摘 要：化學(xué)是高中教育階段的重要學(xué)科之一，其教學(xué)工作的展開往往與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)及學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升存在一定聯(lián)系，尤其是新課標(biāo)環(huán)境下，高中化學(xué)教學(xué)也面臨著特殊的形勢，學(xué)生個性化發(fā)展及綜合能力培養(yǎng)逐漸成為教育教學(xué)的關(guān)鍵，此種情況下，如何有效地開展高中化學(xué)教學(xué)工作以滿足新課標(biāo)要求，成為當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)人員所面臨的一項重要課題。
　　關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中化學(xué)；教學(xué)
　　高中化學(xué)教學(xué)工作的開展，不僅關(guān)系著學(xué)生能否決勝高考，化學(xué)學(xué)科中包含較多的實用內(nèi)容，有助于開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此在新課標(biāo)的大環(huán)境下，要充分認(rèn)識到高中化學(xué)教學(xué)的重要性。
　　一、新課標(biāo)下做好高中化學(xué)教學(xué)工作的重要性
　　在高中教育階段，化學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要階段，新課標(biāo)要求下，高中化學(xué)教學(xué)工作開展，能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高及身心健康發(fā)展創(chuàng)造有利環(huán)境，因此新課標(biāo)下做好高中化學(xué)教學(xué)工作是非常重要的，其重要價值主要體現(xiàn)在以下幾方面：其一，滿足社會發(fā)展新時期人才培養(yǎng)的具體要求，一定程度上促進(jìn)高中教育教學(xué)水平的提升；其二，做好高中化學(xué)教學(xué)工作滿足了新課標(biāo)對高中化學(xué)的教學(xué)需要，是促進(jìn)高中教學(xué)發(fā)展的重要途徑；其三，做好高中化學(xué)教學(xué)工作是良好師生關(guān)系得以建立的重要前提，是新課標(biāo)下提高化學(xué)教學(xué)實效性的必要方法。
　　二、新課標(biāo)下做好高中化學(xué)教學(xué)工作的具體策略
　　1.基于新課標(biāo)要求出發(fā)，提高化學(xué)教學(xué)理念的科學(xué)性
　　在社會發(fā)展新時期高中化學(xué)教學(xué)工作的開展中，應(yīng)將舊有教學(xué)理念加以更新，基于新課標(biāo)要求出發(fā)，提高化學(xué)教學(xué)理念的科學(xué)性，深化對高中化學(xué)教學(xué)工作的認(rèn)知，明確其在高中學(xué)科教學(xué)中的重要地位，推進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)工作的有序進(jìn)行。這就要求相關(guān)化學(xué)教師應(yīng)準(zhǔn)確把握新課標(biāo)要求，規(guī)范組織開展化學(xué)教學(xué)工作，確�；瘜W(xué)教學(xué)理念因素普及到化學(xué)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)中。新課標(biāo)下為真正做好高中化學(xué)教學(xué)工作，應(yīng)在積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)理念的創(chuàng)新性，為新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量的提升打下良好的基礎(chǔ)。
　　比如，在人教版高中化學(xué)“化學(xué)計量在試驗中的應(yīng)用”教學(xué)過程中，盡管教材內(nèi)容只介紹了摩爾的相關(guān)知識，簡化了阿伏伽德羅常數(shù)的概念，物質(zhì)的量與物質(zhì)質(zhì)量相關(guān)知識并未設(shè)計練習(xí)題，在新課標(biāo)下，化學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)突破教材局限，提高教學(xué)理念的科學(xué)性，適當(dāng)情況下對教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，以深化學(xué)生對化學(xué)知識的理解和掌握。
　　2.優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式
