聲音的溫度短文的主要內(nèi)容篇一：閱讀1-概括文章主要內(nèi)容練習

內(nèi)容：閱讀-概括文章的主要內(nèi)容 日期：姓名：

一．魯迅愛書的故事

魯迅先生的生活里，書籍占有重要的地位，他被人稱為“愛書如命”的人。

幼年時期的魯迅，看書之前，總要先把手洗干凈，然后才會捧閱讀，以避免把書弄臟。

成年以后，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己的一種極大的樂趣和事業(yè)。碰到稀有的好書，他還會親自動手翻印，轉(zhuǎn)訂成冊。

在魯迅的博物館里，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡單的畫線儀器、幾根鋼絲、一團絲線、幾塊砂紙，以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些及其平常的東西，保證他珍藏的1萬多冊圖書始終歷久常新的。他留下的書中，沒有一冊有污損、破散的狀況。

魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學生。但是歸還時，如果被他發(fā)現(xiàn)書面上個有破邊、卷角等損壞之處，他就會很不高興。對于那種不愛護數(shù)的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那被“蹂躪”過的書再轉(zhuǎn)回來。

魯迅先生常把一些好書主動寄贈給需要的人。每一次把書送出去，他總是要非常仔細的把書包扎妥帖。這種花在書本上的心力，是為了友人，更是為了書籍。

1. 為下列詞語的加點字注音。

珍藏（ ） 損壞（ ） 書籍（ ） 寄贈（ ） ．．．．

2. 你能聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思嗎？

歷久常新：

蹂躪：

3.文章圍繞著的主題，一共寫了四件事。

第一件是

第二件是

第三件是

第四件是

4.對文中“這種花在書本上的心理，是為了友人，更是為了書籍”這句話，你是怎樣理解的？

5.讀了這篇文章之后，你從中得到了怎樣的啟發(fā)？

二．吐魯番盆地

我國的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點艾丁湖低于海平面154米，是我國最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達47度，而地表溫度則高達75度以上；加上平均每年要刮七十多次風，每次卷起漫天風沙，所以有“火洲”、“風庫”之稱。

《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實只有一百公里長）橫貫整個盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。在盛夏（猛烈、強烈）的陽光（照射、照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人 。

這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長正趕上大熱天，公務繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（ ）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（ ）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致、別致）的野餐。

吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側樹分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據(jù)說這是一位五十年代的縣委書記領人栽的。他想讓后人（ ）有遮陽蔽日之處，（ ）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝、驚喜）地撲到這清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹人�。�

大風、酷熱考驗了人也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。

1.用“——”劃出文中括號里合適的詞。

2.在文中的括號內(nèi)填入合適的關聯(lián)詞。

3.人們把吐魯番稱作_____________________、_____________________。

4.人們把橫貫整個盆地的一座山稱為（ ），理由有兩點：

（1）___________________________________________________________________________。

（2）___________________________________________________________________________。

5.文中用兩個事例來說明吐魯番 的特點。這兩個事例是:

