摘 要：在新課程改革的大環(huán)境下，高中學(xué)生社團對于學(xué)生發(fā)展和校園文化建設(shè)的重要性日益突出。但高中學(xué)生社團在組建及實施過程中存在許多問題。經(jīng)過對民勤一中“史鑒學(xué)社”的調(diào)查研究，對高中學(xué)生社團面臨的問題提出一些建議和策略，以增加社團活動的有效性，使社團更好地為教學(xué)服務(wù)。
　　關(guān)鍵詞：學(xué)生社團；校園文化；問題；策略
　　高中學(xué)生社團以豐富校園文化生活，開拓學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)為重點，是學(xué)校深化教育改革、推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要陣地。文章以現(xiàn)階段民勤縣第一中學(xué)“史鑒學(xué)社”的組建及實施情況為例，分析高中階段學(xué)生社團發(fā)展與建設(shè)中存在的問題并提出解決措施和建議，促進高中學(xué)生社團的建設(shè)和發(fā)展。
　　一、歷史學(xué)生社團發(fā)展現(xiàn)狀
　　民勤一中于2015年成立了歷史社團——“史鑒學(xué)社”，是在中心教研室的指導(dǎo)下，學(xué)生自愿加入，指導(dǎo)教師制訂活動計劃，社團成員定期參與活動，校級領(lǐng)導(dǎo)參與評價的一個旨在繁榮校園文化建設(shè)的學(xué)習(xí)性社團。社團成員主要以高一年級學(xué)生為主，以追尋歷史足跡、探索歷史奧秘、弘揚歷史文化為核心，先后組建了百家講臺、歷史文化周、追風(fēng)三國、五四時代秀等多種類型的活動25次。利用學(xué)校廣播站、校園文化展示板等方式擴大了社團的影響力，吸收了一些新成員，豐富了校園文化生活。但從兩屆社團的組建情況來看，依然存在著許多問題。
　　二、現(xiàn)階段歷史學(xué)生社團存在的問題
　　（一）基礎(chǔ)設(shè)施欠缺，管理不規(guī)范
　　學(xué)校對社團的組織建立及未來的走向缺少一定的建設(shè)性指導(dǎo)，社團的活動管理缺乏指導(dǎo)，新穎的東西不多，活動場所條件有限，發(fā)展不充分不平衡。
　　指導(dǎo)教師在組織指導(dǎo)社團活動時不能有效培養(yǎng)社團干部，沒有綜合素質(zhì)較高的社長及社團干部，社團的發(fā)展就會受限。
　　社長是一個社團的關(guān)鍵，他的素質(zhì)對于這個社團的正常高效開展很重要。但“史鑒學(xué)社”開展兩年多來，由于社團活動時間和內(nèi)容不固定，課外收集資料、小組探究成果整合都需要社長來督促指導(dǎo)完成，社團干部更換頻繁。
　�。ǘ�）學(xué)校重視不足，活動質(zhì)量欠佳
　　高考指揮著學(xué)校的一切活動。學(xué)校規(guī)定社團須在不妨礙學(xué)校正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上開展，每到考試前夕或者學(xué)校其他重要活動時就停止社團活動，因時間設(shè)置緊張，根本無法完成探究任務(wù)，致使社團活動在校園文化建設(shè)中流于形式。
　　學(xué)校給予社團的活動經(jīng)費十分有限，未提供相應(yīng)配套的活動設(shè)備，導(dǎo)致社團活動形式單一，未能充分調(diào)動學(xué)生探究的興趣，所做的活動僅僅是為了完成任務(wù)，嚴重限制了活動開展的有效性。
　�。ㄈ�）激勵不足，學(xué)生參與熱情不高
　　學(xué)校在社團活動開展中缺少表彰獎勵，實物和精神方面獎勵很少，造成了社團的發(fā)展非常有限。按照“史鑒學(xué)社”的社團計劃，要求定期組織學(xué)生外出參觀當(dāng)?shù)匚幕�遺產(chǎn)及歷史遺跡，如：瑞安堡、青土湖、圣容寺、民勤縣博物館等，通過參觀、探究等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但由于經(jīng)費限制、安全性等諸多因素，課外實踐及參觀活動均未能實現(xiàn)。
