摘 要：在新課改的這樣一個(gè)大的背景之下，對于初中道德與法治的教學(xué)要求也在做進(jìn)一步的提高。在這樣的新課改的要求之下，初中的道德與法治教學(xué)要求能夠使得教學(xué)課堂洋溢出生活的陽光，而怎樣達(dá)到這樣的一個(gè)目標(biāo)便是老師需要思考的一個(gè)問題。接下來，在此，結(jié)合自身的初中道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來試著分析一下讓道德與法治課堂洋溢生活的陽光這樣的一個(gè)問題。
　　關(guān)鍵詞：教師情境；道德與法治；時(shí)政焦點(diǎn)
　　有句話是這樣說的，“生活即教育”。這句話的意思是表明在我們的生活之中教育是隨處存在的。不過，我們也要明白一個(gè)問題，那便是生活不等同于教育，不過我們的教育必須要融入生活，這樣的話教育才不至于死板而有了生命的活力。在初中的道德與法治課堂之中，我們要將在課堂上所學(xué)到的知識在一定程度上融入進(jìn)生活來了解，這樣的話，教育才有了活力，更具意義。接下來，本文將以人教版七年級上冊的道德與法治教學(xué)內(nèi)容為例來試著探討一下應(yīng)該如何將道德與法治融入生活以此來使得這個(gè)課堂洋溢生活的陽光。
　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
　　“良好的開端是成功的一半�！庇纱�，我們便能夠體會到，要將一節(jié)道德與法治課教好，在課程一開始的教學(xué)方式極為重要，在這里，我們不妨試試采用情境教學(xué)方法。
　　例如，我們在學(xué)習(xí)《少年有夢》這個(gè)小節(jié)的內(nèi)容時(shí)，這節(jié)課的目的是為了通過對課文的學(xué)習(xí)來讓學(xué)生從小懷抱夢想且樹立目標(biāo)，能夠在生活中用健康向上的美好心靈去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新進(jìn)取的人生。那么，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程之中，怎樣來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境吸引學(xué)生的目光呢？首先，在課程開始之前，老師便將這樣的一個(gè)理念傳遞給學(xué)生，即我們現(xiàn)在不是在上課，而是正處在夢中，那么在睡夢之中你是怎樣暢想自己的未來的呢？然后讓學(xué)生暢所欲言，如“我以后想當(dāng)超人，幫助好人，戰(zhàn)勝壞蛋”；“我長大了想當(dāng)老師，教別人學(xué)知識”；“我長大了想飛上太空去看看”；或者是“我長大了要養(yǎng)好多小動物，讓他們不再孤獨(dú)”等，通過這樣的一種情境創(chuàng)設(shè)來使學(xué)生對這節(jié)課產(chǎn)生興趣，從而參與進(jìn)來。而且，在這樣的暢想未來的過程之中，老師也可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，將他們的夢想與現(xiàn)實(shí)實(shí)際相結(jié)合，并讓學(xué)生根據(jù)自己的夢想來關(guān)注生活中的一些小點(diǎn)滴，從而使得這節(jié)道德與法治教學(xué)課程的課堂洋溢生活的陽光。
　　二、營造課堂氛圍
　　我們平時(shí)在進(jìn)行道德與法治教學(xué)的時(shí)候，很難注意要營造一種課堂氛圍，但是其實(shí)這種氛圍的營造對于教學(xué)效率而言是極為重要的。如果營造好了這樣的一種課堂氛圍的話，學(xué)生的情緒便會受到感染，從而能夠使得他們的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)。這就需要老師要達(dá)到所謂的“接地氣”的生活化標(biāo)準(zhǔn)，來與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而來營造一種比較溫馨的課堂氣氛。
　　例如，我們在學(xué)習(xí)《享受學(xué)習(xí)》這個(gè)小節(jié)的時(shí)候，這個(gè)小節(jié)最主要的目的是想讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們也知道，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中有苦但更有樂。對于初中生而言，在面對初中學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的新問題或者是遇到的很多困難的時(shí)候，他們也許不能很快適應(yīng)這種變化從而會產(chǎn)生一種畏難情緒，這樣的一種情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心是有很大的影響的。那么，在這節(jié)課的教學(xué)中，怎樣來營造適宜的課堂氛圍幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？那便要從生活中入手，即找尋一些在生活中遇到的小事，或者是在報(bào)紙上報(bào)道的一些關(guān)于這面困難的生活真事，通過這樣的一些了解，來讓學(xué)生看到別人是怎樣面對生活的，從而來糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過這樣的一種方式，來使得道德與法治課堂洋溢出生活的陽光。
　　三、關(guān)注時(shí)政焦點(diǎn)
　　剛剛在說到營造課堂氛圍的時(shí)候，便提及要關(guān)注一些生活的事件報(bào)道。確實(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，有些語言文字確實(shí)很抽象，如果想要讓年齡偏低的初中生對其有一定的理解，那么必然少不了讓他們關(guān)注一些市政焦點(diǎn)。比如，讓學(xué)生平時(shí)學(xué)會看報(bào)紙，學(xué)校的校聞或是當(dāng)?shù)氐囊恍┦录��?bào)道，都可以涉獵。除此之外，還要懂得將我們在課堂上所學(xué)的知識融進(jìn)真實(shí)事件中，看看有哪些地方與書上所講的不同，然后來對這種不同進(jìn)行技巧性的處理。在這里，我們還要使學(xué)生懂得關(guān)于一些道德與法治的知識，書上的內(nèi)容永遠(yuǎn)都是死的，而在生活中，我們需要懂得對這樣的理論知識進(jìn)行靈活性的處理。采用這樣的一種結(jié)合生活的方式來使得道德與法治課堂洋溢出生活的陽光。
　　總的來看，我們?nèi)绻�想讓初中的道德與法治課堂洋溢生活的陽光，那么在教學(xué)的過程之中必然要采取一些方法，如懂得在課前創(chuàng)設(shè)合適的情境來吸引學(xué)生的目光使他們參與學(xué)習(xí)；懂得營造合適的氛圍來感染學(xué)生的情緒，使他們參與進(jìn)課堂中來。除此之外，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些時(shí)政焦點(diǎn)，懂得將書本中的知識靈活地運(yùn)用于生活中。通過這樣的一種方式，讓道德與法治教育真正地融入生活之中，使得學(xué)生的心靈能夠得到完善，使他們能夠在陽光下健康地成長。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]李海生.讓道德與法治洋溢生活的陽光[J].新課程（中學(xué)），2016（12）：18.
　　？誗編輯 段麗君

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