短文難忘的八個(gè)字篇一：讀《難忘的八個(gè)字》有感

讀《難忘的八個(gè)字》有感

前幾天，我度了一篇文章，名叫《難忘的八個(gè)字》。文章講了作者小時(shí)候受到的許多嘲笑，但同時(shí)又受到了班主任老師的關(guān)愛，是她不再感到灰心與沮喪。雖然生活在一個(gè)被人嘲笑的世界里，但作者很堅(jiān)強(qiáng)。

這篇文章非常感人，也讓我深深感受到一個(gè)殘疾人的難理解的心聲。雖然面對(duì)別人異樣的目光，自己只能強(qiáng)忍著，但她的老師卻非常關(guān)愛她。給予她莫大的鼓舞，想一束溫暖的陽光直射她的心田，不僅如此，還撫慰了她幼小的心靈，改變了她對(duì)人生的看法。所以她非常感謝她的老師。

在我們生命的旅途中，有許多值得我們感謝的人：有給予我們生命的父母，有處處關(guān)心我們的長輩，有教給我們知識(shí)的老師，還有素不相識(shí)的陌生人我們的每一步成長，都離不開社會(huì)這個(gè)大家庭。我們有什么理由不心存一份感激之情呢？

感謝從身邊開始，感謝從小事開始，感謝從語言開始，感謝從動(dòng)作開始讓我們心存一份感激之情去面對(duì)生活吧！

馬路街小學(xué)5年級(jí) 陳曉玉

短文難忘的八個(gè)字篇二：讀《難忘的八個(gè)字》有感

愿老師們?cè)趯W(xué)校里

愉快工作，長足發(fā)展

——讀《難忘的八個(gè)字》有感

廣東省湛江市第二十五小學(xué) 黃小鋒

每次讀《難忘的八個(gè)字》這篇文章，我都有些感動(dòng)。我由此想到，在學(xué)校，在每一個(gè)班里，都或多或少總有幾個(gè)這樣或者那樣的有缺陷的孩子，或者是學(xué)困生，或者是比較頑皮、淘氣的、所謂“累教不改”的后進(jìn)生。如果我們做老師的也能像文中這位倫納德老師那樣，對(duì)這些學(xué)生輕輕地、溫和地、慈愛地說一聲：“我真希望你是我的孩子！”在教育和開導(dǎo)他們之后，說：“我真希望看到你一天天進(jìn)步起來！??”

如果我們?cè)诩议L會(huì)上，或者去家訪時(shí)，也這樣引導(dǎo)家長。讓孩子們?cè)诩抑校�也能感受到更多的溫暖和關(guān)愛，感受到更多的肯定和鼓勵(lì)。無論是老師還是家長，我們大家都能多一些看到孩子們身上的閃光點(diǎn)，多一些給予肯定和鼓勵(lì)。說不定，就因?yàn)槟愕囊粋�(gè)微笑，因?yàn)槟愕囊痪涑錆M溫暖和關(guān)愛的話語，而影響這些孩子的一生。也許，因?yàn)槟愕膼坌�，因�(yàn)槟愕谋M職盡責(zé)，我們的國家又多了一些有用的人才，又少了一些違法犯罪的人——這將是功德無量的事啊！

為什么我想到“功德無量”這個(gè)詞呢？有一次，我和一位校長去開會(huì)，我們走到馬路邊，正好一輛奔馳開過來，停在我們身邊，原來是一位學(xué)生家長——一位很有名望的律師。在車上，那位校長開玩笑說：“你當(dāng)律師好啊，買得起這么好的車�！� 誰知這位律師卻說：“還是你們當(dāng)老師的好。為什么呢？因?yàn)槟銈儺?dāng)老師的，為國家培養(yǎng)了那么多的人才，這是功德無量的事情��！”我是第一次聽到，有人從這樣的角度來看待教師這個(gè)職業(yè)。這引起了我的深思。的確，說得不錯(cuò)，你“種下什么因，就會(huì)收獲什么果�！睋Q句話說，你種下的是善良，收獲的也必然是善良。又如古人所說：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之�！� “種瓜得瓜，種豆得豆”等等，不都是這個(gè)道理嗎？這也許就是佛學(xué)中所謂的“因果循環(huán)”吧。

我們當(dāng)老師的，平時(shí)在教育和教學(xué)中，往往會(huì)遇到許多難題，這就如同是一個(gè)個(gè)小小的教研課題，如果我們深入去鉆研，就一定會(huì)有所突破，就一定會(huì)探索出更多、更高效的教書、育人的方法和技巧。我們將會(huì)看到很多頑皮、淘氣的“后進(jìn)生”和學(xué)習(xí)很吃力的“學(xué)困生”，在我們的悉心教導(dǎo)下，一天天進(jìn)步起來；我們還會(huì)看到，很多品學(xué)兼優(yōu)的“尖子生”，在我們的引導(dǎo)下，更加出類拔萃。