　　參加社團的學(xué)生缺少組織給予的認同感，幾乎沒有組織意識，導(dǎo)致活動參加與否都依據(jù)個人意愿，沒有什么集體的榮譽觀念。
　　三、現(xiàn)階段民勤一中歷史學(xué)生社團應(yīng)采取的策略及建議
　�。ㄒ唬┙∪珯C制，提升管理效能
　　為了保證整個社團的活動正常有節(jié)奏地進行，學(xué)校方面可以成立指導(dǎo)小組，就社團的開展給出指導(dǎo)性意見。一定時期內(nèi)開展一次建設(shè)評價。對于招收新成員入社團時，在充分征求學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上讓教師給學(xué)生正面積極的引導(dǎo)，剔除學(xué)生對社團的疑慮；社團開展活動時，堅持班主任和指導(dǎo)教師相配合的原則，在點名機制的基礎(chǔ)上還要記錄學(xué)生參與、紀律考核等情況，對學(xué)生進行嚴格監(jiān)督和管理。
　　社團活動開展得成功與否往往與負責(zé)人的素質(zhì)和能力有很大關(guān)系，應(yīng)及時全面地培養(yǎng)學(xué)生社團干部，發(fā)掘?qū)W生特長和組織能力�，F(xiàn)代社會對學(xué)生的表現(xiàn)力和自信心有很大要求，可以通過形式多樣的實踐活動，如扮演歷史人物、現(xiàn)代人物來展現(xiàn)自己，讓學(xué)生進一步提升信心，展現(xiàn)自我。
　�。ǘ�）加強學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，提升活動質(zhì)量
　　社團是學(xué)生素質(zhì)拓展的堅實平臺，有助于他們的身心健康。雖然現(xiàn)行教育體制下，社團活動與高考無直接關(guān)系，但就學(xué)生和學(xué)校的長遠發(fā)展來說，社團是必不可少的校園文化活動。
　　學(xué)校必須認識到社團對學(xué)生素質(zhì)教育、校園文化建設(shè)和學(xué)校長遠發(fā)展的重要性，應(yīng)適當(dāng)延長社團活動開展的時間，每周活動時間不少于兩課時。要為社團提供一定的生存空間，將社團活動納入校園文化建設(shè)中，為社員多提供展示自我和探究成果的機會，確保活動有效開展。更要使社團在組織管理方面取得突破，使學(xué)生在各具特色的社團活動中完成素養(yǎng)和整體素質(zhì)的培育。
　�。ㄈ�）完善學(xué)校激勵機制，提高學(xué)生參與熱情
　　物質(zhì)及精神獎勵必不可少，它能充分調(diào)動師生參加社團活動的熱情。如：開展競賽類活動結(jié)束后可適當(dāng)給予表現(xiàn)突出的學(xué)生和小組物質(zhì)及精神獎勵；在社團量化考核中按照總評分可評選一、二和三級社團，可評選最佳社團干部，并給予適當(dāng)獎勵。
　　指導(dǎo)教師是一部助推器，應(yīng)注重社團開展過程中使氛圍輕松有序而又不失青春活潑，提升學(xué)生興趣。比如開展史學(xué)講座、進行歷史人物評說、創(chuàng)辦校慶專題欄等，讓學(xué)生融入活動、融入社會，成為活動的主體。
　　一個歷史社團，它應(yīng)具有傳承文化和展望未來的雙重功效，應(yīng)充分考慮本地歷史特色，將其融入社團事件中，提升社團探究、思考與創(chuàng)新力。
　　未來，社團作為高中階段第二課堂的引領(lǐng)者，它是學(xué)生之間交流思想和增進友誼的一個重要載體，學(xué)校應(yīng)在探索與發(fā)展方面下功夫，找出不足、創(chuàng)新改進，結(jié)合地域特點，逐步構(gòu)建具有自己校內(nèi)文化的社團思想，指引社團健康發(fā)展。
　　參考文獻：
　　孫宗濤.沈陽市高中生社團組織現(xiàn)狀及對策研究[D].遼寧師范大學(xué)，2014.
　　注：“甘肅省教育科學(xué)‘十三五’規(guī)劃2017年度高中歷史學(xué)生社團活動的實效性研究課題（課題批準(zhǔn)號：WW[2017]GH267）成果”。
　��？誗編輯 趙飛飛

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