短文《生活》篇一：六年級(jí)上冊(cè)《小學(xué)生生活》部分答案

六年級(jí)上冊(cè)《小學(xué)生生活》部分答案

山中訪友

第1頁(yè)

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（陡峭）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。

1、在這段中，作者問(wèn)候了哪些朋友？

答 ：在這段中，作者問(wèn)候了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云六位朋友。 文中的哪一句話能概括這一段的意思？用橫線畫(huà)出來(lái)。

答：這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？

如果不讀課文 ，蛤看題目，你認(rèn)為作者會(huì)寫(xiě) 人 ，讀了課文，你發(fā)現(xiàn)作者在山中拜訪的這些?朋友?原來(lái)是 山中萬(wàn)物 ，作者把它當(dāng)成了自己的朋友，說(shuō)明與它們之間有著 親密無(wú)間的關(guān)系。

《蝴蝶的家》閱讀答案

我常想:雷雨天的時(shí)候,麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái),蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、雨、風(fēng)吼叫著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將這銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹(shù)林里也黑壓壓，清水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎？

我一想起來(lái)就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢？她們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；她們身上的彩粉是那樣的素潔，一點(diǎn)水都不能玷污；她們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是地樣的著急。

但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：?她們和我們一樣肯定有家，當(dāng)天上下雨的時(shí)候，她們會(huì)急忙飛到家里去哩！不過(guò)好們的家在哪里呢？人們家的屋檐下從沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾落；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就已經(jīng)被雨點(diǎn)打得發(fā)抖了，怎能藏身呢？就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。

她們的家會(huì)不會(huì)在橋下面呢？這也未必可知，但是有一點(diǎn)可以確定：這里從沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)蝴蝶落到石頭上呀！那她們會(huì)不會(huì)藏在樹(shù)葉下面？這有些說(shuō)得過(guò)去，但我也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)蝴蝶在樹(shù)葉下面避雨呀！而且樹(shù)葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)搖顛不定，它也不像蝴蝶的家呀！我真為蝴蝶著急了。

一個(gè)女孩對(duì)我說(shuō)：?雨后蝴蝶就重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛，她們是那么高興，那么鮮艷。我想，她們一定是藏在一個(gè)秘密的家里，她們的家一定美麗而甜蜜。? 她的話倒是說(shuō)得不錯(cuò)，但我卻總沒(méi)見(jiàn)到過(guò)下雨時(shí)的蝴蝶到底藏在哪里。誰(shuí)要是能告訴我，我就不著急了。

（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。低沉——（）輕盈（）確信——（）柔弱——（）

（2）根據(jù)短文回答問(wèn)題。①?想到這里，我簡(jiǎn)直是沒(méi)法想下去了，心里是那樣的著急。?作者想到了什么這么著急？作者想到了蝴蝶的身體是；蝴蝶的彩粉是；他們是那樣的柔弱，。②蝴蝶的家在哪兒呢？作者是怎樣想的？說(shuō)說(shuō)你自己的看法。

答案：

（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。低沉——（ 高遠(yuǎn) ）輕盈（沉重）確信——（懷疑）柔弱——（ 剛強(qiáng) ）

（2）根據(jù)短文回答問(wèn)題。

①?想到這里，我簡(jiǎn)直是沒(méi)法想下去了，心里是那樣的著急。?作者想到了什

么這么著急？

作者想到了蝴蝶的身體是（那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)）；

蝴蝶的彩粉是（那樣的素潔，一點(diǎn)水都不能玷污）

；他們是那樣的柔弱，，（比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？）

②蝴蝶的家在哪兒呢？作者是怎樣想的？說(shuō)說(shuō)你自己的看法。

作者開(kāi)始這樣想的：屋檐下沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹(shù)干的底面也無(wú)法藏身；橋下面、樹(shù)葉下面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。作者真為蝴蝶著急了。

