒送給母親禮物(2)不被母親接受(理解)（3）雕像破碎2.

(1)表現(xiàn)女兒既盼望上學(xué)，又擔(dān)心家里生活困難湊不夠?qū)W費(fèi)的那種復(fù)雜、矛盾的心情。 (2)a.1萬(wàn)元來(lái)之不易b.凝聚著母親的心血 (3)a嫌女兒浪費(fèi)錢b認(rèn)為女兒所送禮物不“健康”3．感激等；委曲等4.(1)母親對(duì)女兒不理解(2)女兒傷失望

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