一直以來(lái)，人們都習(xí)慣了接受心理學(xué)家將口吃和心理的恐懼或環(huán)境因素聯(lián)系起來(lái)。醫(yī)學(xué)上也有不少有關(guān)聲帶病變產(chǎn)生口吃的研究，而科學(xué)家們則采取了迂回路線(xiàn)：從會(huì)唱歌的鳥(niǎo)兒身上尋找答案。
　　
　　剛剛獲得奧斯卡最佳影片的《國(guó)王的演講》講了一個(gè)勵(lì)志的故事：生性靦腆的喬治六世在臨危受命繼承王位之后，如何在語(yǔ)言治療師的幫助下努力克服內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝了口吃。
　　
　　節(jié)律有障礙，說(shuō)話(huà)不連貫
　　
　　口吃其實(shí)是一種言語(yǔ)節(jié)律障礙，根據(jù)WHO的統(tǒng)計(jì)，全世界有超過(guò)8000萬(wàn)名成人口吃患者，患病率約為1%，而幼兒的發(fā)病率高達(dá)5%。表達(dá)上的困難，不單單發(fā)生在口吃的個(gè)體上，還會(huì)出現(xiàn)在一些發(fā)育障礙的孩子身上，比如自閉癥、聽(tīng)力障礙等。
　　對(duì)于口吃的病人來(lái)說(shuō)，最大的問(wèn)題在于發(fā)聲的連貫性。比如《國(guó)王的演講》中的喬治六世，他在說(shuō)話(huà)前確切地知道自己要表達(dá)什么，用外界音樂(lè)蓋過(guò)他自己的聲音時(shí)，他可以順暢地講話(huà)，說(shuō)明他的大腦語(yǔ)言產(chǎn)生和表達(dá)功能并沒(méi)有受到損傷，而僅僅是語(yǔ)言節(jié)律存在障礙。
　　小斑馬雀學(xué)唱歌,用的方法跟嬰兒學(xué)說(shuō)話(huà)的方法幾乎一樣―模仿長(zhǎng)輩。它們?cè)谀暧讜r(shí)似乎只能呀呀學(xué)語(yǔ)，發(fā)出含糊不清的聲音，在學(xué)習(xí)他們父輩的歌聲中漸漸長(zhǎng)大。成年時(shí)，他們將幾乎同樣的歌聲傳給下一代，如此這般代代相傳。這意味著會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)應(yīng)該是理解人類(lèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)有價(jià)值的模型。
　　歌唱的好不好聽(tīng)重在節(jié)奏。當(dāng)我們彈琴的時(shí)候，旋律的節(jié)奏來(lái)自于手指按動(dòng)琴鍵的頻率和節(jié)拍。如果說(shuō)大腦是控制我們語(yǔ)言的中央處理器，那么也有這樣一種節(jié)律系統(tǒng)存在于大腦中么？
　　美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)的華人教授Dezhe Jin 從斑馬雀的大腦中找到了一些答案。他們發(fā)現(xiàn), 鳴禽大腦中的某個(gè)區(qū)域與唱歌密切相關(guān),如果這個(gè)區(qū)域的神經(jīng)元缺失,歌聲也隨之消失。他們用特殊的電極來(lái)監(jiān)控這個(gè)區(qū)域的腦細(xì)胞,并記錄鳴禽唱歌時(shí)神經(jīng)元的放電模式。結(jié)果發(fā)現(xiàn), 當(dāng)鳴禽唱到一個(gè)特殊音節(jié)時(shí),某一特定的神經(jīng)元組合就會(huì)放電。大腦細(xì)胞的活動(dòng)和歌聲中的音節(jié)按照一定的順序?qū)?yīng)起來(lái)。這就好像鋼琴的按鍵：按下琴鍵，振動(dòng)琴弦，發(fā)出聲音。他們推測(cè)，人類(lèi)語(yǔ)言的節(jié)律性也是這樣產(chǎn)生的。
　　
　　障礙來(lái)自干擾，基因也來(lái)?yè)v亂
　　