后來(lái)是這樣想的：她們一定是藏在一個(gè)秘密的家里，她們的家一定美麗而甜蜜，可就是不知道在哪兒。

我的看法：她們的家因?yàn)榕卤蝗舜驍_，所以一定很秘密，美麗而甜蜜。我們要愛(ài)護(hù)這些美麗的仙子。

讀寫(xiě)彩虹橋

在大自然中，你有哪些親密的朋友？請(qǐng)你依照課文，寫(xiě)寫(xiě)你的朋友。 你好，碧綠的柳樹(shù)！

你好，可愛(ài)的云雀！你奏響美妙的音樂(lè)，是要我高歌一曲嗎？

你好，水中的魚(yú)兒，你自由的來(lái)回游動(dòng)，是要我陪你舞蹈嗎？

你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，是要與我共唱一首歡快的歌嗎？ 你好，明亮的星星！你在夜空中若隱若現(xiàn)，是邀我和你一起玩捉迷藏嗎？ 你好，碧綠的柳樹(shù)，你甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，是邀我跳舞嗎？

山雨

第4頁(yè)

《山雨》這篇散文，是按________、________、________的順序來(lái)寫(xiě)的，作者通過(guò)合理而新奇的________、 和________、 ，并運(yùn)用________、 ________ 等修辭手法，描繪出山雨帶來(lái)的 美和 美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的____之情。 課文是按雨前、雨中、雨后的順序?qū)懙摹ＵZ(yǔ)言生動(dòng)形象，作者善于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)所及，發(fā)揮合理而新奇的想象和聯(lián)想，并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點(diǎn)。

第5頁(yè)

（1）這段話按由（遠(yuǎn)）到（近）的順序?qū)懗鲇甑木吧?/p>

（2）聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。

啼囀：鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地鳴叫，叫得十分動(dòng)聽(tīng)。 。

傾吐：盡情地訴說(shuō)。

（3）請(qǐng)比較下面的句子，說(shuō)說(shuō)讀后的感覺(jué)有什么不一樣。

雨，悄悄的停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽。

雨悄悄地停了,風(fēng)也屏住了呼吸,山中一下子變得非常幽靜。

答：這是一種擬人的寫(xiě)作手法，加了逗號(hào)更突出人的氣息，起了強(qiáng)調(diào)作用。

3、作者主要描寫(xiě)了山雨的哪些特點(diǎn)？ 答：作者主要描寫(xiě)了山雨的聲音，像無(wú)字的的歌謠，像優(yōu)美的小曲；山雨的顏色，綠得耀眼，綠得透明。

3 草蟲(chóng)的村落

第7頁(yè)

勞倦————?jiǎng)诶�、疲�?/p>

全神貫注——屏氣凝神 目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神

勤勉————奮勉| 勤奮 |勤勞

究竟————到底

閱讀加油站：

1

（1）空間在我眼前擴(kuò)大了,細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林.這所以會(huì)這樣,是因?yàn)樽髡甙炎约寒?dāng)做了小蟲(chóng)。

（2）它們（意味深長(zhǎng)）地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。從這個(gè)句子中，能體會(huì)到小蟲(chóng)子也有自己豐富的感情，體現(xiàn)了作者對(duì)生命的珍愛(ài)，感受到了作者十分喜愛(ài)大自然，喜歡小蟲(chóng)子。

2、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

甲蟲(chóng)的音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙�，�?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間一切的音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們的智慧才能演奏出來(lái)的！

（1） 此時(shí)，是指甲蟲(chóng)的音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙拥?/p>

時(shí)候。

（2） 喜愛(ài)

短文《生活》篇二：作文《美在生活》范文

作文《美在生活》優(yōu)秀范文4篇

《美在生活》

生活中，美無(wú)處不在。美的生活，我們需要用耳朵傾聽(tīng)，用眼睛發(fā)現(xiàn)，用樂(lè)觀的心態(tài)享受。

1、處處聞啼鳥(niǎo)

還記得2003年的春天嗎？正當(dāng)春意正鬧的時(shí)候，“非典”突如其來(lái)。一個(gè)個(gè)病人，在隔離區(qū)與病魔戰(zhàn)斗，而醫(yī)生們也接受著這一嚴(yán)峻的考驗(yàn)。從鐘南山的首當(dāng)其沖，再到張積慧加入一線戰(zhàn)場(chǎng)，他們都經(jīng)歷了病人以及醫(yī)護(hù)人員的倒下�？墒撬麄�?nèi)匀皇刈o(hù)著戰(zhàn)場(chǎng)。有人問(wèn)他們：“難道你們就不怕自己倒下嗎？”他們卻說(shuō)：“這里沒(méi)有外面那么美，但是經(jīng)歷這樣的生活，也很美！”

