摘要：良好的效率可以最大化節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間和體力，可以獲得最好的復(fù)習(xí)效果。針對(duì)每一個(gè)即將高考的高三學(xué)子，想要對(duì)生物課程實(shí)現(xiàn)有效復(fù)習(xí)，提升課程復(fù)習(xí)效率，不僅要夯實(shí)生物基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還要強(qiáng)化訓(xùn)練技能，提高解題能力，發(fā)揮自身主體作用，以正確復(fù)習(xí)方法，獲得生物課程復(fù)習(xí)的最佳效果。
　　關(guān)鍵詞： 高三 生物 復(fù)習(xí)效率
　　想要提升生物學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)效率，就要強(qiáng)化復(fù)習(xí)過程評(píng)價(jià)。首先就是要有效果，就是自己可以將內(nèi)容學(xué)懂、學(xué)會(huì)。然后在學(xué)懂、學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)會(huì)用，即實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的效益，用最少的時(shí)間和精力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)要求，盡可能減少自身的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但是要實(shí)現(xiàn)對(duì)生物課程復(fù)習(xí)的效率提升，勢(shì)必要用有效的方法來保障。由此，本人在面對(duì)高考來臨之際，就如何提高生物課的復(fù)習(xí)效率，提出自己的淺薄認(rèn)識(shí)，僅供參考。
　　1.高三生物課教學(xué)及復(fù)習(xí)存在的問題
　　首先是為了使我們可以加深對(duì)整個(gè)高中生物課程內(nèi)容的記憶，提高生物課成績(jī)，老師在復(fù)習(xí)中多采用填鴨式教學(xué)，在一堂課的時(shí)間內(nèi)要向我們灌輸大量的模塊化內(nèi)容，對(duì)大部分學(xué)生來說，都會(huì)聽的暈頭轉(zhuǎn)向，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)來說，這更是“天書”，根本無法實(shí)現(xiàn)最佳的復(fù)習(xí)效果。
　　其次講解、測(cè)試、講解、測(cè)試……這是高三學(xué)生在生物復(fù)習(xí)課上的常見形式，長(zhǎng)期處于這樣的被動(dòng)學(xué)習(xí)之中，機(jī)械式的測(cè)試做題導(dǎo)致思維死板，無法形成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，直接導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳。
　　最后就是高三學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間有限，面對(duì)多科目知識(shí)的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致各科目分配的時(shí)間非常少，但是每堂課上老師都會(huì)講授大量知識(shí)。而且老師都有自己的進(jìn)度安排，很多時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的一些問題不會(huì)給予及時(shí)、完整的解決，復(fù)習(xí)也沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，忽視學(xué)生意見，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下。
　　2.高考生物課復(fù)習(xí)策略
　　針對(duì)以上存在問題，本人結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，淺談自己關(guān)于提高生物課復(fù)習(xí)效果的策略，希望對(duì)廣大即將面臨高考的同學(xué)們，有一定的理論參考。
　　2.1 做好課前回顧，強(qiáng)化課后記憶
　　課前做好要點(diǎn)回顧，利用每次上課前的三分鐘，做一個(gè)簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備過程，粗略回憶一下課本內(nèi)容，圈定重點(diǎn)、難點(diǎn)和基礎(chǔ)點(diǎn)，將之前學(xué)習(xí)過程中遇到的疑點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回憶，雖然只是短暫的時(shí)間，但是卻非常有效果。其次要明確復(fù)習(xí)目的，課堂是后期生物課程復(fù)習(xí)的主要陣地，要緊跟老師的講課節(jié)奏，再通過一些針對(duì)練習(xí)，解決自己的困惑。最后在課下還要多想，將知識(shí)和記憶強(qiáng)化梳理，課后利用時(shí)間消化�；蛘咴谒�前的一段時(shí)間，在大腦中像過電影一樣將課堂上講的內(nèi)容過一遍，在不知不覺中養(yǎng)成復(fù)習(xí)好習(xí)慣。
　　2.2 重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高復(fù)習(xí)效率
