2011年6月17日，北京師范大學(xué)體育館內(nèi)舉行了一場(chǎng)特殊的畢業(yè)典禮。溫家寶總理走上講臺(tái)，為首屆免費(fèi)教育師范畢業(yè)生致畢業(yè)祝辭。 　　從2007年到2010年，6所教育部部屬師范大學(xué)共招錄4.6萬(wàn)名免費(fèi)師范生。其中，重點(diǎn)線上考生報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃4倍以上。各校錄取免費(fèi)師范生的平均成績(jī)均高出本省重點(diǎn)線40分以上。中西部生源占90%，農(nóng)村生源占60%。
　　這些學(xué)生就是首屆免費(fèi)教育師范生，一批被解讀為捧著“鐵飯碗”的幸運(yùn)兒。然而，他們就業(yè)的壓力并未因?yàn)槊赓M(fèi)教育師范生“包分配”的政策而減少，反而由于支教條件和編制要求，他們的擇業(yè)路似乎更加坎坷。
　　四年苦讀，當(dāng)免費(fèi)教育師范生在雙選會(huì)上四處奔波、屢屢碰壁時(shí)，他們意識(shí)到，自己與普通大學(xué)生沒(méi)有太大區(qū)別，同樣需要憑借努力來(lái)爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)。如果一定要找出不同，也不應(yīng)把焦點(diǎn)放在“免費(fèi)”二字上，而在于自己的選擇和由此帶來(lái)的責(zé)任。
　　
　　薄弱的中西部教育
　　2007年，包紅雁從內(nèi)蒙古一個(gè)偏僻的小山村考入北京師范大學(xué)。家境并不富裕的她認(rèn)為自己很幸運(yùn)，因?yàn)檫@年5月，國(guó)務(wù)院決定在6所教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行免費(fèi)師范生教育，包紅雁填報(bào)了外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院英語(yǔ)系。
　　選擇師范專業(yè)時(shí)，包紅雁就決定畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)教書�！澳抢镫x家近，方便我照顧媽媽；另外，內(nèi)蒙古的教育資源相對(duì)很有限，我懂三種語(yǔ)言，在那里更能發(fā)揮自己的價(jià)值�！�
　　即將畢業(yè)的那段日子里，清晨，包紅雁會(huì)在花園里朗讀英語(yǔ)，黃昏時(shí)，她也習(xí)慣在校園里散步，看著路邊樹(shù)下不知名的小花，聽(tīng)著校園廣播播放的歌曲。雖然選擇離開(kāi)還有許多不舍，但她希望自己的選擇能讓更多內(nèi)蒙古的孩子走進(jìn)這樣的學(xué)校，享受這樣的教育。
　　在河北省平山縣，小學(xué)英語(yǔ)老師小范也是從2007年開(kāi)始了她的“一年級(jí)”。但因?yàn)閷W(xué)歷和教學(xué)水平，�？飘厴I(yè)的小范今年沒(méi)能和帶了四年的學(xué)生共同升入五年級(jí)�！傲艏�(jí)”讓小范意識(shí)到，雖然和身邊大多數(shù)同事能力相當(dāng)，但以自己現(xiàn)有的水平是無(wú)法教好班上60多個(gè)學(xué)生的。
　　從2007年暑假起，小范就積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，但學(xué)生們的成績(jī)始終讓她飽受打擊。發(fā)音、語(yǔ)法、句型……她自己還有許多疑問(wèn)，又怎能給那些求知若渴的孩子傳道授業(yè)解惑呢？
　　“教師肩負(fù)著開(kāi)啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬(wàn)家庭的夢(mèng)想和希望�！睖乜偫磉@樣講道。然而，現(xiàn)實(shí)卻是許多優(yōu)秀學(xué)生不愿意報(bào)考師范，師范生也不愿意到中、西部地區(qū)最急需人才的農(nóng)村中小學(xué)任教。
　　在我國(guó)，中、西部地區(qū)的師資力量相對(duì)薄弱，為給西部培養(yǎng)教育人才，也為了在社會(huì)形成尊師重教的氛圍，2007年起，國(guó)家六所教育部直屬師范大學(xué)招收免費(fèi)教育師范生。由中央財(cái)政負(fù)責(zé)免費(fèi)教育師范生在校期間的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和生活補(bǔ)貼，學(xué)生與學(xué)校、生源所在地省級(jí)教育部門簽訂三方協(xié)議，畢業(yè)后到中小學(xué)任教。未能通過(guò)雙選簽約的由生源所在地省級(jí)教育部門負(fù)責(zé)，安排能夠解決編制的中小學(xué)教師工作。協(xié)議還規(guī)定，免費(fèi)教育師范生需在中小學(xué)任教10年以上，在城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)教育師范生，應(yīng)到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)2年。
