[摘要]通過文獻研究，認(rèn)為圖書館學(xué)本土化研究還缺乏一種有效的理論整合，對本土化的必要性和必然性、合理性、復(fù)雜性認(rèn)識不足。提出本土化是一個西方圖書館學(xué)中的合理成分同本土圖書館實際相結(jié)合，以增強圖書館學(xué)對本土圖書館現(xiàn)象的認(rèn)識和在圖書館實踐中的應(yīng)用，創(chuàng)建中國特色的圖書館學(xué)理論體系的極為復(fù)雜的過程。本土化涉及到的深層次理論問題是本體論、知識論和方法論。實踐性、時代性和民族性三位一體、有機結(jié)合與完整統(tǒng)一，以激發(fā)、釋放中國圖書館學(xué)創(chuàng)新求真的力量和潛能是本土化的本質(zhì)。
　　[關(guān)鍵詞]圖書館學(xué)本土化復(fù)雜性
　　[分類號]G250
　　
　　圖書館學(xué)本土化(簡稱：本土化)研究引起了圖書館界的-重視，取得了一定的研究成果，以劉茲恒教授的貢獻最大。但目前還只是初級階段，存在一些缺陷或疏漏，缺乏一種有效的理論整合，對本土化必要性和必然性、合理性、復(fù)雜性認(rèn)識不足，深度與廣度都有待于深化，研究成果還沒有得到國際圖書館界的認(rèn)同，給予借鑒和利用。確有必要對本土化基本理論進行研究。需要聲明的是，以有限篇幅討論，難免掛一漏萬，甚至以偏概全。
　　
　　1　本土化內(nèi)涵
　　
　　劉茲恒教授認(rèn)為：圖書館學(xué)本土化是使來源于西方圖書館學(xué)中的合理成分同本土社會的實際相結(jié)合，以增強圖書館學(xué)對本土圖書館現(xiàn)象的認(rèn)識和在本土圖書館實踐中的應(yīng)用，形成具有本土特色的圖書館學(xué)理論、方法的一種學(xué)術(shù)活動和學(xué)術(shù)取向。但這一定義較為科學(xué)。它暗含著的假設(shè)前提是：圖書館學(xué)與自然科學(xué)有所不同，研究方法也應(yīng)不同；本土化是一種觀念、思維方式。中西方圖書館學(xué)研究方法不同，前者“弱勢”，后者“強勢”；西方圖書館學(xué)是一種能夠為我們認(rèn)識、理解與接受的“對象化”存在，并且我們有認(rèn)識、分析的能力；本土化既是一種狀態(tài)，又是一個歷史過程。理解此定義除劉茲恒教授強調(diào)的三點外，還應(yīng)注意：①學(xué)術(shù)活動有廣義(本文指廣義)和狹義之分，廣義是指某一學(xué)科或某一領(lǐng)域的知識創(chuàng)新(理論和實踐創(chuàng)新)；狹義是指理論創(chuàng)新所進行的科學(xué)行為，包括科學(xué)研究、撰寫學(xué)術(shù)論著、訪問和進修、學(xué)術(shù)交流和對話、成果的評定等。西方圖書館學(xué)合理成分(簡稱：合理成分)是指西方圖書館學(xué)中科學(xué)的世界認(rèn)同部分。必須明確：到目前為止，西方每一個國家都還不存在“一般”的圖書館學(xué)。②圖書館學(xué)本土化與圖書館實踐本土化不同。圖書館學(xué)本土化與圖書館學(xué)研究本土化嚴(yán)格地講，兩者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。前者主體是圖書館具體實踐、中國傳統(tǒng)文化和圖書館文化等，客體是合理成分；后者主體是中國圖書館界的實踐者、學(xué)者、專家及國外一些學(xué)者，前者偏重于學(xué)科體系建設(shè)，后者偏重于方法論建設(shè)。當(dāng)我們相對于構(gòu)建一個知識體系時，主要是講圖書館學(xué)本土化，當(dāng)我們具體論述、研究圖書館學(xué)本土化過程中我們?nèi)绾伪就粱瘯r，兩者就重合成一個問題。