“大混居、小聚居”是一種可探索的富人和窮人混居模式，它既可以促進(jìn)階層間的接觸和交往，防止教育、商業(yè)和環(huán)境等公共資源的過(guò)分不合理分布，也可以使不同階層之間保持一定的距離。

　　最近，某一房地產(chǎn)董事長(zhǎng)談到:現(xiàn)在出現(xiàn)“窮人區(qū)”和“富人區(qū)”是很正常的，就像讓一部分人先富起來(lái)一樣，也要讓一部分人先住進(jìn)“富人區(qū)”，以后才能都變成“富人區(qū)”。這種觀點(diǎn)引起了熱烈的爭(zhēng)論，究竟如何看待“窮人區(qū)”和“富人區(qū)”這個(gè)問(wèn)題呢？

　　首先要說(shuō)明的是，窮人和富人如何居住，是混居還是分開(kāi)居住這個(gè)問(wèn)題，已經(jīng)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。近些年來(lái)，中國(guó)社會(huì)貧富差距不斷擴(kuò)大，特別是城市中的貧富差距要比整個(gè)社會(huì)平均水平還要大，因?yàn)樯鐣?huì)中的富人主要居住在城市，而城市中貧困群體已具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模。更重要的是，這種貧富分化已經(jīng)開(kāi)始定型化了，貧富的差異已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)化為階層的結(jié)構(gòu)。在這種情況下，窮人和富人如何居住的問(wèn)題就不可回避了。實(shí)際上，富人和窮人是分開(kāi)居住還是混居好，在世界上盡管進(jìn)行了許多的試驗(yàn)和研究，但至今也是一個(gè)沒(méi)有很好解決的問(wèn)題。

　　但就總的情況來(lái)說(shuō)，在當(dāng)今的世界上，分區(qū)居住無(wú)疑是主流的模式，而混合居住更多屬于試驗(yàn)或探索的性質(zhì)。其中一個(gè)可以探索的模式，就是“大混居、小聚居”。這樣既可以促進(jìn)階層間的接觸和交往，防止教育、商業(yè)和環(huán)境等公共資源的過(guò)分不合理分布，也可以使不同階層之間保持一定的距離。這樣的居住模式不完全是烏托邦的，如過(guò)去北京的胡同中，就往往是三教九流雜居，引車賣漿者流與達(dá)官貴人混合居住在一起。但這種混居的模式需要特定的條件，可以將其概括為“功能互補(bǔ)，互惠共生”。也就是說(shuō)，不同的階層或人群需要在職業(yè)和生活上互相依賴。但這種混居的方式，問(wèn)題也是明顯的，首先是窮人和富人的需求是不一樣的，混合居住不利于各自需求的滿足。同時(shí)，不同階層的人生活在一起，也容易產(chǎn)生各種矛盾，特別是窮人和富人之間在心理和情緒上的對(duì)立。更重要的是，混居的方式往往需要政府直接介入，如果純粹通過(guò)市場(chǎng)獲得住房，分開(kāi)居住就是必然的。這就是窮人區(qū)、富人區(qū)形成的客觀原因。

　　當(dāng)然，在另一方面，分開(kāi)居住的問(wèn)題也是不容否認(rèn)的，就是容易造成或加劇階層之間的隔離，特別是加劇階層的再生產(chǎn)。比如，富人區(qū)的房?jī)r(jià)高，房產(chǎn)稅也就多，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)更好，富人孩子接受的教育質(zhì)量就更好，而窮人區(qū)的情況則恰恰相反。

　　必須明確的一個(gè)問(wèn)題是，不能將貧富分化與居住分區(qū)的因果關(guān)系弄顛倒了。是因?yàn)橛胸毟环只庞芯幼》謪^(qū)，而不是因?yàn)橛芯幼》謪^(qū)才有貧富分化。要譴責(zé)的是過(guò)分的貧富分化以及通過(guò)分區(qū)居住突出貧富分化的現(xiàn)象，而通常的貧富分區(qū)居住不過(guò)是貧富分化的外化形式而已。（北京日?qǐng)?bào)）

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