醫(yī)生們生活在病毒的周?chē)磥?lái)很可怕，但是當(dāng)一個(gè)個(gè)病人逃離病魔重生的時(shí)候，聽(tīng)到了他們的心跳，也聽(tīng)到了病房外鳥(niǎo)兒的啼叫。美在生活，需要用耳朵傾聽(tīng)。

2、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

每天，我們也許都經(jīng)過(guò)同一條道路，也許都重復(fù)做著同一件事。但是為什么詩(shī)人李白能夠經(jīng)過(guò)一條清溪，就能感受到獨(dú)特的風(fēng)景，寫(xiě)出著名的詩(shī)篇《清溪行》，而我卻不能呢？因?yàn)樗囊曇伴_(kāi)闊，注意沿途的一山一水，所以就會(huì)看到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不

同”的鮮活美景！

其實(shí)每個(gè)人都能像詩(shī)人一樣，生活在美的生活中，可是前提是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，用你的視覺(jué)感受到美。美在生活，需要用眼睛發(fā)現(xiàn)。

3、夕陽(yáng)無(wú)限好

田園里的農(nóng)民，每天日出而作，日落而息，日復(fù)一日的生活，有多少人向往？但是陶淵明卻選擇了這樣的生活。從他的《歸園田居》中可以看出，他是多么熱愛(ài)田園的生活，也都可以看出，雖然他遭遇了被貶，但是還能以樂(lè)觀的心態(tài)生活著，用心去享受著田園的生活。 1

樂(lè)觀的心態(tài)可以讓我們享受到“夕陽(yáng)無(wú)限好”，卻沒(méi)有“只是近黃昏”的遺憾或哀愁。美在生活，需要我們用樂(lè)觀的心態(tài)去享受。

生活中，美無(wú)處不在。我們每天都生活著，就希望生活在美中，就要生活在美中。 評(píng)語(yǔ)：

文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨“美無(wú)處不在”。運(yùn)用詩(shī)句作分論點(diǎn)開(kāi)頭，用貼近生活的例子，通過(guò)“耳”“眼”“心”三方面論述美，再加上優(yōu)美的語(yǔ)言，四者結(jié)合，無(wú)疑是一篇佳作。但文章結(jié)尾平淡，卻成為文章的敗筆。

文章使用詩(shī)句把文章分成小段來(lái)論述“美在生活”，新穎，使文章的思路更加清晰。文字也很優(yōu)美，似乎結(jié)尾處還可以更好。

結(jié)構(gòu)清晰明了，開(kāi)頭簡(jiǎn)單但精髓。用三句詩(shī)與第一段的“耳”“眼”“心”相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。唯一不足的是結(jié)尾平淡�？傮w上看，是一篇不錯(cuò)的佳作。

《美在生活》

大自然中，春意盎然，花草樹(shù)木都很美。小草雖然沒(méi)有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅(jiān)強(qiáng)的，它經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打，電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊，有的水平如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。是多么美麗，我不驚一顫，是什么顫動(dòng)了我？是自然中的美。

你看，在那教師辦公室的窗臺(tái)下。老師還在辛勤的批改著作業(yè)，老師您的家人、親人還等著 您回去吃飯呢！那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫(xiě)壞的紅筆。不知這些年來(lái)，您用盡了多少墨，用壞了多少筆。老師您辛苦了！您又辛苦了

一天，就別為我們費(fèi)心了！啊,多么好的老師，多么感人的情景呀！

應(yīng)著日落的余輝，小道上一點(diǎn)黃暈的光。我走在回家的小路上，這時(shí)一位頭發(fā)蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學(xué)便立刻上前幫助，扶著老人走向了遠(yuǎn)處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來(lái)，這是多么美好的瞬間，多么美好的時(shí)刻。樓道里燈還亮著我知道，這一定是哪家的孩子還沒(méi)回來(lái)，爸媽怕他害怕，點(diǎn)著燈等孩子回家呢。多么美好的時(shí)光啊，啊父親，母親你們?cè)谖襾?lái)到這個(gè)世界上起，你們給予了我多少愛(ài)的付出？還將要給予我多少？啊，我的父親，我的母親，我愛(ài)著您們！

2

什么是生活中的美，這就是生活中的美，就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平常常的小事。 我發(fā)現(xiàn)了生活這的美！