（1）__________________________________________________________________________。

（2）__________________________________________________________________________。

6.這篇短文主要向我們介紹了什么內(nèi)容？請簡要地概括出來。

聲音的溫度短文的主要內(nèi)容篇二：三年級語文上冊按課文內(nèi)容填空

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21、 三年級語文上冊按課文內(nèi)容填空 早晨，從（山坡）上，從（坪壩）里，從一條條開著（絨球花）和（太陽花）的小路上，走來了許多小學生，有（傣族）的，有景頗族的，有（阿昌族）和德昂族的，還有（漢族）的。大家（穿戴）不同、（語言）不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的（民族服裝），把學校打扮得更加（絢麗多彩） 。同學們向在校園里歡唱的小鳥打（招呼），向（敬愛）的老師問好，向高高（飄揚的國旗敬禮）。 上課了，不同（民族）的小學生，在同一間（教室）里學習。大家一起讀課文，那（聲音）真好聽！這時候，窗外十分（安靜），（樹枝）不搖了，（鳥兒）不叫了，（蝴蝶）停在花朵上，好像都在聽同學們讀（課文）。最（有趣）的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣（好奇）地聽著同學樣讀課文。下課了，大家在大青樹下跳（孔雀舞）、（摔跤）、做（游戲），招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看（熱鬧）。 這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的（銅鐘），掛在大青樹（粗壯的枝干）上。（鳳尾竹的影子），在（潔白）的粉墻上（搖晃）?? 有一天，我起得很早去（釣魚），發(fā)現(xiàn)草地并不是（金色）的，而是（綠色）的。中午回家的時候，我看見草地是（金色）的。傍晚的時候，草地又變（綠）了。這是為什么呢？我來到草地上，（仔細觀察），發(fā)現(xiàn)蒲公英的（花瓣）是（合攏）的。原來，蒲公英的花就像我們的（手掌），可以（張開）、（合上）。花朵（張開）時，它是金色的，草地也是金色的；花朵（合攏）時，金色的花瓣被包住，草地就變成（綠色）的了。 多么（可愛）的草地！多么有趣的（蒲公英）！從那時起，蒲公英成了我們最（喜愛）的一種花。它和我們一起（睡覺），和我們一起（起床）。 （假日）里，爸爸帶我去（黃山），爬（天都峰）。 我站在（天都峰腳）下抬頭望：啊，（峰頂）這么高，在（云彩）上面哩！我爬得上去嗎？再看看（筆陡的石級），石級邊上的鐵鏈，（似乎）是從天上掛下來的，真叫人（發(fā)顫）！ 老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“（謝謝）你啦，小朋友。要不是你的（勇氣）鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（居然）爬上來了！” 爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上（汲取力量）！” 槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和（槐樹）結成了伴�；编l(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像（海邊的娃娃）離不開（大海），（山里的孩子）離不開（石頭）。 小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風（飄動）。它們一點兒也不（惹人注意），卻是槐鄉(xiāng)孩子的（寶貝）�；泵祝梢匀胨�，還能做染料。（勤勞）的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽（伸手）要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。 當（縷縷炊煙）從村中升起的時候，孩子們（滿載而歸），田野里（飄蕩）著他們快樂的（歌聲）。 （月落柳梢），勞累一天的孩子們帶著（甜蜜的微笑）進入（夢鄉(xiāng)）。孩子們的小床下放著磨好的長鉤刀、籃子。明天只要是晴天，孩子們又將投入到（火熱的勞動）中?? 有一年冬天，列寧在（郊外）養(yǎng)病。他每天到公園（散步）。公園里有一棵高大的（白樺樹），樹上有三只（灰雀）：兩只（胸脯）是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地（歌唱），非常（惹人喜愛）。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，（仰望）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來（面包渣）和谷粒。 第二天，列寧來到白樺樹下，（果然）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，（低）著頭。 1928年夏天，（高爾基）住在列寧格勒。他（經(jīng)常）坐在窗子旁邊工作。一個（陽光明媚）的早晨，高爾基正在（讀書），（突然），一個小紙團從（窗外）飛到了桌子上。 高爾基拿了張（報紙），按小男孩的（吩咐）坐下。小男孩（擺弄）了很久很久，說：“一切準備停當。”高爾基側過臉，對著他（微笑）。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。 高爾基（趕緊）站起來，小男孩已經(jīng)提著（照相機）跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你（膠卷），我這兒有很多（膠卷）�！� 小時候，他喜歡和小伙伴一起玩（捉迷藏）的游戲。每次他都愛藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石（孤零零）地立在草地上。一聽到小伙伴的腳步聲，他就（悄悄）圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得（嚴嚴實實）的，小伙伴圍著石頭（轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去），也找不到他。時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了（興趣）：這么大的一塊石頭，是從哪里來的呢？ “這么重的大石頭從天上掉下來，力量（一定非常大）。它應該（把草地砸一個很深很深的大坑）�？伤槭裁礇]臥進土里去呢）？” 他（終于）弄明白了，這塊大石頭是從（遙遠）的（秦嶺）被冰川帶到這里來的。經(jīng)過進一步的

（考察），他發(fā)現(xiàn)在（長江流域）有大量第四紀冰川活動的遺跡。他的這一（研究）成果，（震驚）了全世界。

22、 （聰明）在于學習，（天才）在于積累�！袑�

（世上無難事），只要肯登攀�！珴蓶|

為（中華）之崛起而（讀書）�！芏鱽�

任何（成就）都是（刻苦勞動）的結果�！螒c齡

書籍是人類（進步的階梯）�！郀柣�

23、 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。（知有兒童挑促織），（夜深籬落一燈明）。

24、 （獨在異鄉(xiāng)為異客），（每逢佳節(jié)倍思親(轉(zhuǎn)載于:www.newchangjing.com 蒲 公 英 文 摘:聲音的溫度短文的主要內(nèi)容)）。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

