摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展深刻影響了高職院校學(xué)生的思維、學(xué)習(xí)和生活方式，同時(shí)也成為學(xué)生思想政治教育的重要載體和陣地。
　　關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 思想危機(jī) 有效路徑
　　一、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職院校學(xué)生思想教育面臨的危機(jī)
　　1.正確的價(jià)值觀受到?jīng)_擊，思想意識(shí)被污染
　　互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異，以其傳播速度快，覆蓋面廣，互動(dòng)性強(qiáng)，影響力等特點(diǎn)，給高職院校的學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但又由于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的多樣性和廣泛性，信息準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一性，各種文化所承載的價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生激烈的碰撞和交融，給學(xué)生的選擇帶來(lái)極大的困擾。西方國(guó)家利用本國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)條件，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念輸送的主渠道和主陣地，侵蝕我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。由于職院學(xué)生整體文化素質(zhì)較低，辨別能力差，自控能力弱，自律能力較低極易造成學(xué)生價(jià)值觀的混亂，尤其是那些“庸俗、低俗、媚俗”內(nèi)容的侵蝕，黃色信息的泛濫，非法的誘惑對(duì)大學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力和傳播力，學(xué)生思想意識(shí)受到毒害，喪失正確的“三觀”，引起思想混亂。
　　2.身心健康、學(xué)業(yè)受到嚴(yán)重影響
　　網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放和封閉，虛擬與現(xiàn)實(shí)的矛盾給大學(xué)生生帶來(lái)一定的危害，互聯(lián)網(wǎng)縮短了人與人之間空間的距離，網(wǎng)上溝通頻繁，現(xiàn)實(shí)寡言少語(yǔ)，疏離了大學(xué)生與外部交流的語(yǔ)言環(huán)境和真實(shí)的情感交流，阻礙高職學(xué)生組織語(yǔ)言能力和表達(dá)能力的提升；也容易導(dǎo)致人際關(guān)系障礙，產(chǎn)生人格和情景的分裂，回到現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，性格孤僻偏激，冷漠自我，任性懶惰，集體觀念淡漠。網(wǎng)絡(luò)帶給人們快樂(lè)和自由，也使自控力不強(qiáng)的高職學(xué)生長(zhǎng)期沉迷虛擬世界中，形成“網(wǎng)癮”，無(wú)心投入到學(xué)業(yè)中，荒廢了學(xué)業(yè)，黑白顛倒，缺乏身體鍛煉，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。
　　3.大學(xué)生道德素質(zhì)弱化
　　一方面，網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，到目前為止還沒(méi)有形成系統(tǒng)的法律規(guī)范來(lái)對(duì)人們的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行約束和管制，極易造成道德則責(zé)任的削弱和自由意識(shí)的泛濫。
　　另一發(fā)方面，互聯(lián)網(wǎng)中含有大量的虛假信息、網(wǎng)絡(luò)欺詐，需求誘惑、病毒以及低級(jí)趣味的網(wǎng)上游戲和聊天這使大學(xué)生受到一定程度的信息污染，同時(shí)，貼吧、微博、微信等交流工具也充斥著學(xué)生們的生活，有些大學(xué)生辨別能力不強(qiáng)，自控力差，抵抗力弱，一些負(fù)面的輿論得以迅速傳播和仿效，沖擊現(xiàn)有的道德規(guī)范，對(duì)健康、積極、正確的東西認(rèn)同感降低和消減，導(dǎo)致道德意識(shí)弱化，道德底線下降，表現(xiàn)為：使用網(wǎng)路污穢語(yǔ)言；自私冷漠，事不關(guān)己高高掛起，集體觀念淡薄；急功近利，注重個(gè)人利益，價(jià)值取向扭曲；學(xué)術(shù)惰性和學(xué)術(shù)不端；炫耀攀比嚴(yán)；網(wǎng)絡(luò)惡搞，責(zé)任感不強(qiáng)、誠(chéng)信度下降；嚴(yán)重的從事網(wǎng)絡(luò)骯臟交易；網(wǎng)絡(luò)行騙，網(wǎng)絡(luò)偷盜，網(wǎng)戀婚騙，充當(dāng)黑客擾亂社會(huì)秩序，做出違法亂紀(jì)的行為。降低了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，影響高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　二、探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作路徑
　　李克強(qiáng)總理在17年政府工作報(bào)告中提出互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃，意味著中國(guó)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代成長(zhǎng)成才已成為新常態(tài)，職業(yè)院校應(yīng)適應(yīng)這種新常態(tài)，探索高職院校學(xué)生思想政治工作的新途徑。