③提倡本土化，不同學(xué)者有不同含義和目的。在這些訴求中，既可能真本土化(發(fā)展和繁榮圖書館學(xué))，也可能偽本土化(為某個學(xué)術(shù)圈子實際利益，以本土化為名有意貶低國際學(xué)術(shù)規(guī)范、準(zhǔn)則，來奪取或捍衛(wèi)學(xué)術(shù)資源和話語權(quán))。本土化是出于學(xué)術(shù)發(fā)展的內(nèi)在要求，不是出于學(xué)術(shù)幫派和群體的利益之爭。不是圖書館學(xué)研究區(qū)域化，或發(fā)展后拿來與西方圖書館學(xué)相抗衡。掌握本土化背后的這種話語權(quán)競爭的實質(zhì)，有積極意義。④本土化是創(chuàng)建圖書館學(xué)知識體系。合理成分同中國圖書館實際相結(jié)合只是初級層次，只是兩個相關(guān)對象，沒有創(chuàng)造性地整合為一個統(tǒng)一的有機體，需要進一步提升，只有創(chuàng)建世界范圍共同認(rèn)同的圖書館學(xué)知識體系才是我們的終極目的。結(jié)合只是兩者互動的過程，而創(chuàng)建才是質(zhì)的飛躍。
　　筆者十分贊成劉茲恒教授創(chuàng)建論的觀點。創(chuàng)建是中國圖書館實際與合理成分(思想文化和觀點)通過有機的整合，與世界各國圖書館界共同創(chuàng)建大家共同認(rèn)同的圖書館學(xué)的過程。創(chuàng)建實質(zhì)就是要創(chuàng)造中國的“思想自我”，創(chuàng)建當(dāng)代中國圖書館學(xué)理論是我們反思自己的發(fā)展歷程、理解自己的生存境域、尋找自己未來發(fā)展道路的內(nèi)在要求和迫切需要(是實踐要求和理論命題本質(zhì))。它是對中國已有理論、思想和文化的反思，對中國實際國情、館情和中國傳統(tǒng)文化、圖書館文化的認(rèn)知和領(lǐng)悟。創(chuàng)建論包括：創(chuàng)建重心應(yīng)強調(diào)以“立”為主，立足中國現(xiàn)實實踐(發(fā)展的不平衡性、曲折性、長期性)。創(chuàng)建主體是圖書館界理論研究者和館員、讀者，確立我們的主體地位，樹立主體意識(反思批判、責(zé)任、競爭發(fā)展)，消除對西方圖書館學(xué)的依賴性以及由此而來產(chǎn)生的自卑心理。創(chuàng)建主體對本土化研究者和實踐者的素質(zhì)和能力提出了新的要求，要求他們應(yīng)掌握本土的經(jīng)驗知識、哲學(xué)知識、圖書情報專業(yè)知識。強化獨立自主、大膽創(chuàng)新的理論自覺和獻身精神；創(chuàng)建要求破除一切教條與迷信，解放思想，以“向前看”的創(chuàng)新為取向，以創(chuàng)新來尋找方向和出路。要創(chuàng)建中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的新形態(tài)，破除教條的束縛。建立主體性認(rèn)知，并建構(gòu)自己的學(xué)術(shù)話語體系(研究思路、視角、理論、概念、方法等)。必須認(rèn)識到，合理成分雖然揭示了圖書館學(xué)中的某些真理或規(guī)律，具有西方本土性，但并不一定具有普適性，西方學(xué)者發(fā)展出的學(xué)術(shù)規(guī)范、分析框架、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是否適合中國國情，都要做出深刻反思與分析，實現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的自主性。