25、 在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起（風箏）來。做一個（蝴蝶）樣的吧。我們（精

心）做著，心中充滿了（憧憬和希望）。風箏做好了，卻什么也不像了。我們（依然快活），把它叫做“（幸福鳥）”，還把我們的名字寫在上面。

26、 風箏越飛越高，在空中（翩翩飛舞）著，我們（快活）地喊叫著，在田野里（拼命地奔跑）。村里

人看見了，說：“放得這么高！”

27、 我們（大驚失色），（千呼萬喚），那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。

28、 我們都哭了，在田野里（四處尋找），找了半個下午，還是沒有蹤影。我們（垂頭喪氣）地坐在田

埂上，一抬頭，看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚起來，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的（水磨坊）。

29、 秋天的雨，是（一把鑰匙）。它帶著（清涼和溫柔），輕輕地，輕輕地，（趁你沒留意），把秋天的

大門打開了。

30、 秋天的雨，有一盒（五彩繽紛）的顏料。你看，它把黃色給了（銀杏樹），黃黃的葉子像（一把把

小扇子），扇哪扇哪，扇走了（夏天的炎熱）。它把紅色給了（楓樹），紅紅的楓葉像（一枚枚郵票），飄哇飄哇，郵來了（秋天的涼爽）。金黃色是給（田野）的，看，田野像（金色的海洋）。橙紅色是給（果樹）的，橘子、柿子（你擠我碰），爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔�，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在（秋雨里頻頻點頭）。

31、 秋天的雨，帶給大地的是（一曲豐收的歌），帶給小朋友的是（一首歡樂的歌）。

32、 天對（地），雨對（風），大陸對（長空）。山花對（海樹），赤日對（蒼穹）。（秋月）白，（晚霞）

紅，水繞對（云橫）。（雨中山果落），（燈下草蟲鳴）。

33、 鮮花朵朵，（爭奇斗艷），（芬芳迷人）。要是我們（留心觀察），就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開

放的時間是不同的。凌晨四點，（牽�；ǎ┐灯鹆耍ㄗ仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇（綻開了笑臉）；七點，睡蓮（從夢中醒來）；中午十二點左右，午時花（開花了）；下午三點，萬壽菊（欣然怒放）；傍晚六點，煙草花（在暮色中蘇醒）；月光花在七點左右（舒展開自己的花瓣）；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)??

34、 不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與（溫度）、（濕度）、（光照）有

著（密切）的關系。比如曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，（空氣干燥），要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不（適宜）。長期以來，它適應了晚上九點左右的（溫度）和（濕度），到了那時，便（悄悄綻開淡雅）的花蕾，向人們（展示）美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲（傳播）花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟（昆蟲活動）的時間相（吻合）。

