短文小說(shuō)篇一：小說(shuō)閱讀參考答案

【參考答案】

不愿上天堂

1．①道行高深，圣徒才能帶拉拉上天堂，從而引出履行諾言的情節(jié)，為故事發(fā)展作了鋪墊；②道行高深，圣徒才能看出拉拉投胎成狗、鸚鵡，從而引出兩人的對(duì)話，推動(dòng)故事向縱深發(fā)展。

2．樂(lè)善好施，責(zé)任心強(qiáng)，英勇無(wú)畏，熱愛(ài)家人。

3．①“三個(gè)孩子正在和幾條狗、還有籠中的一只鸚鵡玩�！北砻骼暮蟠巡辉傩枰谋Ｗo(hù)和照顧，他們自己能夠和諧快樂(lè)地生活。

②“院子顯得生氣勃勃，一派祥和氣氛”重在突出生活的美好，暗示這里雖不是天堂但勝似天堂，暗示拉拉不會(huì)上天堂。

③“籠中的一只鸚鵡”為下文埋下伏筆。

4．①最能揭示拉拉生存目的的是“如果無(wú)牽無(wú)掛沒(méi)有責(zé)任，那我干嗎還存在”。

②拉拉認(rèn)為，自己存在于世就是要負(fù)起某些責(zé)任。做人時(shí)，他以撫養(yǎng)兒子并向圣徒提供衣食錢物為責(zé)任。做狗時(shí)，他以保護(hù)家人、房子和撫養(yǎng)小狗為責(zé)任。做鸚鵡時(shí)，他以安慰家人、給家人帶來(lái)歡樂(lè)為責(zé)任。

后娘

1．運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。這句話寫出了小男孩的健壯與可愛(ài)，與結(jié)尾處對(duì)小男孩“臉瘦瘦的，胳膊細(xì)細(xì)的，干癟的小手”的描寫形成鮮明對(duì)比，從而更加反襯出后娘對(duì)鏟子的愛(ài)：后娘為供養(yǎng)鏟子讀書，奉獻(xiàn)了自己的全部，甚至不惜勞累親生兒子。

2．（1）后娘的形象和母愛(ài)一直保留在鏟子心里，讓他感到溫暖。

（2）后娘不讓自己回家的絕情與冷酷讓鏟子心寒，于是下定決心忘掉她。

3．主人公是后娘。根據(jù)有二：①小說(shuō)題目是“后娘”，可見(jiàn)小說(shuō)是把后娘作為中心人物的；②雖然小說(shuō)把鏟子放在了臺(tái)前，但情節(jié)都是圍繞后娘展開(kāi)的，都是為了間接描寫、刻畫后娘這一偉大形象。

4．出人意料的是：前文寫后娘不要鏟子了；到結(jié)尾，讀者才知道后娘原來(lái)用另一種方式深愛(ài)著鏟子——瞞著鏟子父親早已去世的消息，費(fèi)盡心力供他上學(xué)。

合乎情理的是這個(gè)結(jié)局其實(shí)在前文有所暗示：①開(kāi)頭描寫后娘“很溫和”，給鏟子的感覺(jué)像太陽(yáng)；②鏟子并不急需太多的錢，爹沒(méi)有必要賣牛，所以爹賣牛一事就有可能是假的； ③既然后娘不讓自己回家，那應(yīng)該是父親而非興堂叔來(lái)學(xué)校見(jiàn)鏟子“最后一面”。 父親的囑托

1．內(nèi)容上蘊(yùn)含豐富：表面上描寫家人“竭盡全力”“供我讀書”，實(shí)則也暗含家中的貧窮、“我”的美好未來(lái)是建立在全家人艱苦奮斗的基礎(chǔ)上的、做人不要忘本等內(nèi)容。

結(jié)構(gòu)上，由此引出向叔叔借錢這一情節(jié)，為下文寫父親的囑托做鋪墊，并與之遙相呼應(yīng)，讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想：當(dāng)年家里人供“叔叔”讀書時(shí)的情形。

2． “一向鐵骨錚錚”表明父親性格剛烈堅(jiān)強(qiáng)，有強(qiáng)烈的自尊；為了讓女兒讀書忍辱借錢，甚至“竟哽咽起來(lái)”，從而形成強(qiáng)烈的對(duì)比，反襯出了父愛(ài)的偉大。

3．①女兒一旦成為城里人，在弟弟借錢時(shí)，不要讓弟弟打借條；②“叔叔”對(duì)“父親”缺乏親情，不愿相助，讓父親十分傷心；父親囑咐自己的子女要保持親情，不要讓親情被金錢沖淡。

4．作者通過(guò)這篇小說(shuō)批判了當(dāng)今社會(huì)的親情因金錢而疏遠(yuǎn)甚至缺失的現(xiàn)象，呼吁人們知恩圖報(bào)，呼喚親情的回歸。

短文小說(shuō)篇二：精選小說(shuō)閱讀訓(xùn)練及答案

小說(shuō)閱讀訓(xùn)練

（一）

⑴兒子比我高了。

⑵一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。

⑶“你病了。”我說(shuō)�！班�，我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)什么藥？”他問(wèn)。

