摘 要：二十一世紀(jì)以來，為了使大學(xué)畢業(yè)生更好的適應(yīng)社會的需要，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，國內(nèi)的大學(xué)相繼的采用了各種各樣的手段和方法，其中，讓高校的大學(xué)生進行音樂的鑒賞就是提高學(xué)生的自身修養(yǎng)和能力的有效手段之一，在大學(xué)的教育中滲透進入音樂鑒賞可以培養(yǎng)學(xué)生的審美水平，對于大學(xué)生情商的養(yǎng)成也能起到一定的促進作用，是大學(xué)生具有更加健全的人格和人生觀、世界觀的重要支撐點，進而在以后面臨人生的選擇的過程中，可以正確的進行利弊之間的權(quán)衡和能夠處理好社會之間的人際關(guān)系，為以后畢業(yè)順利展開各項工作打下一個堅實的基礎(chǔ)。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)；音樂欣賞課；情商；審美；大學(xué)生
　　引言
　　如何上好音樂欣賞這門課程，事關(guān)著學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，進行這門課程的出發(fā)點是讓培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞力和掌握一定的音樂知識和理論基礎(chǔ)，通過對音樂的鑒賞，來達(dá)到提高學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，審美觀和社會中人與人的交際能力等等，對學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)要結(jié)合不同學(xué)生各自的特點，從不同的角度出發(fā)，首先注重音樂鑒賞課程中的價值取向性和精神指向性，使學(xué)生們養(yǎng)成更加專業(yè)化的審美視角和更高的審美能力，我們還要建立更加完備的情商規(guī)劃培養(yǎng)，使之與音樂鑒賞進行融合，在音樂的獨特魅力的熏陶下全面的提高學(xué)生自身的修養(yǎng)的人格魅力，在音樂對大學(xué)生的影響下，進而使大學(xué)生的情商得到不斷的提升，情商是一個人能夠獲得成功的重要尺度和標(biāo)準(zhǔn)[1]，通過情商的提升，使當(dāng)代大學(xué)生都能具備一個健康的心理素質(zhì)，為當(dāng)代大學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　　一、音樂欣賞通識課中的審美教育培養(yǎng)方法
　　在大學(xué)中開設(shè)音樂欣賞這門課的主要目的之一就是對學(xué)生的審美進行系統(tǒng)的培養(yǎng)和塑造，使學(xué)生們能夠具有正確的審美能力和審美心理和審美價值取向，健全一個人的人格，鍛造一個人的文化修養(yǎng)，因為進行音樂欣賞的過程中需要有較高的藝術(shù)性和濃厚的文化內(nèi)涵，所以，在對大學(xué)生進行音樂欣賞教育時應(yīng)該注意一下幾點要求：
　�。ㄒ唬┲匾曇魳沸蕾p教育的價值取向性和精神指向性
　　在大學(xué)對學(xué)生進行音樂鑒賞的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生了解到相關(guān)的基礎(chǔ)知識，還要讓學(xué)生培養(yǎng)對美的感受力，通過讓學(xué)生們進行音樂的欣賞，來使學(xué)生們感受到“音樂美”，讓學(xué)生們用音樂的方式來觀察這個絢麗多彩的世界，從而提升了學(xué)生們的審美能力。
　�。ǘ�）創(chuàng)建完備的音樂教學(xué)和音樂傳播體系
　　要創(chuàng)建完備的音樂教學(xué)和音樂傳播體系，通過這種方式，使學(xué)生們拉近與音樂之間的距離，從而可以更加直觀的感受到音樂帶給人們的獨特魅力[2]，在對音樂的認(rèn)識上形成理性認(rèn)識和感性認(rèn)識的結(jié)合，進而在更進一步的基礎(chǔ)上感受和理解音樂作者想要表達(dá)的真情實感，最終達(dá)到由對音樂的欣賞以及音樂傳播的審美培養(yǎng)，使學(xué)生們的音樂欣賞能力得到大幅度的提升和加強。
　　二、音樂欣賞通識課中的情商培養(yǎng)方法
