路邊，草衰葉黃，生命依舊在律動。風(fēng)輕輕吟唱。在一個朗日和風(fēng)的午后，孩子，你何妨一個人安靜地四處走走……
　　稀松平淡的日子里，你會發(fā)現(xiàn)太多的不平淡，在心底顫動著你的靈魂。
　　
　　你會發(fā)現(xiàn)，并非所有的花兒都在春天綻放。傲霜的菊花，低調(diào)卻不失大氣地悄然綻放在深秋的某個清晨，如旭日初升般噴薄著芬芳，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，菊之品節(jié)“千古高風(fēng)說到今”;經(jīng)歷了四季的積淀，凌立于寒風(fēng)枝頭的梅花，剪冰裁雪，自有暗香隨風(fēng)以慰路人……到處皆詩境，隨時有物華，心靈的修行便來自于生活中點(diǎn)滴的品味。
　　你也會發(fā)現(xiàn)，并非所有的樹葉都在秋天里凋零。一場無聲的春雨后，滿目蔥綠的道邊樹下，居然積下一層厚厚的枯葉，那逝去的芳華，曾經(jīng)的緣分，歷歷在目的過往，無不勾起你的追憶;夏天，午后悶熱，呼嘯的狂風(fēng)裹挾著霹靂的大雨，鮮亮卻飽經(jīng)摧殘的綠葉，紛然零落，你可曾認(rèn)真思索，生活中的挫折無處不在，又該如何百折不撓地走過這段遍布荊棘的旅程……
　　眼前的景，便是你內(nèi)心的情懷。你內(nèi)心的情，也能接通古人的景。千里刀光影，“國破山河在”，一草一木也能令你淚濕巾衫;“對酒邀明月”，聽雁聲遠(yuǎn)去，悲幽孤獨(dú)之情豈不傷人？
　　扎西拉姆·多多有一首詩：你見，或者不見我，我就在那里，不悲不喜;你念，或者不念我，情就在那里，不來不去……來我的懷里，或者，讓我住進(jìn)你的心里，默然相愛，寂靜歡喜。
　　孩子，請與生活默然相愛，寂靜歡喜。那花，那草，那樹，它們就在那里等著你，孩子，請放慢你的腳步，駐足細(xì)細(xì)觀察，然后再用心去品味，它們就會變成你的所愛，住進(jìn)你的心里，而不再僅僅是一花、一草、一樹了。
　　生活中的暇余時間是零碎的，倚在窗下，打開一本心儀的書或?qū)懴乱欢物柡�情感的文字吧。�?dāng)閱讀和寫作成為一種習(xí)慣，這零碎的時間，即刻就會變得有章有節(jié)了。
　　孩子，閱讀和寫作就像欣賞一花、一草、一樹，其中蘊(yùn)藏的無限豐富的感觸可以帶給你快樂，帶給你啟迪。
　　暮春，“花褪殘紅青杏小”，初始，你領(lǐng)略到的是其中的細(xì)節(jié)之美。然后呢？“墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱”，淡淡的怨艾寂寥之情便悄然涌上心來。
　　從“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，借景說理，淺顯的言語折射出的哲理寓意卻十分深刻。
　　“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵�！毙翖壖苍趬艟持腥圆煌�馳逐沙場，殺敵報國，快意一時。然，終究是“醉里挑燈看劍”，不由得慨嘆“可憐白發(fā)生”，深切的愛國情懷、戛然而止的憤懣之情、強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，躍然紙上。
　　文化是有傳統(tǒng)的，文學(xué)也是有傳承的。我們謳歌為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平居廟堂之上的士人，我們同樣謳歌胸懷黎民蒼生、心系國運(yùn)興衰處江湖之遠(yuǎn)的庶人……
　　孩子，請認(rèn)真觀察生活中的點(diǎn)滴，堅(jiān)持閱讀，用心去品味，觀察和閱讀將會悄無聲息地影響著你的創(chuàng)作，促進(jìn)你的心靈成長、精神發(fā)育。
　　當(dāng)你擁有了審美的情趣、至誠的立意，你會發(fā)現(xiàn)，目之所及的景，心之所向的情，早已悄然住進(jìn)你的文字，從筆尖流出的，便是你情懷的傾瀉了。
　　筆下的文字，不必?fù)诫s浮華的辭藻，無需冗余的雕飾，言之有物，言之成理，一切便水到渠成了。你可用樸實(shí)的手法，道出質(zhì)樸的情懷;可用幽默的筆法，道出盎然的情趣;可用溫暖的視角，道出無盡的人文關(guān)懷。
　　從讀到寫，從借鑒到創(chuàng)作，這是一個循序漸進(jìn)的過程。一步步走近藝術(shù)的殿堂，歷經(jīng)文字的洗禮，你會覺察到，你的創(chuàng)作興趣和創(chuàng)作能力如雨后春草，“更行更遠(yuǎn)還生”。試著拿一把鑰匙打開一堵沒有門的厚墻，唯有文字才有這般力量。孩子，請相信文字的力量。
　　文字從未因時間的推移而變得模糊，卻似向晚而明的燈盞，密密匝匝地照亮了我們的生活。
　　編輯 若魚 623358414@qq.com

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