創(chuàng)建主體不能限于理論研究者和館員、讀者，而要落實到廣大參與人。本土化一個深層次問題(中國圖書館的性質(zhì)和特點)，至今還沒有引起我們足夠的重視，中國圖書館不是為少數(shù)文化貴族和社會精英服務(wù)，而是為全體民眾的普遍平等服務(wù)，但在具體實施過程中，存在著理論研究者和館員、讀者究竟是圖書館建設(shè)、本土化創(chuàng)建的主體，還是接受本土化啟蒙和教育的對象的問題。
　　本土化內(nèi)涵相當(dāng)豐富。從研究內(nèi)容看，本土化有兩個深層的涵義。圖書館學(xué)知識體系在中國的建立，這涉及到科學(xué)性、規(guī)范性的問題(積極層面)；它是針對外來西方圖書館學(xué)知識體系的反省和批判(消極層面)。故本土化既是問題的選擇，又是理論架構(gòu)、概念、研究方法、工具的確定，尤其重要的是創(chuàng)建特有的人文取向的典范。從研究形式看，本土化是一個不斷發(fā)展的歷史進程，對其認(rèn)識也是不斷深化的。在實踐中不斷有新的提法和概括，從不同側(cè)面和角度進一步論證和闡發(fā)本土化，開拓新境界。這些與本土化密切聯(lián)系，內(nèi)在關(guān)聯(lián)的表述主要有：①“西方圖書館學(xué)中的合理成分同本土社會的實際相結(jié)合”，主要強調(diào)結(jié)合(實踐性)；②“用發(fā)展的西方圖書館學(xué)指導(dǎo)新的實踐”，強調(diào)發(fā)展；③“用現(xiàn)代西方圖書館學(xué)合理成分指導(dǎo)我們的實踐”，強調(diào)與時俱進；④“創(chuàng)建圖書館學(xué)學(xué)科體系”，強調(diào)創(chuàng)新；⑤“吸收西方圖書館學(xué)最新理論”，強調(diào)當(dāng)代性；⑥“形成具有本土特色的圖書館學(xué)理論、方法的一種學(xué)術(shù)活動和學(xué)術(shù)取向”強調(diào)中國特色。第②、③、④提法強調(diào)本土化發(fā)展創(chuàng)新和時代性，強調(diào)以我們正在做的事情為中心，著眼于西方圖書館學(xué)理論的運用、對實際問題的理論思考、新的實踐與新的發(fā)展。第⑤、⑥提法強調(diào)是本土化的民族性，把時代性和民族性相結(jié)合，使之具 有不可或缺的中國特點、作風(fēng)、氣派。故本土化的精神內(nèi)涵和基本特征是實踐性、時代性和民族性三位一體、有機結(jié)合與完整統(tǒng)一，具有多元化取向。這三者的有機結(jié)合與完整統(tǒng)一是激發(fā)、釋放中國圖書館求真的力量和潛能，這是本土化的本質(zhì)，其靈魂是創(chuàng)新。李滿花認(rèn)為“圖書館學(xué)研究本土化實質(zhì)上是中國海派學(xué)者和本土學(xué)者對西方理論的不同認(rèn)識和不同態(tài)度問題”。筆者認(rèn)為，“據(jù)外律中、食土不化”在圖書館界確實存在，但也不是海派學(xué)者所認(rèn)為的西方理論都是先進的都是真理。往往海派學(xué)者通過中西對比，更能發(fā)現(xiàn)兩者各自合理和不足之處；本土化是研究主體對西方圖書館學(xué)的認(rèn)識、評價，以期找出合理部分，并使它與中國圖書館實際結(jié)合、創(chuàng)新。
　　
　　2　本土化研究的內(nèi)容
　　