　　培養(yǎng)未來(lái)的教育家
　　“上學(xué)免費(fèi)”、“畢業(yè)帶編制包分配”是許多人對(duì)免費(fèi)教育師范生的印象，就連許多免費(fèi)教育師范生最初也有這樣的想法，“畢業(yè)后就有鐵飯碗，學(xué)不學(xué)都一樣了”。然而，大一大二兩年高達(dá)50%的掛科率讓這些剛進(jìn)校門的學(xué)生吃盡了苦頭，也讓申秀民，這位北京師范大學(xué)免費(fèi)教育師范生的班主任傷透了腦筋。
　　通過(guò)交流，申秀民讓學(xué)生們深入了解了政策，知道就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，更通過(guò)自己的經(jīng)歷讓這些未來(lái)的教師明白，他們身上肩負(fù)的責(zé)任容不得現(xiàn)在有一絲懈怠。
　　“600萬(wàn)，只為培養(yǎng)我們未來(lái)的教育家。”北京師范大學(xué)副校長(zhǎng)韓震表達(dá)了學(xué)校的愿望。
　　在教師教育創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目共投入600萬(wàn)，主攻教師教育類課程建設(shè)；針對(duì)免費(fèi)教育師范生開(kāi)設(shè)了特別的心理課程，邀請(qǐng)“山區(qū)人民的好教師”馬憲華、首都巾幗十杰劉彭芝、首都十大教育人物紀(jì)連海等名師先后與免費(fèi)教育師范生面對(duì)面交流；暑期支教活動(dòng)，讓學(xué)生收獲經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)更學(xué)會(huì)了感恩，也堅(jiān)定了他們投身西部教育事業(yè)的信念；投資200萬(wàn)建成的遠(yuǎn)程互動(dòng)平臺(tái)，讓北師大與實(shí)踐基地學(xué)�！包c(diǎn)對(duì)點(diǎn)”視頻交互……
　　數(shù)字化微格教室，免費(fèi)的教學(xué)設(shè)備，海外學(xué)習(xí)計(jì)劃……免費(fèi)教育師范生得到了更多關(guān)注，也練就了一身本領(lǐng)。
　　
　　就業(yè)路上的迷茫
　　2010年底，免費(fèi)教育師范生就業(yè)工作拉開(kāi)帷幕。就業(yè)市場(chǎng)上，競(jìng)爭(zhēng)同樣激烈。而入學(xué)之初簽訂的協(xié)議和地方保證編制的要求，讓許多用人單位對(duì)免費(fèi)教育師范生敬而遠(yuǎn)之。
　　關(guān)于首屆免費(fèi)教育師范生畢業(yè)的政策也尚不明朗。直到今年年初，許多省市關(guān)于免費(fèi)教育師范生就業(yè)的具體政策遲遲未能公布，使得部分畢業(yè)生對(duì)未來(lái)充滿疑慮�！度嗣袢�?qǐng)?bào)》一項(xiàng)調(diào)查顯示，在全國(guó)參與調(diào)查的181位2007級(jí)免費(fèi)教育師范生中，57.5%的人認(rèn)為就業(yè)前景“難”，34.9%的受調(diào)查者曾想過(guò)違約。
　　事實(shí)上，北上廣或者省會(huì)城市才是更多畢業(yè)生最想去的地方。在“鼓勵(lì)畢業(yè)生到邊遠(yuǎn)貧困和民族地區(qū)任教”的政策宣傳下，有超過(guò)60%的受調(diào)查者希望留在大城市。而華東師范大學(xué)對(duì)本校首屆免費(fèi)教育師范生就業(yè)意愿的調(diào)查也顯示，只有17.9%的學(xué)生表示“比較愿意”回家鄉(xiāng)農(nóng)村任教。
　　到農(nóng)村去，雖然有編制，但收入和個(gè)人發(fā)展受限；到大城市或者城鎮(zhèn)，用人單位要考慮兩年的農(nóng)村中小學(xué)支教服務(wù)；想跨省就業(yè)，還要兩地教育部門的批準(zhǔn)；生源較多的省份連本省生源都難以保證有崗有編制，更不要說(shuō)把崗位、編制和工資讓給外省生源；食品工藝、心理學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生缺少專業(yè)對(duì)口的崗位，在中西部中小學(xué)英雄無(wú)用武之地；不適合做老師的畢業(yè)生因?yàn)?00%就業(yè)的要求也不得不硬著頭皮找工作；有些更為偏僻的地方甚至不太清楚免費(fèi)教育師范生政策，不敢接收。