這是積德的事情，不但利人，而且利己。湛江市第十二小學(xué)原來有一位姓邱的副校長，就是一個(gè)典型的例子。她很敬業(yè)，孩子們特別喜歡聽她講課。在她所教過的班中，一些成績平平的學(xué)生，很快就會(huì)趕上來，成為優(yōu)秀的學(xué)生；眾多的尖子生，則考上了一中或二中。她教過的學(xué)生現(xiàn)在有的考上了清華大學(xué)、中山大學(xué)等。正因?yàn)樗�在教育、教學(xué)上有所鉆研，所以她在教育教學(xué)方面就很有自己的一套方法和藝術(shù)，所以，她自己的孩子也培養(yǎng)得非常優(yōu)秀，在六年級(jí)時(shí)以優(yōu)異的成績考上了廣東省華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的奧林匹克學(xué)校。最近，又代表華師附中，以優(yōu)異的成績奪得全國高中英語競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。像這樣的老師，他們?cè)诮逃�教學(xué)上很出眾，他們的孩子也培養(yǎng)得很出色，像這樣的例子可以說是舉不勝舉的。當(dāng)然，也有些老師，忘我工作培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀的學(xué)生，卻將自己的孩子給耽擱了，這也是無私奉獻(xiàn)，令人肅然

起敬。

不過，也有不同的觀點(diǎn)。有文章說：“家中如果有一位是當(dāng)老師的，有可能會(huì)將工作的壓力帶回家中，從而導(dǎo)致家中其他人受到影響�！边@話有一定的道理。所以，我們自己首先要擺正心態(tài)，就不會(huì)有壓力，就不會(huì)有不良的情緒，就不會(huì)把壓力帶回家。關(guān)鍵是我們自己保持

良好的心態(tài)，我們盡職盡責(zé)了，就會(huì)感到問心無愧了，心理上就會(huì)平衡了，心情自然就會(huì)好，自然就會(huì)感到舒暢，我祝愿辛勤的園丁——我們可敬的老師們每天都有好心情！

不過，同時(shí)我們也應(yīng)該明白：壓力，有時(shí)候其實(shí)也是一種動(dòng)力。它會(huì)促使你正視現(xiàn)實(shí)，正視自己，并且不斷發(fā)奮努力，不斷戰(zhàn)勝自己，超越自己，不斷完善自己。

我們?cè)诠ぷ骱蜕�活中，有時(shí)難免會(huì)遇到不順心的事情，甚至遭遇較大的挫折或苦難。中共廣東省委黨校的段華明教授有一句非常精辟的哲言——“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富�！蔽蚁耄�我們很多老師，應(yīng)該馬上就能領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。

“教師——太陽底下最光輝、最崇高的職業(yè)！孩子的笑臉——校園里最燦爛的陽光！”事實(shí)上，因?yàn)槟愕膼坌模�因�(yàn)槟愕牧己眯膽B(tài)，你會(huì)感覺到每天都生活在從事世上最幸福的事業(yè)中！

當(dāng)有一天，你站在區(qū)、市、省或全國的優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹的講壇上，當(dāng)你看到自己教過的學(xué)生一個(gè)個(gè)成為國家有用的人才，當(dāng)你看到自己的孩子也成為優(yōu)秀的人才，當(dāng)你走上主任或者校長的崗位??你就一定會(huì)有這樣的感受！

我祝愿老師們，每天在學(xué)校里，都能夠愉快地生活、學(xué)習(xí)和工作！都有長足的發(fā)展！

二○○六年三月三十日

附：《難忘的八個(gè)字》

難忘的八個(gè)字

［加拿大］瑪麗·安·伯德

我氣惱，我憤恨——怎么一生下來就是裂唇！我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏笑我，我越來越肯定，除了家里人以外，沒人會(huì)愛我，甚至沒人會(huì)喜歡我。

二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她，敬慕她，但是，沒有一個(gè)人比我更愛她。因?yàn)檫@里有一個(gè)不一般的緣故：

我們低年級(jí)同學(xué)都有“耳語測(cè)試”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊的耳朵，然后教師在她的講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來�？墒俏业淖蠖�先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這些說出來，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。

終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫人，同時(shí)用右手緊緊捂著右耳，然后，悄悄把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。

我等待著??然后，倫納德老師說了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛是束溫暖的陽光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。

這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕地說道：

“我希望你是我女兒！”

附作者簡介及聯(lián)系方式：

黃小鋒，中共黨員，大專，小學(xué)語文高級(jí)教師，現(xiàn)任廣東省湛江市第二十五小學(xué)副校長，從教22年，先后輔導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)以上報(bào)刊先后發(fā)表習(xí)作65篇，在區(qū)級(jí)以上各種作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)135人次，曾主編《學(xué)生獲獎(jiǎng)及發(fā)表作文選》1-9集，事跡被《湛江日?qǐng)?bào)》(1998年5月14日)以《托起“小作家”的年輕人》為題報(bào)道。有17篇文章在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或獲得區(qū)級(jí)以上論文獎(jiǎng)。作為主要骨干所參與的 “作文激趣教學(xué)”實(shí)驗(yàn)課題，在2000年獲得廣東省第二屆普教系統(tǒng)教學(xué)科研課題成果二等獎(jiǎng)。曾被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”及市“教書育人優(yōu)秀教師”。

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