國徽短文答案篇一：國徽

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《國 徽》導學案

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國徽短文答案篇二：2016-2017學年最新北師大版語文三年級上冊《國徽》第一課時習題(精品)

《國徽》第一課時習題

一、基礎(chǔ)題

1.組詞

情 （ ）能 （ ） 幫 （ ） 助 （ ）別 （ ） 最 （ ）

2.填空

一（ ）硬幣 一（ ）小弟弟

一（ ）星星 一（ ）土地

二、綜合題

把下面的詞語組成一句話，并加標點。

1． 報時 小公雞人們?yōu)槊刻?/p>

___________________________________________________

2. 注意 在家 一定 我安全自己要 ____________________________________________________

3. 非典 我以后要更加講衛(wèi)生

____________________________________________________

三、提高題

1.寫寫自己做過的好事。

在學校，_______________________________________ 在家里，________________________________________

2.國徽上有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這四種圖案。

1

參考答案

一、基礎(chǔ)題

1.組詞

情 （ 事情 ）能 （ 能力 ） 助 （ 助手）別 （ 別人 ）

2.填空

一（ 枚 ）硬幣 一（ 個）小弟弟

一（ 顆）星星 一（ 塊 ）土地

二、綜合題

1.小雞每天為人們報時。

2.我在家一定要注意自己安全。

3.非典以后我要更加講衛(wèi)生。

三、拓展題

1.（略）

2.國徽上有麥穗、五星、天安門、齒輪

2 幫 （ 幫助最 （最好 ） ）

國徽短文答案篇三：國徽

國徽

教材分析：

本課是一首兒童詩，用敘述的手法描繪了三個不同的畫面，寫出了小朋友對國徽的愛護和崇敬。詩歌巧妙地告訴孩子，莊嚴的國徽在生活中出現(xiàn)在什么地方，讓孩子感到國徽是那么親切，自己雖年紀小，也能用實際行動為國徽增光。

學情分析：

三年級學生大多思維活躍、見識多，有一定的自學能力。平日教學中，教師注重培養(yǎng)學生的好奇心，激發(fā)求知欲。學生有一定的小組合作的經(jīng)驗，包括學習小組長如何帶領(lǐng)小組成員學習，如何在討論的時候表達清楚自己的觀點，并耐心聽取別人的意見等。

學習目標：

1、會認3個生字，正確書寫8個生字，聯(lián)系生活實際理解“閃爍”的含義。

2、把朗讀詩句、觀察畫面、展開想像結(jié)合起來，引導學生感悟詩歌語言，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的段落，積累語言，積淀語感。

4、選擇課文中自己喜歡的小節(jié)，聯(lián)系生活實際，仿造一段詩歌。

學習重難點：

1、把朗讀詩句、觀察畫面、展開想像結(jié)合起來，引導學生感悟詩歌語言，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

2、選擇課文中自己喜歡的小節(jié)，聯(lián)系生活實際，仿造一段詩歌。

學習準備：

1、課前，教師引導學生充分預(yù)習課文，鼓勵他們到圖書館查閱紙質(zhì)或電子資料，了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式（如：文件下載、手寫采集等等）記錄下來。

2、準備幾枚硬幣。

3、多媒體課件、導學單

學習課時：二課時

導學單：

1、看拼音，寫詞語。

Ying bimao zishan shuoshuai dao

（） （） （ ） （ ）

Zhao yao jing chawu ni wen nuan

（） （） （ ） （ ）

2、在括號里填上合適的詞語。

（ ）的大地 （ ）的陽光

（ ）的微笑 （ ）的硬幣

國徽上有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這四種圖案。

3、選詞填空。

照耀 映照 閃爍

陽光在湖面上（ ）陽光（ ）在湖面上

湖面（ ）藍天白云

4、讀完課文想一想，你還在哪里見過國徽？

_______________________________________________________________________________

第一課時

一、導入

師：課前，同學們搜集了有關(guān)國徽的資料，我們就一起來交流吧。

生：我知道了齒輪代表工人階級，麥穗代表農(nóng)民階級。

生：我搜集到了國徽的圖片。

師：大家做的很不錯，想

一想，在哪些地方能見到國徽呢？

生：天安門城樓、警察叔叔的帽子上??

師：請大家仔細看，（出示國徽實物圖）問：國徽的圖案里有什么？想好了再舉手回答。 生：國徽的圖案里有天安門、五星、齒輪、谷穗。

師：國徽的中央是五星和天安門，周圍是谷穗和齒輪，它是我們國家的象征，今天我們就來學習《國徽》這篇課文。（板書課題――國徽）這個“徽”字是我們這節(jié)課要學習的生字，請大家多讀幾遍。

請同學們再仔細看一看，這個字與我們學過的哪個字長得模樣很相近？

生：是“微笑”的“微”。

師：板書“微”，并指導學生區(qū)別認識，指名回答。

二、自主學習

1、師：我給大家?guī)�來了一首非常好聽的兒歌，請同學們打開課本，翻到22頁，聽一聽課文錄音，要注意生字的讀音。讀幾遍，把不認識的字標出來，用自身喜歡的方式解決。（可以問老師、問同學、查生字條

