在大學的問題上，我從來都有一個觀點：必須先找大師，再建大廟。 　　對于一個大學來說，第一要有明確的宗旨，再就是要有良好的制度――嚴格、公平、透明。確立制度要非常小心，要和教授們仔細商量。
　　
　　2001年，60歲的朱經(jīng)武被香港科技大學聘為校長。這位生在湖南，長在臺灣，工作在美國的華人物理學家開始了一段新的人生里程。
　　為了能把他留在香港，時任特首董建華專門出面，直言香港經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與升級要靠科技進步。
　　此前，他從沒擔任過任何純粹的行政職務(wù)。他是享譽世界的超導學者、多項世界級科學大獎的獲得者、諾貝爾物理學獎的熱門候選人。
　　2007年，他獲得了香港地區(qū)大學校長排行第一的榮譽。事實上，自從他擔任校長以來，除2005年排行第二以外，每年他都被選為“最佳校長”。
　　2006年，《泰晤士報高等教育特刊》全球200最佳大學排名中，香港科技大學排在第58位。
　　與此同時，他還以非受薪形式與休斯敦大學德州超導中心保持聯(lián)系，指導那里20多名搞高溫超導的研究人員。
　　若干年前，時任國務(wù)委員、國家科委主任宋健到美國訪問，他為宋健爭取到榮譽博士學位。這樣的舉動，無疑有助于他與中國科學界的合作。
　　他在臺灣和大陸科學院都獲得了院士的殊榮。按當時報章報道，他甚至成為臺灣“中央研究院”院長的熱門人選，但他沒有興趣。
　　
　　對他而言，進實驗室就像別人周末郊游一樣，具有療養(yǎng)功效。他覺得最困難的，是與不同政治理念的人打交道。他曾對記者說：“華盛頓許多政治家的政治理念與我的不盡相同，但我以事論事，只要他們支持科學，即使是些極右保守派，我也是樂意與他們合作的，別的不多考慮�！�
　　他的岳父是一代數(shù)學宗師陳省身先生，他的婚姻介紹人是楊振寧。他太太陳璞原先也是一名物理學者，但太太覺得“一家兩個物理學家嫌太多”，便轉(zhuǎn)行去做了銀行業(yè)。
　　
　　與諾貝爾獎擦肩而過
　　
　　2007年，朱經(jīng)武被美國總統(tǒng)布什委任為美國國家科學獎評審委員會委員，是評審委員會12名成員中惟一的華人。20年前，他曾獲得這項大獎。
　　朱經(jīng)武的人生關(guān)鍵詞是“超導”――物理學界在1911年首次發(fā)現(xiàn)具有零電阻及反磁特性的超導材料，但只能在4.15K(OK=-273℃)的極低溫下存在。科學家一直尋找更高溫的超導體，1987年以前大家只能把臨界溫度提至35K(等于-273℃+35℃)。
　　超導現(xiàn)象有著廣闊的應(yīng)用前景，如果中國能把高壓輸電的電纜換成超導電纜，至少可以節(jié)省出一個三峽工程。
　　1986年夏天，在休斯敦大學擔任物理學教授的朱經(jīng)武預言，如果自己3年內(nèi)不能發(fā)現(xiàn)高溫超導體，就將放棄這項從事多年的研究。
　　沒過多久，德國人柏諾茲和瑞士人穆勒發(fā)表了有關(guān)高溫超導的論文。由于很多人沒有看到他們的論文，即使看到也不相信，因此沒有引起重視。但是朱經(jīng)武和他的學生吳茂昆對他們的結(jié)果敏銳地做出了肯定的判斷，并分別與自己的研究小組加緊了研究工作。
　　他們用高壓方法使La―Ba―Cu―O材料的超導轉(zhuǎn)變溫度提高到了40.2K，接著又提高到52.5K。他們對結(jié)果進行深入分析，得出新的結(jié)論，推翻了以前的定論――轉(zhuǎn)變溫度不能超過30多K。
　　1987年1月29日，朱經(jīng)武等人首次宣布得到了90K以上電阻消失的超導體。這是超導物理史上的又一個里程碑，人類首次發(fā)現(xiàn)突破了液氮溫區(qū)(77K)的超導體。
　　出于研究工作的保密需要，朱和吳的論文沒有公布新材料的化學成分。兩篇論文中出現(xiàn)了打字錯誤(代表釔的元素符號Y被打印成代表鐿的元素符號Yb)讓外界難以捉摸。
　　1987年，諾貝爾評審委員會把物理學獎授予“在發(fā)現(xiàn)陶瓷材料的超導性方面有重大突破”的兩位合作者――柏諾茲和穆勒，美籍華人朱經(jīng)武卻被評獎機構(gòu)因科學以外的原因忽視了。