　　1.修繕校園互聯(lián)網(wǎng)文化頂層設(shè)計(jì)的過(guò)濾器
　　互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的載體和平臺(tái)，要發(fā)揮思想教育事務(wù)導(dǎo)向功能，必須做好網(wǎng)絡(luò)文化頂層設(shè)計(jì)長(zhǎng)期監(jiān)管體制，搭建和鏈接“五位一體”校園網(wǎng)絡(luò)思想政治文化的管理模式，利用各種向上的、積極的、正確的、主流的網(wǎng)絡(luò)渠道占據(jù)思想政治教育的制高點(diǎn)，具體包括提升網(wǎng)絡(luò)法律道德意識(shí)、篩查網(wǎng)絡(luò)信息、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良誘惑等。要以“技防”手段防范網(wǎng)絡(luò)污染，要以“法防”措施約束網(wǎng)絡(luò)行為，建立起網(wǎng)絡(luò)信息污染的“防火墻”，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的硬件環(huán)境，防止有害信息及不健康內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲侵入網(wǎng)絡(luò)，最大限度減少有害信息對(duì)大學(xué)生的腐蝕。
　　2.加強(qiáng)高校思想政治教育新媒體技術(shù)的陣地建設(shè)
　　利用互聯(lián)網(wǎng)+與各種現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，貼近人們現(xiàn)實(shí)生活，從而更準(zhǔn)確的監(jiān)控，引導(dǎo)用戶意識(shí)形態(tài)動(dòng)向。主要有互聯(lián)網(wǎng)+公開(kāi)課的研究，互聯(lián)網(wǎng)+慕課的探索，互聯(lián)網(wǎng)+易班應(yīng)用建設(shè)，互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)游戲的功能價(jià)值的開(kāi)發(fā)，互聯(lián)網(wǎng)APP客戶終端的應(yīng)用研究等，思想教育從“一元教育”到“多元教育”，便單一化為多樣化。建設(shè)一批主題鮮明、符合大學(xué)生心理特點(diǎn)、對(duì)大學(xué)生有吸引力的思想政治教育主題網(wǎng)站，擴(kuò)大主流網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)空間的領(lǐng)地，用主流文化稀釋網(wǎng)絡(luò)不良文化。
　　3.用網(wǎng)絡(luò)生態(tài)呵護(hù)大學(xué)生
　　作為當(dāng)代思想政治教育工作者，應(yīng)認(rèn)真分析大學(xué)生的特點(diǎn)，研究他們喜愛(ài)的表達(dá)方式和行為習(xí)慣，以恰當(dāng)?shù)男问綄⑿旅襟w融入校園，傾力打造積極、健康、綠色、人文、富有時(shí)代和使命的校園文化環(huán)境。以開(kāi)明的新心態(tài)走近大學(xué)生，接受、接納、介入、融入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，聽(tīng)取大學(xué)生的心聲；以文明的新語(yǔ)態(tài)與大學(xué)生交流，了解大學(xué)生新潮熱捧的時(shí)尚語(yǔ)言，拉近與大學(xué)生的距離，增強(qiáng)親切感；以樂(lè)見(jiàn)的新形態(tài)引領(lǐng)大學(xué)生，充分運(yùn)用微博、微信、微課、微電影等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，培養(yǎng)“微領(lǐng)袖”讓他們成為網(wǎng)絡(luò)媒體的“喉舌”“輿論先鋒”。用大學(xué)生樂(lè)于接受的互動(dòng)式交流，向大學(xué)生“粉絲”宣傳社會(huì)核心價(jià)值理念，直接將“大道理”轉(zhuǎn)化為都易于接受的“小道理”。
　　4.加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的師生“雙向”建設(shè)
　　互聯(lián)網(wǎng)+成為實(shí)施“兩課”教學(xué)任務(wù)的新領(lǐng)域、新陣地、新形式，教師要改變傳統(tǒng)的教育方式方法，探索“兩課”教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新規(guī)律，有針對(duì)性、實(shí)效性的實(shí)施思想政治教育。這就要求思想政治教師不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還要提高網(wǎng)絡(luò)技能，把思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很好的結(jié)合起來(lái)，拓展新媒體時(shí)代思想政治教育的空間和渠道。及時(shí)關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并根據(jù)思想變化調(diào)整教育方式，善于在疏通中引導(dǎo)，在引導(dǎo)中疏通，加強(qiáng)思政教師的責(zé)任心教育和陣地意識(shí)教育。
　　另一方面，重視大學(xué)生在教育中的主體地位，要引導(dǎo)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)信息的管理和研究工作，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的精神和能力，將管理和教育結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化職業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感，提高對(duì)不良信息的抵御能力，自覺(jué)塑造良好的網(wǎng)絡(luò)人格形象，帶動(dòng)整個(gè)校園文化健康發(fā)展。
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