　　既然節(jié)律性是口吃病人交流的最大障礙，那么是什么在控制著語(yǔ)言的節(jié)律呢？國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊《神經(jīng)元Neuron》雜志最新的一篇論文利用一種反饋調(diào)節(jié)模型來(lái)模擬了這一過(guò)程，解釋了這種節(jié)律性口吃的產(chǎn)生。
　　大腦作為身體的司令部，在整合了周?chē)畔⒅螅诖竽X皮層語(yǔ)言區(qū)會(huì)形成想要表達(dá)的語(yǔ)言。在開(kāi)口說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，大腦一方面通過(guò)控制聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音，另一方面自動(dòng)形成對(duì)這個(gè)聲音信號(hào)的預(yù)期。
　　只有當(dāng)預(yù)期的信號(hào)和實(shí)際產(chǎn)生的信號(hào)相符合時(shí)，才會(huì)向大腦發(fā)出肯定的信息，加強(qiáng)聲帶的振動(dòng)。比如，“di”和“de”這兩個(gè)音都是通過(guò)短暫的松動(dòng)舌尖向口腔外吐氣而形成的，但是發(fā)出的聲音并不相同，這需要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)將聲音信號(hào)提取，反饋回大腦分辨兩者不同，加以確認(rèn)。
　　當(dāng)發(fā)出的聲音和預(yù)期的不同時(shí)，大腦會(huì)反饋性地調(diào)節(jié)發(fā)音的方式，直到和預(yù)期的聲音信號(hào)吻合。這就好像嬰兒的牙牙學(xué)語(yǔ)，不斷地嘗試不同的發(fā)音，直到模仿出和父母親發(fā)出的聲音一致。
　　研究者認(rèn)為，口吃病人也許是由于“振動(dòng)發(fā)音―聽(tīng)覺(jué)感知”這一反饋系統(tǒng)出現(xiàn)雜音（noisy）造成的。對(duì)于某一種振動(dòng)，大腦可能錯(cuò)誤地產(chǎn)生多種預(yù)期，使得反饋調(diào)節(jié)變得不可能，如此就會(huì)發(fā)出錯(cuò)誤的聲音或者延遲聲音的發(fā)生，使得說(shuō)話(huà)停頓或變得不連貫。
　　從鳥(niǎo)兒那里得出人類(lèi)口吃產(chǎn)生的確定性的結(jié)論也許還為時(shí)尚早，但據(jù)一項(xiàng)發(fā)表于《神經(jīng)元Neuron》雜志的研究報(bào)道，斑馬雀的很多基因與人類(lèi)有相似之處，其中涉及語(yǔ)言學(xué)習(xí)功能的基因就有800多個(gè)。這些鳥(niǎo)兒和人類(lèi)祖先從3億年前就已經(jīng)開(kāi)始分化成為不同的物種，但許多有關(guān)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基因仍然和人類(lèi)的相同。
　　和反饋調(diào)節(jié)中產(chǎn)生干擾不同，基因組的研究從另一個(gè)角度―遺傳的作用―來(lái)探索口吃問(wèn)題的產(chǎn)生。美國(guó)神經(jīng)疾病和中風(fēng)研究中心的Landis博士說(shuō)，這些結(jié)果能夠幫助我們了解人類(lèi)遺傳在語(yǔ)言控制中的重要性。
　　比如，在一些巴基斯坦家族里就有一種基因的突變會(huì)直接導(dǎo)致口吃的產(chǎn)生。如果能夠在斑馬雀身上模擬這種突變，就能夠具體地觀測(cè)到大腦的哪些回路和區(qū)域受到了影響，進(jìn)而研究如何有效地修復(fù)這些缺陷。

相關(guān)熱詞搜索：口吃 鳥(niǎo)兒 鳥(niǎo)兒能唱 口吃能治 鳥(niǎo)兒輕輕唱 鳥(niǎo)兒唱魚(yú)兒游