　　2001年，美國能源部找到朱經(jīng)武和他的同事，與他們討論一個宏大的工業(yè)計劃――建立北美地區(qū)超導輸電網(wǎng)絡(luò)，估計要花費5000億美元，用10到50年時間完成。如果該計劃得以實現(xiàn)，將會使世界的能源工業(yè)得到革命性的改觀。
　　當時美國財政預算相當充盈，一年后的“9?11”事件以及伊拉克戰(zhàn)爭，使得美國財政預算逐年吃緊，這項龐大的工業(yè)規(guī)劃只能擱淺。
　　
　　打造“東方普林斯頓”
　　
　　1987年，朱經(jīng)武拒絕了加州大學伯克利分校(UC Berkeley)校長一職。14年后，他來到香港科技大學。
　　香港前特首董建華曾高度評價香港科技大學，“科大的成立，對香港營造學術(shù)文化居功至偉”；
　　香港中文大學校長金耀基盛贊科大是“香港最近10年來最有成就的大學”；
　　沙特阿拉伯的KAUST大學將香港科大當作典范，沙特國王準備投入幾十億美元打造中東的MIT(美國麻省理工學院)。
　　在香港主持一所科研大學，不足以成就朱經(jīng)武的理想，他決心在自己的第二任任期內(nèi)建立高等研究院，打造“東方的普林斯頓”。
　　2006年秋，朱經(jīng)武帶著這個宏愿到北京拜訪了科學院、工程院、教育部、科技部等，各部委領(lǐng)導都非常支持并看好高研院的作用，希望相互合作，香港政府更是全力支持，很快批準了建設(shè)經(jīng)費和3年的激活經(jīng)費。
　　2007年，香港科大內(nèi)地博士生葛煒煒自殺。盡管有同學表達了對校方的不滿，但朱依然贏得了學生的尊重。
　　他親率兩位主管行政和學術(shù)的副校長，邀請科大的內(nèi)地學生對話，向同學們通報葛煒煒最近在學術(shù)研究和生活中的情況，回答學生的“質(zhì)詢”。談到葛煒煒，他說他是將其當作一家人，校方也一直在給他力所能及的幫助。
　　最后，他呼吁全體師生向煒煒默哀1分鐘。
　　對于校長任期結(jié)束后的生活，他說：“我生是科學家，死亦科學家。老兵永遠不死，只是慢慢隱去�！�
　　
　　科大要引領(lǐng)香港經(jīng)濟轉(zhuǎn)型
　　
　　人物周刊：您本科就讀于臺灣成功大學。碩士和博士讀的也不是美國最好的大學，執(zhí)教的休斯敦大學也不是非常優(yōu)秀。但是您取得TT不起的成績，這種“二流”的經(jīng)歷對您有什么樣的影響?
　　朱經(jīng)武：名校效應(yīng)是誰都向往的，但是關(guān)鍵在于你向誰學習。我剛?cè)ナサ貋喐绲臅r候，當時美國有3家大學做固態(tài)物理最好，圣地亞哥是其中之一，一大批極有成就的年輕教授在那里，充滿著活力和創(chuàng)造力。
　　休斯敦很好，給你空間。不像以前在貝爾實驗室，看到實驗室上面的銘牌，就像打開物理教科書一樣，全是上面的人名，心里發(fā)虛啊。
　　現(xiàn)在來看這是一個正確的選擇，因為當時貝爾不看好超導，就把超導全給砍了。
　　人物周刊：您拒絕了其他大學的邀請，為什么又選擇了科大呢?
　　朱經(jīng)武：以前從沒想過要當行政人員。我 給很多人寫信，讓他們告訴我10個去做的原因和10個不去做的原因，包括楊先生和陳先生。
　　最后3個原因讓我下了決心：第一，當校長總是想把學校做得更好，當時來看全世界沒有任何一個學校能比香港科大更容易做得更好――沒有歷史包袱，政府還極力支持，老師請得很好，學生也都是相當不錯的。
　　其次，董建華先生和政府高層都非常想把科大做好。董先生特別跟我說，香港經(jīng)濟要轉(zhuǎn)型，工業(yè)都到了深圳，香港要走附加價值高的路，必須走科技路線�？拼笠�引領(lǐng)香港經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，這樣的機會人生也就一次。
　　最后一個原因，我出生在內(nèi)地。成長在臺灣，后來到美國工作�，F(xiàn)在兩岸三地之間、大陸與美國之間，還是有隔膜的。香港是一個最好的中介，我可以在這里做一些對華人都有價值的事情。
　　人物周刊：在科大，作為校長，您的權(quán)力有多大?