⑷孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。

⑸“你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦�！蔽艺f(shuō)。

⑹“我早就知道生病以后怎么辦。找你�！彼芍裨谛亍！凹偃缥也辉谀兀俊薄澳俏揖�??就找我爸�！�

⑺也許這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。

⑻“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家�！眱鹤诱f(shuō)。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院�！薄皨寢�，你的意思是讓我今天獨(dú)自去醫(yī)院看��？”他說(shuō)。在病中，孩子依然聰敏�！罢恰！蔽乙е勒f(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意�！澳呛冒�??”他扶著腦門說(shuō)，不知是虛弱還是思考�！澳愕酵饷嫒ァ虻摹�。然后到××醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買一個(gè)本??”我說(shuō)。“什么本？”他不解。“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎??”我喋喋不休地指教著�！皨寢�，你不要說(shuō)了。”兒子沙啞著嗓子說(shuō)。

⑼我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院。”他掙開(kāi)來(lái)，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思，我是說(shuō)我要去找一支筆，把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦�！�

⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，

讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)．．．．

日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。

⑾時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。

⑿雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊！

⒀終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門，倚在門上。

⒁“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò)，也沒(méi)有什么�！眱鹤域湴恋匦�。又補(bǔ)充說(shuō)：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)。”

⒂我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。

⒃孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠�？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。

1．聯(lián)系語(yǔ)境，解釋第⑽段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

按圖索驥：

2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中“我”的心理變化。（3分）

3．揣摩第⑻段畫線句中“咬著牙”這個(gè)短語(yǔ)，分析它在表達(dá)上的好處。（2分）

4．下列說(shuō)法有(來(lái)自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:短文小說(shuō))誤的一項(xiàng)是（2分）（ ）

A．文章開(kāi)頭獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)“兒子”長(zhǎng)大了，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。

B．第⑹段“我”逼問(wèn)“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表現(xiàn)母親是一個(gè)冷漠的人。

C．文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。

D．文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點(diǎn)下，學(xué)會(huì)了獨(dú)自去醫(yī)院看病。

5．（1）第⒂段，為什么說(shuō)“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí)，也是“磨煉自己”？（3分）

（2）你怎樣理解第⒃段畫線句？在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你曾從長(zhǎng)輩口授的“路線圖”中獲得過(guò)什么益處？（4分）

（二）火柴天堂

那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說(shuō)：“東東，游戲……還是少玩些吧。”媽媽是在家上班的自由職業(yè)者，對(duì)我一向還算理解，可能與她這時(shí)尚的職業(yè)有關(guān)吧。

為了躲媽媽，我開(kāi)始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實(shí)，玩久了也有些厭倦，但還是不愿下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺(jué)得踏實(shí)。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛(ài)女孩一名，愿意收徒的密！”

多么獨(dú)特的拜師啟事！我點(diǎn)了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。

我急于提升等級(jí)，基本沒(méi)帶她練過(guò)級(jí)。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會(huì)為此花費(fèi)太多精力的。”她躲在安全的地方，一邊打小怪物練級(jí)，一邊和我聊天。她說(shuō)游戲是為人服務(wù)，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久……

兩周她只練到15級(jí)。然而那天我與一個(gè)40級(jí)武士PK，她卻挺身而出，結(jié)果死了N次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個(gè)42級(jí)道士號(hào)，我問(wèn)：“不是說(shuō)不會(huì)花費(fèi)太多精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負(fù)。”“你的號(hào)有沒(méi)密保啊？要是被黑了怎辦？”“��？”她半晌才回道，“看造化吧！”

從此，有人來(lái)犯，我們就下線換號(hào)，由我用“清風(fēng)道士”出戰(zhàn)。然而我漸

漸發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同：縱然我殺死對(duì)方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。

又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說(shuō)：“清風(fēng)道士的號(hào)，果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她為我而買的號(hào)，是她要給我的保護(hù)。 可我不能表現(xiàn)得傷心，我勸她：“你說(shuō)過(guò)的，游戲而已�！薄翱晌艺娴牟幌肽惚黄圬�(fù)�！薄笆俏壹疾蝗缛�，沒(méi)關(guān)系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢。”沒(méi)想到，我居然用她的論調(diào)來(lái)安慰她。但，說(shuō)著說(shuō)著，想到日漸荒蕪的學(xué)業(yè)，一種從未有過(guò)的徹悟穿過(guò)我心。

最后，我們相約退出傳奇，但我還想用QQ 視頻看看她。

“不，不要！你會(huì)吃驚的�！薄安粫�(huì)，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會(huì)吃驚的�！�

然而如火柴所說(shuō)，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！

媽媽打過(guò)來(lái)一個(gè)笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒(méi)有自作聰明？”媽媽說(shuō)，“知道我為什么叫?火柴天堂?嗎？有首《火柴天堂》里唱?媽媽牽著我的手回家?，媽媽想牽著東東的手，回家……”

眼淚不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個(gè)小火柴嘛，還要我保護(hù)呢！”

“嗯�！眿寢屨f(shuō)，“那么，師父，小火柴等你回家！”