　　高中化學(xué)教學(xué)工作的開展，應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)下化學(xué)教學(xué)理念為著手點，結(jié)合高中化學(xué)不同教學(xué)階段的任務(wù)目標(biāo)，對現(xiàn)有教學(xué)設(shè)計進(jìn)行深入研究，就其不合理之處進(jìn)行妥善調(diào)整優(yōu)化。新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)工作中，教師是教學(xué)工作的組織者，是教學(xué)活動的引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是自我發(fā)展的建設(shè)者和參與者。為充分做好高中化學(xué)教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性，從而切實提高高中化學(xué)教學(xué)的有效性。
　　3.注重實驗教學(xué)，提高高中化學(xué)教學(xué)工作的實效性
　　新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)工作的開展，應(yīng)轉(zhuǎn)變以往教學(xué)模式，注重實驗教學(xué)，在增強學(xué)生實踐操作能力的同時，深化學(xué)生對化學(xué)理論知識重要性的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)理論知識學(xué)習(xí)的積極性，這對于高中化學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量的提升意義重大。新課標(biāo)下實驗教學(xué)的存在，促進(jìn)了抽象知識的具體化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)思維，為高中化學(xué)教學(xué)工作的開展提供了可靠助力。與此同時，化學(xué)實驗教學(xué)是落實化學(xué)理論知識的重要途徑，能夠幫助學(xué)生建立正確的科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)高中化學(xué)教育目標(biāo)的順利實現(xiàn)，對于學(xué)術(shù)探索方向的明確也具有重要意義。
　　比如，在人教版高中化學(xué)“身邊的化學(xué)問題研究”相關(guān)教學(xué)中，其實驗教學(xué)環(huán)節(jié)要求學(xué)生基于實驗對84消毒液的性質(zhì)展開研究。教師在組織學(xué)生開展化學(xué)實驗的過程中，應(yīng)充分做好指導(dǎo)工作，讓學(xué)生在4只實驗廣口瓶內(nèi)加入等量84消毒液，觀察廣口瓶中溶液顏色并進(jìn)行準(zhǔn)確記錄，之后向4只廣口瓶中分別加入不同成分的化學(xué)溶液，再次觀察廣口瓶的化學(xué)反應(yīng)，對反應(yīng)后溶液顏色進(jìn)行觀察并準(zhǔn)確記錄，此時教師引導(dǎo)學(xué)生對84消毒液的性質(zhì)進(jìn)行探究，并探索其對應(yīng)配比溶液的化學(xué)性質(zhì)。在化學(xué)實驗過程中，抽象化學(xué)理論轉(zhuǎn)化為了具體的化學(xué)現(xiàn)象，有助于加深學(xué)生的理解和記憶，在提高化學(xué)教學(xué)實效性的同時，對于學(xué)生理論知識應(yīng)用能力和綜合實踐能力的提升具有重要意義。
　　4.構(gòu)建體系，幫助學(xué)生形成“大化學(xué)”的學(xué)科觀念
　　在化學(xué)課堂上，教師不僅要講授課本知識，同時還要向?qū)W生介紹最新的化學(xué)動態(tài)和化學(xué)前沿知識。比如說，在“蛋白質(zhì)和核酸”內(nèi)容的講解過程中，就可以為學(xué)生播放新聞影片，向?qū)W生展示高等院校課題組在蛋白質(zhì)復(fù)合體方面的最新研究成果，讓學(xué)生結(jié)合課本知識，感知化學(xué)的發(fā)展動態(tài)和學(xué)科魅力。由于化學(xué)學(xué)科內(nèi)在運作和變化機理具有較高的抽象性，很多知識不容易理解，因此，在教學(xué)當(dāng)中要合理運用現(xiàn)代多媒體設(shè)備，通過PPT和視頻等載體，將抽象的化學(xué)變化過程解析為具體的圖片和畫面，以有效提升課堂教學(xué)效果。
　　總而言之，新課標(biāo)為高中化學(xué)教學(xué)活動的開展創(chuàng)造了諸多有利條件，為積極做好高中化學(xué)教學(xué)工作，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)在全面分析高中化學(xué)教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方式，基于新課標(biāo)要求制定有針對性的高中化學(xué)教學(xué)方案，對各項教學(xué)資源加以科學(xué)利用，從而全面提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]孫凱.淺談新課標(biāo)下高中化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式[J].文理導(dǎo)航（中旬），2014（8）.
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