　　本土化研究要體現(xiàn)“外來”和“內(nèi)化”兩個方面：相對于中國而言，圖書館學(xué)顯然是一個“外來物”；相對于圖書館學(xué)研究而言，本土化是一個“內(nèi)化”的過程，體現(xiàn)為外來的合理成分在內(nèi)化的本土化進程中所達(dá)到的與中國圖書館發(fā)展實際相適應(yīng)的程度�！巴鈦怼焙汀皟�(nèi)化”在本土化過程中是不可分割的兩個部分，故本土化研究應(yīng)個性、共性同時兼顧。有人說：把中國圖書館界的現(xiàn)實問題解決好是對世界的最大貢獻，這與本土化研究應(yīng)個勝、共性同時兼顧相矛盾。筆者認(rèn)為，解決好中國圖書館的現(xiàn)實問題，可以促進圖書館實踐的發(fā)展，進而為世界圖書館學(xué)研究提供中國語境下的研究假設(shè)、概念、理論、方法、思路、視角下形成的知識體系，豐富和促進世界各國圖書館學(xué)的發(fā)展。但這并不是說本土化研究只考慮個性的問題，故兩者并不矛盾。相反，本土化個性、共性同時兼顧能促使中國圖書館為世界做出更大貢獻。這一結(jié)論是針對現(xiàn)階段而言的，本土化終極是要建立世界認(rèn)同的圖書館學(xué)體系，建立共性。
　　本土化研究內(nèi)容至少應(yīng)包括四個方面：①基礎(chǔ)理論。如什么是本土化?本土化的“化”作何解釋?本土化和圖書館學(xué)理論體系創(chuàng)新、讀者和文獻信息資源、科學(xué)理性和人文理性的關(guān)系?合理成分的效度以及效度邊界。②合理成分與中國實際結(jié)合過程。如本土化“化”出了什么獨特的東西?這些東西是如何得來的?是怎么在中國圖書館實踐過程中得到檢驗和證實的?哪些是根據(jù)中國的情況和經(jīng)驗發(fā)展了西方圖書館學(xué)的思想?哪些不符合中國實際，使中國圖書館招致?lián)p失?③創(chuàng)建內(nèi)涵。研究中國圖書館現(xiàn)實是圖書館學(xué)本土化的資源和土壤；中國傳統(tǒng)文化(特別是圖書館文化)與合理成分結(jié)合是本土化過程的縮影。因為圖書館學(xué)發(fā)展，不能看成獨立事件，而是中國傳統(tǒng)文化接受西化的過程，故本土化應(yīng)從中國社會與文化變遷的本質(zhì)談起。④方法論。探討實現(xiàn)合理成分與中國圖書館實際結(jié)合的方法。
　　
　　3　本土化過程
　　
　　3.1　本土化過程
　　本土化過程包括本土需要、認(rèn)識(語言轉(zhuǎn)換)、引進(傳播普及)、吸收(理解轉(zhuǎn)換、發(fā)現(xiàn)問題)、結(jié)合(驗證)、創(chuàng)建(證偽、知識體系)。本土需要是前提，認(rèn)識、引進是不可或缺的。引進階段中，對西方圖書館學(xué)理論進行移植是必要的，但不能為引進而移植，否則那只是外來理論的本土化。從吸收到創(chuàng)建是本土化的基本階段，主要體現(xiàn)了學(xué)科需要、實踐需要的緊迫和理論轉(zhuǎn)換過程功能發(fā)育的不健全。這種不健全的現(xiàn)象，表現(xiàn)一是教條刻板地運用或移植外來的理論，把相對性的經(jīng)驗實體化，而不是僅僅當(dāng)作分析參照的工具；二是對本土社會的問題缺乏深入的理解。經(jīng)驗向理論轉(zhuǎn)化、本土圖書館學(xué)發(fā)育是否充分的敘述順序也體現(xiàn)了這兩個問題發(fā)生的時間順序。筆者以為，當(dāng)前話語下的本土化，正值由前一個階段向后一個階段過渡的時期。結(jié)合這一階段是西方圖書館學(xué)與中國圖書館具體實踐的互動是本土化全過程的關(guān)鍵，這種雙向互動的兩個方面，應(yīng)用西方圖書館學(xué)理論改造中國(實踐過程)和從中國實際出發(fā)豐富和發(fā)展西方圖書館學(xué)理論(認(rèn)識過程)。