美，美是什么？

是漂亮的外表？是金錢(qián)的塑造？

都不是！那美在哪兒呢？

每個(gè)人都會(huì)從生活中探求美，發(fā)現(xiàn)美，但他們往往忽略了一些小事，美也恰巧蘊(yùn)藏在那兒。

美在每個(gè)人的世界里誠(chéng)實(shí)而公平地存在著，而每個(gè)人的眼里都有著一個(gè)與眾不同的“小宇宙。”不同的人在各自的“小宇宙”中發(fā)現(xiàn)著不同的色彩，探求出不同的美，他們以各自的美演繹著各自的人生。

有人認(rèn)為得到了幸福，生活也就充滿了美�？僧�(dāng)你面對(duì)幸福時(shí)，你能很好地抓住它，發(fā)現(xiàn)它的美嗎？也許你的一個(gè)不小心就會(huì)使幸福溜掉，美也隨之流失。其實(shí)，我們用自己的雙手去營(yíng)造幸福，用自己的身心去感悟幸福，美就會(huì)來(lái)到。

有人說(shuō)，理解就是美。曾經(jīng)有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“善于理解別人的人會(huì)發(fā)現(xiàn)世界到處是一道道門(mén)；不善于理解別人的人會(huì)發(fā)現(xiàn)世界到處是一堵堵墻�！奔热晃覀円獙で竺�，那門(mén)就必須敞開(kāi)，而墻堵住我們的去路，美也無(wú)處可尋。理解無(wú)非就是你我彼此溝通罷了，生活中人們渴望理解，人與人之間的交往需要理解。人與人之間只有相互理解才能更加和睦，生活才能更加美。

世界這么大，讓我們睜大眼睛，用單純而善良的心靈，用寧?kù)o平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩，用孩子般的熱情與好奇，去打開(kāi)觀察世界的多棱鏡。

美，在每時(shí)每刻，在每一個(gè)角落，它不僅僅是愛(ài)美的容顏上，形體上，而更多的是蘊(yùn)涵在五彩繽紛的生活中。觀察美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，生活將處處開(kāi)滿美的鮮花......

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！绷_丹的話總是那么經(jīng)典有耐人尋味。

3

《美在生活》

生活的路上常常飄蕩著一串串或緩或急的單調(diào)的足音灰暗的天空下有有時(shí)連一只鳥(niǎo)都不愿光顧的陽(yáng)臺(tái)。此時(shí)，空落的心境會(huì)突然升起一絲愁思，使你覺(jué)得生活好單調(diào)，好乏味。

其實(shí)你不必這樣，生活就像一本好書(shū)，它有它美麗的封面，更有豐富的內(nèi)涵。

早晨，噴薄而出的旭日渲染著一種悲壯的意境。一輪皓月，千古常新，把夜晚裝飾的寧?kù)o而富有激情。冬天飛舞的雪花、平鋪的雪被則讓你感受到春天正在蕭殺中供出嫩芽。

當(dāng)你為實(shí)一項(xiàng)新的設(shè)想而腳步生風(fēng)時(shí)，當(dāng)你執(zhí)著與你的理想，默默的挖取知識(shí)的寶藏時(shí)，當(dāng)你為摘取豐碩的勞動(dòng)成果而揮灑晶瑩的汗珠時(shí)，生活是美好的，生活，因創(chuàng)造而美。

美，從你進(jìn)取的智慧里提�。粡哪闱趧诘碾p手里放飛。

驚雷美在它炸開(kāi)了烏云重重的封鎖，綠芽美在它沖破了東的束縛，油井美在它捧出了它心底的誠(chéng)意，果實(shí)美在它聳拉著沉甸甸、金燦燦的豐收。

紅塵滾滾，季節(jié)沸騰。朋友，你應(yīng)該摘下惆悵的眉結(jié)，讓霧一樣的茫然在太陽(yáng)下蒸融，讓徘徊的腳步拋開(kāi)繩索，用堅(jiān)實(shí)的腳步去丈量生活。

生活，是美的，愿你我都能擁有Happy Life.