　　一方面我們要明白一點(diǎn)，那就是高考生物中的所有題型考察的內(nèi)容，都是基于課本知識(shí)的變形，所謂“萬變不離其宗”，這里最重要的宗旨就是要以課本為中心，學(xué)會(huì)“以不變應(yīng)萬變”。通過高考前生物課的幾輪復(fù)習(xí)，要充分理解生物課本中各章節(jié)內(nèi)容的基本原理、概念要求，用文字、表格、框架來解析知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使內(nèi)容間的理解、記憶便捷化。在這一過程中一定要慢、要細(xì)、要全面，因?yàn)楦呖忌�物涵蓋的是高中三年生物課本的全部知識(shí)點(diǎn)，既要突出重點(diǎn)，又要查漏補(bǔ)缺，提升整合歸納能力，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作的遷徙運(yùn)用，進(jìn)而提升自身綜合能力。
　　另一方面高三的復(fù)習(xí)要重點(diǎn)突出主干內(nèi)容，加大對(duì)細(xì)胞內(nèi)容、遺傳變異、調(diào)節(jié)免疫、生物環(huán)境、生物技術(shù)等方面內(nèi)容的復(fù)習(xí)力度，要學(xué)會(huì)從信息、圖表、表格和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中提取相關(guān)內(nèi)容，將彼此間的聯(lián)系與區(qū)別剖析清楚。
　　2.3 系統(tǒng)整理錯(cuò)題，不做偏難怪題
　　處在高三這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)之上，很多同學(xué)都迷信題海戰(zhàn)術(shù)，雖然會(huì)有一定的效果，但是大量的練習(xí)題沒有針對(duì)性，無法對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)起到良好的提高作用。雖然每天卷子滿天飛，但是總是做新題，對(duì)很多錯(cuò)題都是知道正確答案后就放手，這是非常錯(cuò)誤的。對(duì)于錯(cuò)題我們可以重新摘抄，或者將做錯(cuò)的題剪切下來粘到本上，做到定期總結(jié)，這個(gè)本子絕對(duì)可以成為成績(jī)突飛猛進(jìn)的助推劑，會(huì)起到意想不到的效果。
　　因此要在基礎(chǔ)之上，進(jìn)行思路、邏輯的提升，根據(jù)錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)，將對(duì)應(yīng)章節(jié)的對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行多種形式的綜合式記憶，對(duì)錯(cuò)題內(nèi)容反復(fù)聯(lián)系，有效提高解題能力。此外，復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在基礎(chǔ)上，不能被偏題、難題、怪題影響了復(fù)習(xí)的方向，要學(xué)會(huì)選擇難度適中的題練習(xí)。
　　2.4 實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)，提高探究能力
　　實(shí)驗(yàn)是生物課程學(xué)習(xí)的重要途徑和關(guān)鍵手段，也是學(xué)習(xí)生物知識(shí)的主要方法之一。，要盡可能將要求實(shí)驗(yàn)全部獨(dú)立完成一次，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)專題的內(nèi)容復(fù)習(xí)。還要充分了解生物科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)規(guī)律與操作原則，學(xué)會(huì)科學(xué)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)應(yīng)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，善于發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)不足，積極創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力的提升。
　　2.5 適當(dāng)理綜測(cè)試，提升綜合能力
　　理科綜合測(cè)試是高三復(fù)習(xí)的重中之重，貫穿后期的全部復(fù)習(xí)。將物理、化學(xué)、生物三科按照一定比例的題型和題量，編入理科綜合的試卷之中，滾動(dòng)、連續(xù)練習(xí)，以高考考試時(shí)間為基準(zhǔn)考量理科綜合試卷內(nèi)容，逐漸適應(yīng)理科綜合試卷的考試形式，打好高考考試的前陣。
　　此外，我們?cè)谧龅揭陨险n本內(nèi)容的基礎(chǔ)夯實(shí)后，還要多從雜志、網(wǎng)絡(luò)上閱讀新鮮的科技成果、生物科學(xué)進(jìn)步，關(guān)注基因、細(xì)胞、環(huán)境等方面的內(nèi)容，關(guān)注現(xiàn)代生物科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)生物學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，將學(xué)科理論知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新式試題的訓(xùn)練，提高解題技巧和閱讀能力。
　　精準(zhǔn)研究高考內(nèi)容，有利于我們準(zhǔn)確把握高考的動(dòng)向，以便更為準(zhǔn)確的調(diào)整復(fù)習(xí)戰(zhàn)略，相信經(jīng)過我們的共同努力，一定可以在高考考場(chǎng)上考出自己的水平，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
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