　　為讓畢業(yè)生順利就業(yè)，北師大黨委書記、校長(zhǎng)親自披掛上陣，到生源省份去，到各地方教育部門去，推動(dòng)建立雙向互動(dòng)機(jī)制。學(xué)校還為每個(gè)學(xué)生制作推介手冊(cè)，給家庭經(jīng)濟(jì)困難的師范生發(fā)放就業(yè)補(bǔ)助，舉辦多場(chǎng)政策解讀與專場(chǎng)講座，舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)。陜西師大、華中師大和西南大學(xué)等學(xué)校專門制作了就業(yè)政策專題網(wǎng)頁(yè)，匯總所有信息。
　　經(jīng)過(guò)學(xué)生、學(xué)校和地方的努力，截至今年5月底，10597名首屆畢業(yè)生已有10488人簽約，簽約率99%。其中，到中西部地區(qū)中小學(xué)任教的畢業(yè)生占簽約人數(shù)的91%。
　　首屆免費(fèi)教育師范生就業(yè)路上的曲折也引發(fā)了學(xué)者的思考。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，免費(fèi)師范生的就業(yè)在某種程度上體現(xiàn)了計(jì)劃培養(yǎng)與市場(chǎng)選擇的直接沖突。免費(fèi)師范生無(wú)論有什么樣的意愿和能力都要從教，并不公平，應(yīng)該對(duì)愿意去農(nóng)村任教的學(xué)生實(shí)行公開(kāi)招聘，繼而免除其求學(xué)期間的學(xué)費(fèi)；同時(shí)，增加農(nóng)村教師職業(yè)吸引力，吸引真正愿意投身農(nóng)村教育的人才。
　　
　　責(zé)任和使命
　　“免費(fèi)教育師范生，你后悔嗎？” “十年青春在基層值得嗎？” 有人這樣問(wèn)道�！坝袝r(shí)候會(huì)有一點(diǎn)遺憾。不過(guò)不后悔，路看你怎么走，同一條路不同的人會(huì)走出不同的精彩�！标兾魇�寶雞市的櫻子這樣認(rèn)為。
　　“在我看來(lái)，免費(fèi)教育師范生就是國(guó)家想培養(yǎng)一大批在中西部從事教育工作的優(yōu)秀教師，進(jìn)而成為優(yōu)秀的教育家，縮小教育不公平現(xiàn)象。”這個(gè)22歲的女孩對(duì)國(guó)家教育政策如此解讀。
　　現(xiàn)在，櫻子已經(jīng)通過(guò)雙選會(huì)簽約了寶雞高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)文化教育局，具體在哪所學(xué)校任教還要等待教育部門的安排�，F(xiàn)在櫻子每天在家看一些教育教學(xué)管理的書籍，研讀化學(xué)教學(xué)新理念，有時(shí)候也看一些優(yōu)質(zhì)課堂的視頻�！案梢恍小�愛(ài)一行，我天生就喜歡當(dāng)老師�！�
　　畢業(yè)于華東師范大學(xué)歷史系的川妹子袁小琴也已經(jīng)簽約家鄉(xiāng)的一所高中，2010年在廣西全州的支教、調(diào)研，讓她感受頗深：一間教室里，6個(gè)不同年級(jí)的孩子只有一個(gè)老師，一個(gè)年級(jí)上課，其他年級(jí)就自習(xí)。孩子們“我要當(dāng)司機(jī)，開(kāi)車出山”、“我要讀大學(xué)”的愿望讓袁小琴深感自己責(zé)任重大�！跋Ｍ�我能幫助越來(lái)越多的小朋友實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)”是現(xiàn)在袁小琴對(duì)自己的要求。
　　在畢業(yè)之際，袁小琴和華東師范大學(xué)歷史系、數(shù)學(xué)系、生科院、中文系、教科院等院系的10名07級(jí)免費(fèi)教育師范畢業(yè)生自發(fā)在網(wǎng)上成立“首屆免費(fèi)師范生教研互助社區(qū)”。除了交流經(jīng)驗(yàn)、相互鼓勵(lì)外，袁小琴也希望能通過(guò)這個(gè)平臺(tái)為更多教育資源短缺的地區(qū)籌集物資、聚集支教的師資力量。
　　一位2007級(jí)畢業(yè)生在帖子中這樣寫道：“免費(fèi)教育師范生就是號(hào)召大家到西部去、到基層去、到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)，我感受到了強(qiáng)烈的使命感，祖國(guó)的發(fā)展需要我們，我們要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任來(lái)�！�
　　編輯：劉文婷 美編：王迪

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