35、 一位植物學家曾有意把（不同時間開放的花）種在一起，把花圃修建得像（鐘面）一樣，組成花

的“（時鐘）”。

36、 聽說蜜蜂有（辨認方向）的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個（試驗）。

37、 蜜蜂靠的不是（超常的記憶力），而是一種我無法解釋的（本能）。

38、 （玩耍）常常被認為是（浪費時間）的行為，但在科學史上，有許多（偉大的發(fā)現(xiàn)）是在（玩耍）

中產(chǎn)生的。

39、 列文虎克玩放大鏡，玩出了（大名堂）。他最早發(fā)現(xiàn)了（微生物），發(fā)現(xiàn)了（一個全新的世界）。

40、 （正月）菠菜才（吐綠），（二月）栽下羊角蔥；（三月）韭菜長得旺，（四月竹筍雨后生）；（五月

黃瓜）大街賣，（六月）葫蘆彎似弓；（七月茄子頭朝下），八月辣椒個個紅；（九月柿子紅似火），十月蘿卜上秤稱；（冬月白菜家家有），臘月蒜苗正泛青。

聲音的溫度短文的主要內(nèi)容篇三：三年級語文上冊按課文內(nèi)容填空

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19、 三年級語文上冊按課文內(nèi)容填空 早晨，從（山坡）上，從（坪壩）里，從一條條開著（絨球花）和（太陽花）的小路上，走來了許多小學生，有（傣族）的，有景頗族的，有（阿昌族）和德昂族的，還有（漢族）的。大家（穿戴）不同、（語言）不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的（民族服裝），把學校打扮得更加（絢麗多彩） 。同學們向在校園里歡唱的小鳥打（招呼），向（敬愛）的老師問好，向高高（飄揚的國旗敬禮）。 上課了，不同（民族）的小學生，在同一間（教室）里學習。大家一起讀課文，那（聲音）真好聽！這時候，窗外十分（安靜），（樹枝）不搖了，（鳥兒）不叫了，（蝴蝶）停在花朵上，好像都在聽同學們讀（課文）。最（有趣）的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣（好奇）地聽著同學樣讀課文。下課了，大家在大青樹下跳（孔雀舞）、（摔跤）、做（游戲），招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看（熱鬧）。 這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的（銅鐘），掛在大青樹（粗壯的枝干）上。（鳳尾竹的影子），在（潔白）的粉墻上（搖晃）?? 有一天，我起得很早去（釣魚），發(fā)現(xiàn)草地并不是（金色）的，而是（綠色）的。中午回家的時候，我看見草地是（金色）的。傍晚的時候，草地又變（綠）了。這是為什么呢？我來到草地上，（仔細觀察），發(fā)現(xiàn)蒲公英的（花瓣）是（合攏）的。原來，蒲公英的花就像我們的（手掌），可以（張開）、（合上）�；ǘ洌◤堥_）時，它是金色的，草地也是金色的；花朵（合攏）時，金色的花瓣被包住，草地就變成（綠色）的了。 多么（可愛）的草地！多么有趣的（蒲公英）！從那時起，蒲公英成了我們最（喜愛）的一種花。它和我們一起（睡覺），和我們一起（起床）。 （假日）里，爸爸帶我去（黃山），爬（天都峰）。 我站在（天都峰腳）下抬頭望：啊，（峰頂）這么高，在（云彩）上面哩！我爬得上去嗎？再看看（筆陡的石級），石級邊上的鐵鏈，（似乎）是從天上掛下來的，真叫人（發(fā)顫）！ 老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“（謝謝）你啦，小朋友。要不是你的（勇氣）鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（居然）爬上來了！” 爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上（汲取力量）！” 槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和（槐樹）結成了伴�；编l(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像（海邊的娃娃）離不開（大海），（山里的孩子）離不開（石頭）。 小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風（飄動）。它們一點兒也不（惹人注意），卻是槐鄉(xiāng)孩子的（寶貝）�；泵祝梢匀胨�，還能做染料。（勤勞）的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽（伸手）要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。 當（縷縷炊煙）從村中升起的時候，孩子們（滿載而歸），田野里（飄蕩）著他們快樂的（歌聲）。 （月落柳梢），勞累一天的孩子們帶著（甜蜜的微笑）進入（夢鄉(xiāng)）。孩子們的小床下放著磨好的長鉤刀、籃子。明天只要是晴天，孩子們又將投入到（火熱的勞動）中?? 有一年冬天，列寧在（郊外）養(yǎng)病。他每天到公園（散步）。公園里有一棵高大的（白樺樹），樹上有三只（灰雀）：兩只（胸脯）是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地（歌唱），非常（惹人喜愛）。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，（仰望）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來（面包渣）和谷粒。 第二天，列寧來到白樺樹下，（果然）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，（低）著頭。 1928年夏天，（高爾基）住在列寧格勒。他（經(jīng)常）坐在窗子旁邊工作。一個（陽光明媚）的早晨，高爾基正在（讀書），（突然），一個小紙團從（窗外）飛到了桌子上。 高爾基拿了張（報紙），按小男孩的（吩咐）坐下。小男孩（擺弄）了很久很久，說：“一切準備停當�！备郀柣鶄冗^臉，對著他（微笑）。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。 高爾基（趕緊）站起來，小男孩已經(jīng)提著（照相機）跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你（膠卷），我這兒有很多（膠卷）�！� 小時候，他喜歡和小伙伴一起玩（捉迷藏）的游戲。每次他都愛藏在一塊大石頭

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現(xiàn)）是在（玩耍）中產(chǎn)生的。

39、 列文虎克玩放大鏡，玩出了（大名堂）。他最早發(fā)現(xiàn)了（微生物），發(fā)現(xiàn)了（一個

全新的世界）。

40、 （正月）菠菜才（吐綠），（二月）栽下羊角蔥；（三月）韭菜長得旺，（四月竹筍

雨后生）；（五月黃瓜）大街賣，（六月）葫蘆彎似弓；（七月茄子頭朝下），八月辣椒個個紅；（九月柿子紅似火），十月蘿卜上秤稱；（冬月白菜家家有），臘月蒜苗正泛青。

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