1．概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。

2．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？

3．摘取文中的詞語(yǔ)，梳理“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過(guò)程（均限用兩個(gè)字）。 → → →

4．關(guān)于“小火柴”的真實(shí)身份，小說(shuō)在前半部分有多處伏筆，請(qǐng)找出一處簡(jiǎn)要分析。

5．根據(jù)你對(duì)本文的理解，在“放、管、疏、嚴(yán)”中選一個(gè)字填入下面的句子。 教育孩子改掉不良習(xí)慣，“ ” 永遠(yuǎn)比“堵”更為有效。

（三）風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有風(fēng)。烏云壓的很底，似乎就要下雨。

離開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，多爾先生便在車站前的廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。

“太太，行行好�！币粋�(gè)聲音吸引了他的注意。順著聲音望去，他看見(jiàn)前邊不遠(yuǎn)出有一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人乞討。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐我，我已經(jīng)三天沒(méi)有東西了，給我一美元也行啊�！�

考慮甩不掉這個(gè)乞丐，婦女轉(zhuǎn)身，怒呵道：“滾！這么點(diǎn)兒小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住了腳，滿臉失望。

真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪�。還有一些人專門指使一幫小孩乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢，也說(shuō)不定這些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成規(guī)定的數(shù)量，回去還要受罰。不管怎么說(shuō)，這些孩子還怪可憐的，小小年紀(jì)就應(yīng)該在學(xué)堂里念書的。這個(gè)孩子和我自己的孩子年齡相仿，可是……這些孩子的父母心也太狠了吧，無(wú)論如何也要送他上學(xué)啊，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小黑手說(shuō)：“可憐可憐我吧，我已經(jīng)三天沒(méi)有吃東西了。給我一美元也行�！辈还苓@個(gè)小乞丐是真的生活所迫，還是在欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到了小乞丐手里。

“謝謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊了。全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。小乞丐十分高興的離開(kāi)了。

樹(shù)上的鳴蟬不停地鳴叫，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意早一些去候車室，就信步地走進(jìn)了一家花店，他有幾次在都在這里買過(guò)禮物送給朋友。

“您要點(diǎn)什么？”賣花小姐訓(xùn)練有素，禮貌又分寸。

這時(shí)從外面又走進(jìn)一個(gè)人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的那個(gè)小乞丐。

短文小說(shuō)篇三：局長(zhǎng)吃魚(yú)的故事 太經(jīng)典了 最佳短篇小說(shuō) (2)

這天是周末，按照慣例，單位的人又要聚在一塊喝酒。馬局長(zhǎng)說(shuō)這是深入基層、聯(lián)系群眾的最佳途徑。馬局長(zhǎng)喜歡吃魚(yú)，在點(diǎn)菜的時(shí)候自然少不了點(diǎn)這道菜。酒過(guò)三巡，菜過(guò)五味，魚(yú)端上來(lái)了。

服務(wù)小姐認(rèn)識(shí)馬局長(zhǎng)，在往餐桌上放菜時(shí)很識(shí)相地把魚(yú)頭對(duì)準(zhǔn)他。不待大伙提議，他就豪爽地連喝了三杯魚(yú)頭酒。馬局長(zhǎng)放下酒杯，就開(kāi)始分配盤中的魚(yú)。

馬局長(zhǎng)用筷子非常嫻熟地把魚(yú)眼挑出來(lái)，給他左右兩邊的兩位副局長(zhǎng)一人一個(gè)，他說(shuō)這叫高看一眼，希望二位今后一如既往地配合我的工作。兩個(gè)副局長(zhǎng)面帶微笑，感動(dòng)地說(shuō)謝謝馬局長(zhǎng)，我們一定不辜負(fù)您的期望，全力支持您開(kāi)展工作。

馬局長(zhǎng)把魚(yú)骨頭剔出來(lái)，夾給了財(cái)務(wù)科長(zhǎng)，說(shuō)這叫中流砥柱，你是我們局的骨干，這個(gè)自然歸你。財(cái)務(wù)科長(zhǎng)受寵若驚，說(shuō)謝謝老板。

馬局長(zhǎng)把魚(yú)嘴給了他的“表妹”，說(shuō)這叫唇齒相依。馬局長(zhǎng)的“表妹”就拋給他一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的媚眼，說(shuō)謝謝馬哥。

馬局長(zhǎng)把魚(yú)尾巴給了辦公室主任，說(shuō)這叫委以重任。辦公室主任感激涕零，說(shuō)謝謝老大。

馬局長(zhǎng)把魚(yú)肚子給了策劃部主任，說(shuō)這叫推心置腹。策劃部主任點(diǎn)頭哈腰，說(shuō)謝謝局長(zhǎng)。

馬局長(zhǎng)把魚(yú)腚給了工會(huì)主席，說(shuō)這叫定有后福。

分到最后，盤子里只剩下了一堆魚(yú)肉。馬局長(zhǎng)苦笑著搖搖頭，嘆了一口氣，說(shuō)這個(gè)爛攤子還得由我收拾，誰(shuí)讓我是局長(zhǎng)呢

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