　　本土化過程是多階段的，存在著多層次不確定因素，人們難以完全正確認(rèn)識每個階段之間的關(guān)系。同時，圖書館是一個復(fù)雜開放的巨系統(tǒng)，內(nèi)部有許多影響因素具有多層次不確定性；創(chuàng)建本土化主體(人)是一個復(fù)雜體，人的認(rèn)識有限，以有限的認(rèn)識能力去認(rèn)識無限發(fā)展的圖書館學(xué)，尚有許多不確定因素；迄今，我們并沒有完全正確認(rèn)識圖書館學(xué)及圖書館學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀。本土化也涉及到如何認(rèn)識、評判西方圖書館學(xué)的問題，但評判的價值取向卻是多元化的，難以達(dá)到認(rèn)同，故本土化是一個復(fù)雜的過程，具有復(fù)雜性，需要幾代人的努力，任何想在短期內(nèi)實現(xiàn)的想法和做法都是功利化的、錯誤的。本土化學(xué)術(shù)研究也十分復(fù)雜難度較大，不是一兩個學(xué)者就能勝任的，需要共同努力，是一個永恒的課題。
　　3.2　本土化認(rèn)識過程內(nèi)容
　　本土化要求圖書館界(特別是研究者)有自覺反省的意愿與能力，對中西方的學(xué)術(shù)有更為貼切而深刻的了解和認(rèn)識。故本土化應(yīng)從徹底學(xué)習(xí)認(rèn)識西方學(xué)術(shù)精髓著手，挖掘存在于西方圖書館學(xué)背后的預(yù)設(shè)與認(rèn)識論，這是我們學(xué)習(xí)和理解西方圖書館學(xué)知識的必要基礎(chǔ)。本土化認(rèn)識主體是中國圖書館實踐者、學(xué)者、專家、國外一些研究者的統(tǒng)一體。在本土化過程中，有人認(rèn)為認(rèn)識客體是合理成分。筆者認(rèn)為，對于現(xiàn)代中國圖書館來說，西方圖書館學(xué)的存在不只是一個歷史的經(jīng)驗事實，更是我們基于這種經(jīng)驗事實基礎(chǔ)上的理解與認(rèn)同；對西方圖書館學(xué)認(rèn)知不是簡單的客觀對象的認(rèn)知，而是對在中國傳播、普及和研究歷史的“對象”的反思。故本土化提出的首要任務(wù)不是怎樣認(rèn)識西方圖書館學(xué)，而是怎樣認(rèn)識中國實際。從認(rèn)識方式看，我們既要考慮現(xiàn)在，又要兼顧過去和未來。中國圖書館歷史和具體實踐是中國實際的兩個有機組成部分，兩者有必然的內(nèi)在聯(lián)系：一方面，今天的圖書館學(xué)是歷史的一個發(fā)展。不搞清楚歷史，就不可能真正懂得今天的圖書館學(xué)；另一方面，缺乏對現(xiàn)在的全面、深入的了解，同樣也不可能真正懂得歷史。預(yù)測未來也是為了豐富、完善現(xiàn)在的研究，故本土化就是過去、現(xiàn)在、未來的統(tǒng)一。那么，本土化研究邏輯出發(fā)點是過去、現(xiàn)在，還是未來?筆者認(rèn)為，應(yīng)該是現(xiàn)在�，F(xiàn)在是連接過去、未來的橋梁，更重要的是研究本土化的資源和現(xiàn)實問題發(fā)生在現(xiàn)在。這又涉及到更深層次的問題：①中國圖書館學(xué)與西方圖書館學(xué)研究各自評價、兩者相互關(guān)系問題。西方圖書館學(xué)研究不是絕對的西方個性化學(xué)說，它與中國文化傳統(tǒng)在一定程度上具有共性是同一的(本土化與中國傳統(tǒng)文化的同源性；創(chuàng)建圖書館學(xué)的新形態(tài)、新特色、新氣派的同目的性)、互補的(西方的科學(xué)還原方法、中國的整體思維具有很大的互補性)；②西方圖書館學(xué)研究同樣也具有實踐品格，它源自實踐，隨著實踐的發(fā)展而發(fā)展。如美國的數(shù)字資源典藏、數(shù)字圖書館的個性和信息空間都是實踐在前，理論隨后。從兩者的共性、互補性角度也可以看出，本土化具有合理性和必然性。