師：請同學們自由讀課文，把讀得不通順的句子，多讀幾遍。

生：自由讀課文。

師：現(xiàn)在同桌進行合作，一人讀一遍，互相協(xié)助一下，把字音讀準確，看哪個小組完成得又快又好。

2、抽讀課文。

師：誰想把你最喜歡的那節(jié)詩歌讀給同學聽。

3、齊讀課文。

三、檢查訂正導學單

四、聽寫詞語

硬幣 污泥 閃爍 溫暖 映照 照耀 遼闊

五、精讀、品味

師：我們再讀讀課文，看看自身讀明白了什么？還有哪些地方不明白，用筆畫出來，我們一塊解決。

學習第一小節(jié)

師：（大屏幕出示第一小節(jié)的內(nèi)容，生字是紅顏色的。）自由讀一讀，注意紅色的字的讀音，看看自身讀明白了什么？還有哪些地方不明白？

師：剛才，大家讀得很認真，這些詞語你能讀下來嗎？（大屏幕出示：硬幣、擦掉、污泥、閃爍）

生：齊讀（老師指哪一個，就讀那一個詞語。）

師：生詞大家都讀下來了，我們再來交流一下自身的讀書體會，也可以提出不理解的問題。 生1：從“我要先擦掉它上面的污泥”這句話中，我知道了文中的小朋友非常熱愛國徽。 生2：“閃爍”是什么意思？

師：誰來幫幫他？

生3：“閃爍”是一閃一閃的意思，就像天空中的星星那樣，眼睛一眨一眨的。

師：你說得真好，能聯(lián)系生活理解詞語的意思。誰還想接著談？

生4：讀了這一小節(jié)，我知道了拾到東西，哪怕是一分錢也要交公，也是熱愛國徽的表示。 師：是啊，歌曲《一分錢》中的小朋友也是這樣做的，你們喜歡聽這首歌嗎？

生：喜歡。

師：聽的時候，可以跟著一起唱。（放歌曲錄音）

生：認真聽，同時跟著一起唱。

師：同學們唱得真好聽，歌中的小朋友和文中的小朋友一樣，撿到了一分錢，交給了警察叔叔，是個拾金不昧的好小朋友，都為國徽增添了光彩，心里是多么的高興！那么，你能不能把這種高興的心情和對國徽的熱愛之情讀出來呢？先自由練習讀一讀，然后指名讀，我們大家一塊評議。指名朗讀。

生進行有感情地朗讀。

師：你覺得他讀得怎么樣？

生：他讀得聲音很高，特別是最后一句，讀得很有感情。

師：那就讓我們學著他的樣子，一起讀一遍好嗎？

生齊讀。

師總結(jié)學法：剛才我們學習這一節(jié)的方法步驟先是——抓重點詞“閃爍”理解，然后——品議感情，最后——品讀詩歌。

學習第二、三小節(jié)

師：通過學習第一小節(jié)，我們知道了文中的小朋友為了給國徽添光彩，做了一件拾金不昧的事，他還做了一件什么事呢？讓我們來學習第二小節(jié)。（出示課文內(nèi)容）

師：請大家自由讀一讀，然后用學習第一小節(jié)的方法來學習第二小節(jié)，然后小組內(nèi)討論交流。 生自主學習，師巡視指導。

交流匯報。

生：我們抓的是“映照”這個詞語，從這個詞語我們知道了警察叔叔對小朋友的做法很滿意，因為他的臉上露出了笑容。

生：我們也要樂于助人，為國徽增光添彩。

師：請你們小組一起讀一讀這節(jié)詩歌。

師：大家說得真好，我們再來交流一下自身的讀書體會。

師：誰能有感情地來讀一讀？其他同學進行評議。指名讀。

生按要求讀課文。

師：你覺得他讀得怎么樣？（評價指導朗讀）

師：前兩個小節(jié)，第三小節(jié)請匯報。

生：第三小節(jié)我們抓得是“照耀”這個詞，從這個詞我們感受到國徽就像是祖國的象征，他保護著我們，人人都要熱愛國徽，愛自己的祖國。

感情朗讀。個別讀，齊讀。

六、配樂朗讀并試背課文

師：我們現(xiàn)在進行配樂朗讀，看誰能勇敢地站起來，讀出自身對國徽的熱愛，其他同學一邊聽，一邊想像畫面。

生：（三名學生）接讀課文，其他同學邊聽邊想像畫面。

師：這篇課文寫得很美，同學們讀得也很有感情，那么，能不能背誦下來呢？可以背誦自身喜歡的一個小節(jié)。

七、實踐練筆

師：我們通過學習課文，知道了拾金不昧、助人為樂是熱愛國徽的表示，大家想一想，在日常生活中，我們還可以做什么事為國徽添光彩呢？

生1：看到地上有廢紙，隨手撿起來，是為國徽添光彩的表示。

生2：看到小朋友摔倒了，把他扶起來，也是熱愛國徽的表示。

師：除了文中提到的在路上，在大街上，在天安門能看到國徽，我們還能在哪里見到國徽呢？ 生：法院，人民大會堂，警察局.....

師：請把你想到的，聯(lián)系生活實際，仿造課文你喜歡的小節(jié)寫一節(jié)詩。

生練筆。師評價指導。

八、延伸學習

師：國徽是我們國家的象征，國歌和國旗也是我們國家的象征，請同學們搜集有關(guān)國歌和國旗的資料，和你的小伙伴一起交流。

板書設(shè)計：

國徽

路上硬幣

大街上 警察叔叔的帽子

天安門 城墻 閃爍 映照 照耀

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