前幾年我在報(bào)紙上看到，一部分先富裕起來(lái)的人吃一頓飯花了36萬(wàn)元。沒(méi)幾天我又在報(bào)紙上看到，山西省的一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤里面的中學(xué)生考上大學(xué)以后沒(méi)有錢上大學(xué)。這個(gè)比較使我非常心酸。
　　前些天，我在報(bào)紙上又看到一所小學(xué)校倒塌了，我心里特難過(guò)。過(guò)去我在農(nóng)村沒(méi)點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，還好意思做黨的干部，講共產(chǎn)黨員先進(jìn)性?搞調(diào)研，到處都能看到這樣的學(xué)校。我覺(jué)得這是不正常的，我以為，對(duì)此不管采取什么辦法，這些問(wèn)題必須解決，光坐而論道不行。我的宗旨就是要解決問(wèn)題，有老辦法用老辦法，沒(méi)辦法用新辦法。有人說(shuō)，我的方法不好。我承認(rèn)我的方法不好，但是我的效果好。
　　用我自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，前幾年我在一次基層調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)治一個(gè)300萬(wàn)人口的城市，有870多所學(xué)校有危房。要解決這個(gè)問(wèn)題，就要解決教育投資的問(wèn)題，而前提是統(tǒng)一大家的思想，我們把一部分危房資料在常委會(huì)上發(fā)給大家看，大家看完后沒(méi)有不統(tǒng)一思想的。然后我們定下100天改造時(shí)間表：把所有危房推倒建成新學(xué)校。有人問(wèn)要錢怎么辦，我說(shuō)如果我們有錢，就不找共產(chǎn)黨員來(lái)討論問(wèn)題了。把籌資任務(wù)先發(fā)下去，比如說(shuō)，村支部書記如果100天內(nèi)不能把危房學(xué)校改造成好，那么村支部書記就帶上老婆孩子都到校內(nèi)住，危房學(xué)校的老師學(xué)生都到支部書記的家里去住，進(jìn)一步我就要查這些支部書記的賬，看他們有多少經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。最終，這些學(xué)校全部成功改造好了。
　　對(duì)此，有人說(shuō)我對(duì)黨的干部太狠了一點(diǎn)，我說(shuō)，要共產(chǎn)黨員干什么?就是要作犧牲的，沒(méi)點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，還好意思做黨的干部，講共產(chǎn)黨員先進(jìn)性?
　　我做政府工作，常常覺(jué)得現(xiàn)在最大的問(wèn)題是遇到問(wèn)題沒(méi)人管，很多社會(huì)問(wèn)題為
　　什么普遍在社會(huì)上存在而得不到解決呢?關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭。你號(hào)召大家解決危房學(xué)校，你自己就要承包一所危房學(xué)校，把它變成有合格教學(xué)條件的學(xué)校。我們當(dāng)時(shí)就是由最主要的領(lǐng)導(dǎo)承包最難解決的學(xué)校，依此類推。這個(gè)難題最終就迎刃而解。有人批評(píng)這樣的做法是人治，但是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)于部抓案例不要隨便扣上人治的帽子，這樣就容易導(dǎo)致既沒(méi)有法治也沒(méi)有人治，最后結(jié)果是不治，是“沒(méi)治”。
　　當(dāng)然對(duì)待一些全局性的問(wèn)題，除了給官員施加壓力以外，還要有制度保障。欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育有這樣幾個(gè)特點(diǎn)，第一欠發(fā)達(dá)地區(qū)是資源性的經(jīng)濟(jì)，不僅自然資源流失，教師也流失，這樣的情況下，好的學(xué)生考上了好學(xué)校也是有去無(wú)回。比如我們山西，一、二流人才都出去了，剩下的三、四流人才才能勉強(qiáng)留在山西。
　　第二，整體收入少，而急需投資的地方很多，現(xiàn)在要山西省拿出大量資金來(lái)辦教育是很困難的。
　　第三，欠發(fā)達(dá)地區(qū)政府需要轉(zhuǎn)變工作職能，把有限的資金投入到公共產(chǎn)品上，而不是在企業(yè)生產(chǎn)上投資。當(dāng)?shù)卣�府要把有限資金投入到公共產(chǎn)品上，這對(duì)當(dāng)?shù)厥欠浅Ｓ泻锰幍模�如果山西省能有幾所一流的大學(xué)，一流的醫(yī)院，以及一流的中學(xué)、小學(xué)。那么山西先富起來(lái)的人就不會(huì)到發(fā)達(dá)地區(qū)去買房子買戶口，把大量的錢流向發(fā)達(dá)地區(qū)。
　　我個(gè)人認(rèn)為，我們國(guó)家政府首先要在招生分?jǐn)?shù)，招生數(shù)量等教育資源分配問(wèn)題上向類似山西這樣的一些中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)傾斜，如果不能傾斜，至少也不該歧視，不應(yīng)讓山西窮山溝里的考生考分比發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子更高還上不了大學(xué)。
　　另外，我覺(jué)得現(xiàn)在要?jiǎng)訂T一部分先富裕起來(lái)的人回報(bào)社會(huì)。能掙錢的是企業(yè)家，但是不回報(bào)社會(huì)的不是完全的企業(yè)家。政府要鼓勵(lì)先富起來(lái)的人有社會(huì)責(zé)任感，特別是欠發(fā)達(dá)地區(qū)要在教育上讓他們有投資。
　　現(xiàn)在說(shuō)起教育問(wèn)題好像千頭萬(wàn)緒，特別復(fù)雜，但我覺(jué)得我們完全可以解決，關(guān)鍵是我們下多大決心。政府通過(guò)職能轉(zhuǎn)變更多地提供公共產(chǎn)品，然后再加上企業(yè)家的支持，最后動(dòng)員全社會(huì)老百姓，多種力量參與，我們一定能解決欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育問(wèn)題。
　　(作者為山西省政協(xié)副主席)

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