　　朱經(jīng)武：當大學校長在香港比在大陸輕松。某種程度上來說，我的角色是誘導型的。我有3名副校長、5名院長，我告訴領(lǐng)導團隊我們要做什么，為什么要做，但我從來不會說應(yīng)該怎么去做，因為他們都非常有經(jīng)驗，如果有問題，一定是由我來負責。只有這樣分工，我才能不干擾別人，也能繼續(xù)做我的研究。
　　兩年多前，發(fā)生過一件事情。那時香港的大學是一定要通過會考、符合其他各項嚴格規(guī)定才可以進來的。當時，有考生參加國際物理奧林匹克賽獲得了金牌和銅牌，想進我們學校，如果按照大學的規(guī)定，他們是不合格的，但是他們很想人讀科大，物理系的老師也很喜歡他們，想收他們，來問我的意見，我說收!后來我去和政府討論。事實證明政府和社會還是相當高興的――香港需要這樣的特殊人才。
　　人物周刊：您怎么讓學生在科大獲得充分發(fā)展?
　　朱經(jīng)武：以我女兒為例，她本來對地球物理感興趣，在伯克利學了一個學期后發(fā)現(xiàn)不喜歡，就去學生化，學了3年后到劍橋?qū)W了一個學期，她發(fā)現(xiàn)學生物還是要回到分子去，于是研究生就去醫(yī)學院做分子化學的研究，又發(fā)現(xiàn)生物研究終究還是要服務(wù)于人，最后就去學醫(yī)，做了醫(yī)生。
　　她是經(jīng)過這樣一個過程才明白自己最終適合做什么，我希望在香港科大也能把這種自主的選擇推廣給學生。
　　我們的大學馬上從三年改成四年，前兩年都不分專業(yè)，讓他們想好才去決定，這樣才能讓他們在人生的道路上作出沒有后悔或者后悔最少的選擇。
　　
　　在美國，最好的教授都是要給本科生上課的
　　
　　人物周刊：香港科大教授薪水是非常高的。而大陸的很多高校在拿到經(jīng)費后，總是習慣性地把錢投入到基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上。而不是去請人才，在您看來，這意味著什么?
　　朱經(jīng)武：在大學的問題上，我從來都有一個觀點：必須先找大師，再建大廟。包括我們高等研究院，我們建立的只是辦公室，實驗室設(shè)備都是要請到人才能去買的。
　　對于一個大學來說，第一要有明確的宗旨，再就是要有良好的制度――嚴格、公平、透明。確立制度要非常小心，要和教授們仔細商量。
　　一流的人才找一流的人才，二流的找三流的，三流的就找不人流的。開始的時候教授是最重要的，他們是學校的靈魂。
　　除了老師、學生，后勤支持也是非常重要的。以前的港英政府，留下了一套非常好的公務(wù)員隊伍(以前科大全都是公務(wù)員)，他們做事清廉、效率高，我看不出臺灣的、美國的行政人員比香港的好。
　　還要培育一個良好的學風，讓大家很高興去做研究，你看我們學校，半夜12點還有很多實驗室亮著燈。
　　人物周刊：大陸也在科研上投入巨額資金。比如863計劃等，但是有批評說這些錢沒有用在合適的地方。政府在科研體系中應(yīng)該扮演一個什么樣的角色?
　　朱經(jīng)武：我們中國人習慣講人情，制度的優(yōu)越性一時體現(xiàn)不出來。如果別人認識你，可能你的科研經(jīng)費就多，不認識你，你就沒有錢。
　　這個問題在美國也有，但是情況沒那么嚴重，他們可以和你嘻嘻哈哈，但是如果寫推薦信，就會如實寫這個人的能力哪些好，哪些不好，全部點出來。如果要評議我的話，絕對不會有人回來和我說，寫了我什么，評審保密做得很好。
　　某種程度上，香港比大陸好很多，但也還是不如美國。比如說朱經(jīng)武沒有升級，朱經(jīng)武就去找評審委員會，我是投你的。你憑什么不投我?這種事情在美國，根本沒有道理去問，這是制度的基本要求。
　　人物周刊：數(shù)學家丘成桐先生曾提及大陸的學霸問題，比如說很有名的教授不給本科生上課，在您看來。應(yīng)該如何解決某些人把持學術(shù)的問題?
　　朱經(jīng)武：在美國，最好的教授都是要給本科生上課的，尤其是一年級的本科生。我本人是很喜歡給學生上入門課程的。學生是一張白紙，你能對他們施加影響。
　　有些老師不愿教本科生，大陸這種現(xiàn)象比較嚴重，一說是博士生導師，就覺得高人一等，這種心理是不恰當?shù)摹?
　　制度是解決這個問題的一種手段。比如在美國德州，州政府就專門出臺政策，如果大一課程是正教授教的，那家大學的經(jīng)費就會增加。

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