《美在生活》

生活中不缺少美，而在于缺少發(fā)現(xiàn)。如果留心觀察的話，再小的事情也會(huì)存在美。 當(dāng)正值隆冬，天亮得很晚。已經(jīng)六點(diǎn)三十分了，天上依舊沒(méi)有一絲曙光。我背好書(shū)包，從樓上下來(lái)，準(zhǔn)備去上學(xué)。

一陣寒風(fēng)襲來(lái)，冷氣直打在我身上。雖然我穿著厚重的衣服，但寒氣依然穿衣而過(guò)。我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。

4

小區(qū)內(nèi)，連路燈都在沉睡，真是伸手不見(jiàn)五指呀！滿地的落葉隨風(fēng)卷起，又悄然落下。 我騎著自行車(chē)在路上前行，路上沒(méi)有幾個(gè)行人，偶爾有個(gè)人在走路，不久也就消失在視野中。馬路周?chē)某小⒉蛷d，也沒(méi)有一家亮著燈。寒風(fēng)猶如鋒利的尖刀一般，扎在臉上，很疼。

唯一亮著的，就是頭頂上那圓盤(pán)似的月亮。月光清冷，撒在大地上。讓人感到死寂沉沉，沒(méi)有一點(diǎn)生氣。

我一路前行。

不經(jīng)意間，天邊似乎出現(xiàn)了一絲光亮，云彩也漸漸泛出紅暈。本來(lái)微弱的街燈仿佛一下子亮了起來(lái)，照亮了整個(gè)街道；寒風(fēng)也吹累了似的，慢慢停了下來(lái)。

直到我將車(chē)停在了車(chē)庫(kù)里，太陽(yáng)終于從云彩中跳了出來(lái)。陽(yáng)光灑向了整個(gè)大地。學(xué)校里的樹(shù)林也生機(jī)勃勃，樹(shù)上不多的的葉子在“溫暖”的風(fēng)兒的“撫摸”下嘩嘩直響。冬青的深綠在太陽(yáng)光的映襯下，越發(fā)顯得綠。那綠色，就好像快要流下來(lái)似的。

校園里的同學(xué)慢慢多了起來(lái)，大家有說(shuō)有笑，向著教學(xué)樓走去。我也在這陽(yáng)光、青樹(shù)、暖風(fēng)中走向教學(xué)樓，始終不想離開(kāi)這美麗的景色……。

我發(fā)現(xiàn)了，這就是美。

生活中的美無(wú)處不在，要想看見(jiàn)這些美，就要有一顆積極向上、活潑開(kāi)朗的心。如果你整日心情急躁，煩惱不斷，又怎能找到這生活中離你近在咫尺的美呢？

所以，擁有一顆積極向上，活潑開(kāi)朗的心吧。它能讓你發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓你快樂(lè)每一天！

5

短文《生活》篇三：200字短文

軍訓(xùn)感悟

軍訓(xùn)，成立家庭后有了孩子的我們從沒(méi)想象的一次體驗(yàn)。

艷陽(yáng)高照，站軍姿、跨步走、行軍禮……我們一步一步體驗(yàn)軍人的生活，一步一步感受軍人的氣質(zhì)，一步一步在懷念與留戀中訓(xùn)練。在微風(fēng)習(xí)習(xí)的清晨，我們迎接朝陽(yáng)；在烈日炎炎的午后，我們揮汗如雨；在紅霞滿天的傍晚，我們洪亮的歌聲響徹云霄!訓(xùn)練中，教官嚴(yán)肅認(rèn)真，不茍言笑，在他的嚴(yán)格要求下，我們煉就了鋼鐵般的意志和強(qiáng)健的體魄；休息時(shí)，教官平易近人，與我們談笑風(fēng)生，讓我們忘記了訓(xùn)練的苦累。歡笑，汗水，六天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將凝聚成我們?nèi)松凶钣幸饬x的一段經(jīng)歷，深深的烙印在我們彼此的心中。

軍訓(xùn)讓我讀懂了做人的真諦，軍訓(xùn)是我們一生難得的經(jīng)歷。嚴(yán)格的訓(xùn)練、幸苦的磨練、陽(yáng)光曬黑了臉龐，汗水濕潤(rùn)了衣裳，成立家庭的我們得到了鍛煉，心靈懂得了堅(jiān)強(qiáng)。一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，鐵的紀(jì)律，鋼的意志，辛勤的付出，讓我懂得了軍訓(xùn)的意義，生活的意義，軍訓(xùn)感想記在了我的心里。

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