“師者，傳道受業(yè)解惑”。在知識的海洋中，我們與學生一起成長。下面蒲公英文摘網(wǎng)小編整理了一個普通教師的職業(yè)生涯內(nèi)容，希望大家喜歡。

　　第一章 上班了！

　　近四十年前，祖祖輩輩農(nóng)民出身的我們，拿著一紙錄取通知書，懷揣著忐忑、雀躍、不可知的對未來的描畫……走進了校園，走上了一生為之奮斗的工作崗位，成為了當時人人艷羨的“非農(nóng)業(yè)”，成為了一名人民教師！

　　那時沒有先進的通訊設備，也缺少共享的資源，憑著我們對事業(yè)的忠誠，憑著我們對工作孜孜以求的精神，憑著我們?nèi)辗e月累的知識，一支粉筆一本書，課上課下，傳授知識、營造氛圍，改變著王慶坨孩子們的認知。像火把，用我們的知識和活力，點燃了青春，也點燃了那一代人的夢想……

　　“少年不識愁滋味”，那時父母健在，為我們撐起一片天，所以，我們的全部身心都投注在事業(yè)上，讀書、進修、工作，樂此不疲。每天早來晚走，向老教師討教、答疑解惑，精心準備每一節(jié)課，每月拿著四五十元的工資，心滿意足地從事著自己熱愛的職業(yè)！

　　第二章 慢慢生涯

　　“師者，傳道受業(yè)解惑”。在知識的海洋中，我們與學生一起成長。啟發(fā)學生完成一個命題的訓練、完成一個難題的解答，甚至打造出一篇別出心裁的作文，抑或是在大型競賽中獲獎……我們都與有榮焉，成就感滿滿！

　　帶著一個班前進，帶著兩個班沖刺，把本該給自己孩子的父愛母愛，傾心交付給了班里的孩子們……哭過、氣過、失望過，也想過撒手，睜一只眼閉一只眼順其自然，但最后都沒抵過“責任”與“擔當”，繼續(xù)負重前行！

　　滿滿的行程中，還要充電學習，教研活動、學歷進修、繼續(xù)教育、課題研究小組、校本教研、評級所需的內(nèi)容……日復一日，年復一年，像充電的陀螺，透支著我們的身體和精力。我們曾是中堅，撐起了那一時期，學校榮譽的天空；我們曾是坐標，那一時期，是一屆屆學生導航的燈塔……曾經(jīng)我以為：不斷汲取的知識、求真務實的能力、永不懈怠的敬業(yè)精神會與事業(yè)永恒！

　　第三章 臨界退休了

　　“不知道何時鬢角已染霜，不知道何時顏容已滄桑”，也不知道從什么時候開始，失去了懵懂無知的年少輕狂……信息時代來臨，一支粉筆一本書的教學模式，被取代。音頻、視頻、網(wǎng)絡教學，走入日常課堂，“亂花漸欲迷人眼”的資源，難于取舍；實用課堂，標新立異，不拘泥于形式的內(nèi)容，難于定奪……

　　知識的更新、信息的接納，慢了；與學生溝通，談現(xiàn)實和理想，孩子們會說：老師，您奧特了；路不敢快走，飯不敢多吃，話不敢隨意說，突然間發(fā)現(xiàn)，我們老了！

　　我們老了，將要被退休了！平淡中的恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)被刻在了生命里！

　　時常和幾個年齡相仿的老教師一起，課間在操場散步，望著跳躍的夕陽，細數(shù)著退休倒計時的腳步，感嘆著時間的飛逝，規(guī)劃著怎樣讓自己的轉身更優(yōu)雅……充滿了不舍：

　　流連著刻骨銘心的校園環(huán)境，那里有當年我們帶學生親手種下的花草樹木；

　　流連著被定格年齡的孩子們的笑聲，那里有我們曾經(jīng)的歲月痕跡；

　　流連著傾注了一生心血的教室、講臺，那里有我們曾經(jīng)的希望和夢想……

　　一直很喜歡劉伯溫的一首打油詩：“四鼓咚咚起著衣，五更朝見尚嫌遲。何時得遂田園志，睡到人間飯熟時。”這一生迎來送往、風雨兼程；這一生古井無波、歲月無痕；這一生照亮別人、桃李天下，真的該好好擁抱一下兒自己了！可這將近四十年的職業(yè)習慣，真的是難于割舍�。�


 

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