　　
　　4　實現(xiàn)本土化的條件
　　
　　第一，豐富的圖書館實踐是本土化的必要條件，實踐越豐富，發(fā)現(xiàn)的問題越多，越有可能為本土化提供生長土壤環(huán)境，而中國具備這個條件。可以預(yù)料，中國圖書館實踐在21世紀(jì)將會有新的變化，而所有中國圖書館實踐都將成為我們構(gòu)建中國特色的圖書館學(xué)理論的實踐基礎(chǔ)，都將推動著中國特色圖書館學(xué)的形成和發(fā)展。第二，我們有充分的中外圖書館學(xué)學(xué)術(shù)資源，這為本土化提供了必要前提。新理論的建構(gòu)往往是在前人基礎(chǔ)上做出的，總是有賴于一定的學(xué)術(shù)資源。我們不僅有豐富的圖書館學(xué)思想理論資源，更有中國自己的思想資源。中國數(shù)百年的圖書館管理實踐和豐富的圖書館管理思想，為中國圖書館學(xué)的發(fā)展奠定了深厚的基礎(chǔ)。至于西方圖書館學(xué)理論資源，那就更不用提及。這兩個條件是本土化實現(xiàn)的必備的客觀條件。第三，采用科學(xué)方法，把中外圖書館學(xué)理論資源運用到中國圖書館實踐中，得出符合中國實際、具有中國特色的理論，這是實現(xiàn)本土化和構(gòu)建中國特色的圖書館學(xué)理論的關(guān)鍵。當(dāng)前，一是加強理論研究，挖掘中國傳統(tǒng)圖書館思想資源，對西方圖書館學(xué)理論的理解和整合；二是圖書館理論研究要面對現(xiàn)實，特別注意圖書館創(chuàng)新，這是主觀條件。
　　
　　5　幾個深層次理論問題
　　
　　以本土社會、文化、歷史觀點或立場，來研究本土圖書館現(xiàn)實現(xiàn)象或存在問題為什么就較能獲得真相?中國專家學(xué)者為什么就能比較真實地研究中國圖書館學(xué)?這實質(zhì)是本土化問題。本土化研究對象的本體是什么?誰才能夠逼真地研究這種對象的本體?這一問題不僅涉及到研究者所采用的方法論，也涉及到所追求的知識性質(zhì)(知識論)。本體論、知識論、方法論(三論)是一個整體，缺一不可。我們在研究本土化過程中，要構(gòu)建一個不同學(xué)派的知識體系，必然涉及到解釋研究對象利用什么樣的知識?知識標(biāo)準(zhǔn)是什么?本土化研究是對研究對象進行中西的兩次詮釋?還是保持原來的本體面貌等知識論問題。當(dāng)然，也涉及到本土化到底是首先與中國圖書館現(xiàn)實結(jié)合，還是與中國現(xiàn)實、中國傳統(tǒng)文化的結(jié)合等方法論問題。在本土化研究中，我們不能不采用西方圖書館學(xué)的知識論和方法論，并用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來檢驗我們的研究成果。我們能不能發(fā)展自己的知識論和方法論，并建立起自己的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?答案是肯定的。但到現(xiàn)在我們還未建立起這樣三論統(tǒng)一的知識體系。本土化要有進展，應(yīng)有三個層次的突破：哲學(xué)的反思、理論建構(gòu)、實證方法。

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