　　在現(xiàn)代的社會環(huán)境中，情商起著越來越重要的作用，單單的依靠智商來決定一個人的命運的時代已經(jīng)一去不復(fù)返，情商在一定基礎(chǔ)上發(fā)揮著比智商更大的作用，基于這樣的情況，在大學(xué)中，要對學(xué)生的情商進行培養(yǎng)，以使學(xué)生們具有健全的人格和成熟的心理。增強大學(xué)生在遭受挫折和遇到困難時對危機的應(yīng)對能力。音樂鑒賞這門課可以通過音樂與藝術(shù)之間進行的完美互動和結(jié)合，讓學(xué)生去聆聽和品味那些流傳了百年的經(jīng)典作品，在高雅的藝術(shù)熏陶之中，凈化自己的心靈，豐富學(xué)生們內(nèi)心的真實的內(nèi)心世界，從而使學(xué)生們在愉快的氛圍中使自己得到心靈上的升華，通過這樣的方法，在一定程度上可以提高學(xué)生們的情商。并可以使學(xué)生們對于音樂之中所描繪的美好情感有所感悟，增強學(xué)生們的高尚情操和精神品質(zhì)[3]。所以，在對音樂進行鑒賞的過程中塑造學(xué)生情商的方法可以總結(jié)為以下幾個要點：第一，要培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，在學(xué)生進行對音樂的鑒賞過程中，往往能夠接觸到許多的音樂天才和大師，比如交響樂之王貝多芬、國歌作曲者聶耳、浪漫主義鋼琴詩人肖邦等等偉大音樂家的作品，比如在欣賞波蘭偉大的鋼琴家肖邦奏《軍隊波蘭舞曲》的過程中，通過給學(xué)生們詳細(xì)的講述17世紀(jì)后波蘭被奧地利侵略的事情，肖邦在這樣的背景下背井離鄉(xiāng)，雖然他身在法國，但是他的心卻一直的留在波蘭，他的祖國之中，在肖邦對自己祖國被侵略的強烈的憤怒之下，毅然而然的寫下了這首流傳很廣的鋼琴曲，這首曲子凝結(jié)了肖邦對自己祖國的深深感情，表達(dá)了他對祖國依依不舍的眷戀，通過對這首鋼琴曲的講解過程，使學(xué)生們知道了一個國家對于人們的重要意義，培養(yǎng)了學(xué)生們的愛國主義情懷，幫助他們把祖國的繁榮富強的歷程融入自己的生活之中，從他們的作品之中，學(xué)生們可以感受出他們的愛國情懷和對于人們心靈的理解，學(xué)生們通過對他們的事跡和音樂作品進行用心的感受，可以培養(yǎng)學(xué)生的積極進取心，從而使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的精神品質(zhì)和道德，明白是非的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。
　　三、結(jié)語
　　音樂是一門情感的藝術(shù)，同樣的，音樂也是一門審美的藝術(shù)，正如有一個話說得好，音樂是通向人們心靈的道路，它與人們的生活息息相關(guān)，不可分割。與此同時，音樂的創(chuàng)作思想和表達(dá)方式是音樂的創(chuàng)作者的思維和情感的再次重現(xiàn)，所以我們要在對音樂的鑒賞過程中，學(xué)習(xí)一定的分析方法，進而學(xué)會分析音樂作品中的所包含的情感態(tài)度和音樂所具有的獨特美感，從而更加深刻的把握和感受音樂作品中的人性之美和人格之美[4]。在對同學(xué)進行音樂鑒賞學(xué)習(xí)的過程中，可以使學(xué)生們的發(fā)散性思維得到鍛煉和提升，還可以讓他們對問題的看法更加的全面和深刻，不僅僅要對問題進行感性的觀察，更要對問題進行理性的思索。從而提高學(xué)生們的心理素質(zhì)和道德情操，使情商的教育得到體現(xiàn)。音樂鑒賞的過程可以說是一個審美的過程，在這個過程中，不僅僅可以讓同學(xué)們欣賞到幾部優(yōu)秀的音樂作品、或者了解一下音樂家的生平事跡，還能培養(yǎng)學(xué)生們在人文藝術(shù)上的情懷，通過與自然知識的結(jié)合，成長為德智體美全面發(fā)展的綜合性人才。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]張理，黎建.大學(xué)音樂欣賞課中的審美教育與情商培養(yǎng)[J].理論月刊，2016，（12）：93-96.
　　[2]李瑩.通過音樂欣賞課程提升大學(xué)生素質(zhì)教育[J].中國高等教育，2016，（15）：50-52.
　　[3]李海洋.審美能力的培養(yǎng)與音樂教育方式的革新[J].音樂創(chuàng)作，2016，（05）：189-191.
　　[4]李慧星.情商教育在高等院校思想政治教學(xué)中的作用與實現(xiàn)途徑[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2016，（16）：217-219.
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