雪中送炭短文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-16 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
雪中送炭短文篇一：雪中送炭終稿
雪中送炭
沒(méi)有雪花的飛舞，卻讓你仿佛置身于茫茫冰雪的世界，沒(méi)有北風(fēng)的呼嘯，卻讓你似乎感到了陣陣寒風(fēng)的刺骨，駕車的人是一位面容和善的老翁，車上好像載著厚重的冰雪，但冰凌之中又透出點(diǎn)點(diǎn)墨色。他們要去哪里？如此艱辛勞作，老翁的臉上卻又為何洋溢著自豪的神情呢？
【出片名：雪中送炭】
這是一件實(shí)現(xiàn)了中華琢玉思想最高水平的絕世珍品，也是一件展現(xiàn)了傳統(tǒng)美學(xué)最高境界的宮廷遺珍，名為雪中送炭。它長(zhǎng)52厘米，寬18厘米，高29厘米, 用一整塊翡翠雕琢而成。一位老者駕車行進(jìn)在凜冽的風(fēng)雪之中，身后是滿滿一車的木炭，積雪覆蓋在木炭之上，因?yàn)轱L(fēng)的吹動(dòng)有些已經(jīng)化為皚皚的冰凌。拉車的黃牛，肌肉緊繃，正向著目標(biāo)穩(wěn)健前行。玉雕中的人物、動(dòng)物、碳車渾然一體，大氣天成。底部篆刻“慈禧皇太后之寶”款識(shí)，體現(xiàn)著皇家的尊貴與風(fēng)范。它以極高的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值，被當(dāng)代玉雕大師評(píng)價(jià)為化腐朽為神奇的扛鼎之作。
“雪中送炭”這一典故源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。一天，楚國(guó)天降大雪，異常寒冷，楚懷王坐在宮中點(diǎn)旺爐火，穿上皮襖但還覺(jué)得冷。他望著窗外漫天飛舞的大雪，突然想到了窮苦的百姓，他們?nèi)绾芜^(guò)冬呢？他即刻下令，給全國(guó)的貧苦百姓送去糧米和柴炭以御寒冬。人們因?yàn)樵谧钚枰臅r(shí)候獲得了關(guān)懷和幫助而深受感動(dòng)，這就是“雪中送炭”的由來(lái)。
【作品賞析】
琢玉講究“取天然之形勢(shì)，得天然之神貌”。雪中送炭所用的翡翠在當(dāng)代人看來(lái)并非上等好料，不但多處有斜縱向的綹裂，而且還有明顯的臟色。而古代玉雕大師將“量料施工、因材施宜”的八字方針發(fā)揮到了極致，不但沒(méi)有“挖臟遮綹”，反而因勢(shì)造型，妙用主題，讓翡翠的瑕疵成了點(diǎn)睛之筆。
作者運(yùn)用俏色手法，把這抹翠色雕琢成老者身下的坐墊，將不規(guī)則的墨綠色，用管狀工具雕刻成木炭，又將周圍的瓷白色部分琢制成厚厚的積雪，營(yíng)造出雪壓木炭的生動(dòng)質(zhì)感。木質(zhì)車輪的紋理和柱狀冰凌則是結(jié)合綹裂順勢(shì)而成, 既讓我們看到了冰雪融化又凝結(jié)的動(dòng)態(tài)之美，又表明了路途的遙遠(yuǎn)與寒風(fēng)的凜冽。再看車上的老者，他手持皮鞭昂首端坐于車轍之
上，面容雖有滄桑之感但目光深遠(yuǎn)而堅(jiān)定。牛的四蹄穩(wěn)健、肌肉動(dòng)感十足，牛腿的角度，前進(jìn)的方向，都與原石綹裂的方向一致，不僅營(yíng)造了頂風(fēng)冒雪、奮力前行的動(dòng)勢(shì)，而且彰顯了推己及人、雪中送炭的大善之美。
玉雕的刀工極為精湛，老者滿懷希冀的神情、厚厚棉服的柔軟質(zhì)感生動(dòng)逼真，車輪木質(zhì)紋理的細(xì)膩刻畫(huà)讓觀者仿佛能聽(tīng)到車輪壓著積雪而發(fā)出的吱吱聲。它題材巧妙，立意深遠(yuǎn)。不僅贊頌了居廟堂而懷天下，處仁愛(ài)而利民眾的高尚品德，也推崇了勞動(dòng)人民急他人所急、不畏風(fēng)雪、送去溫暖的寬厚胸懷。
雪中送炭翡翠擺件，本身弘揚(yáng)的是一種大美，這個(gè)作品構(gòu)思巧妙，雕工精細(xì)，寓意美好，從藝術(shù)價(jià)值來(lái)說(shuō)是巧奪天工；大美
雪中送炭短文篇二：小學(xué)作文：雪上加霜和雪中送炭
雪上加霜和雪中送炭
我這里有一個(gè)真實(shí)的故事。那是發(fā)生在幾年前，但我現(xiàn)在還記憶猶新！ 在我姥姥家的后面有一戶人家，以前還過(guò)著平靜，溫馨的生活，但是一次意外，讓這個(gè)家破了。
這個(gè)家里有個(gè)大哥哥，8歲以前還是健健康康，可是，8歲以后，他患上了病，病模讓他走不了路，左腳這要碰上東西就會(huì)像一萬(wàn)根針扎著他一樣疼痛，于是，我的母親帶著他四處求醫(yī)。
事情就發(fā)生在求醫(yī)的路上。
當(dāng)天，一位母親扶著大哥哥，走在路上。
正在這個(gè)時(shí)候一個(gè)非常無(wú)恥的小偷走到了這位母親的旁邊，伸手就向這位母親的錢包里拿，當(dāng)時(shí)這位母親知道了，他想伸手抓住小偷，可是他真在要放手的時(shí)候他停住了。這樣可能有人會(huì)說(shuō)；“這是放縱小偷的行為》”可是這位母親考慮到的是那為大哥哥，如果他一放手這個(gè)大哥哥就要承受疼痛。
他們來(lái)到了一個(gè)專門看骨科的醫(yī)院，找到了這里的醫(yī)生，醫(yī)生為這個(gè)大哥哥看了病，正要拿藥，可是大哥哥的母親轉(zhuǎn)身就要走，醫(yī)生留下了他們。這位母親說(shuō)；“醫(yī)生我們已經(jīng)沒(méi)錢了，在路上時(shí)小偷已經(jīng)拿走了我的全部的錢�！贬t(yī)生知道事情的來(lái)龍去脈后，免費(fèi)為這個(gè)大哥哥看病，還將錢借給了他們。在這個(gè)時(shí)候，的哥哥的母親跪下了，說(shuō)；“謝謝你。謝謝.....”
多明顯的兩件事正義和邪惡，到最后正義一定能戰(zhàn)勝邪惡！
雪中送炭短文篇三：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練試題及答案
閱讀訓(xùn)練場(chǎng)
一）閱讀下面的短文，完成后面的題目。14%（2+2+10）
一、讀寓言故事，完成問(wèn)題。（8分）
3
4?煮書(shū)?
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著?煮書(shū)?兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文
章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：?書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在
鍋里煮，不是要煮壞嗎？?爺爺笑了：?書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧
怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。?爺爺看我疑惑
不解的樣子，便接著說(shuō)：?你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書(shū)’。
這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下
筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。??爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？??你可以
從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上
幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文
章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今
后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？?爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，?煮書(shū)?還
真有道理呢。
1、 根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ）
②一下子明白過(guò)來(lái)。 （ ）
③心里不明白，不理解。（ ）
2 。
3、你認(rèn)為?讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?的意思是：
。
4、杜甫是怎樣?煮書(shū)?的，請(qǐng)用?~~~~~?畫(huà)出相關(guān)部分的句子；我
們學(xué)語(yǔ)文該怎樣?煮書(shū)?？請(qǐng)用??畫(huà)出相關(guān)部分語(yǔ)句。
5、?煮書(shū)?有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？
5鄉(xiāng)間綠陰
鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹(shù)。梧桐樹(shù)枝連著
枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行（háng xíng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹(shù),有桃樹(shù)，有梨樹(shù)，有杏樹(shù)……
春（未 末）夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座
座 坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹(shù)陰之中。
1、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字畫(huà)去。
2、這篇短文是圍繞
?__________ _____?這句話來(lái)寫(xiě)。
文中的省略號(hào)（……） 表示_____________多。（2分）
3、根據(jù)短文連線。（4分）
山坡上果樹(shù)
公路兩旁 垂柳
小河兩岸 梧桐樹(shù)
農(nóng)家小院 松樹(shù)和柏樹(shù)
4、用?~~~~~~~?畫(huà)出文中的比喻句。（1分）
6
有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大以后，分手到
外地去工作。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一
件舊棉衣寄去，免得那個(gè)朋友挨凍。
還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好話，信里還說(shuō)□我只
有一件棉襖□自己要穿□等以后再想辦法吧□
后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩
個(gè)朋友，到家里去作客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新
的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：
?謝謝你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖
更寶貴的棉襖。?說(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。
1、給這篇短文加一個(gè)題目。2%
2、在第2小?□?里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2%
3、用?√?選擇正確的解釋。3%
①挺要好A、硬而直（ ）B、杰出（ ）C、很（） ．
②迫切 A、強(qiáng)迫 （ ）B、接近（ ）C、急切（ ） ．
4、從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。6%
炎熱（ ）陳舊（ ）便宜（ ）順利（ ）
5、為什么說(shuō)那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？2 %
7大墻下的小花苗
春風(fēng)把一�；ǚN吹到一面墻的陰影里。
不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。
?你干嗎哭呀？?蜜蜂問(wèn)。?我見(jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了。??別難過(guò)，我替你把大墻推倒！?蜜蜂用力推起來(lái)。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜蜂只好飛走了。
?你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！?墻頂上小蝸牛說(shuō)。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬了……
有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽(yáng)光下真溫暖！小花苗使勁長(zhǎng)，滿身披上綠葉，開(kāi)出金黃色的花朵。
孩子們從大墻下走過(guò)，都說(shuō) 瞧 這棵小花能爬上那么高的大墻 真勇敢
1. 全文共有（ ）個(gè)自然段，其中第（ ）段是小花苗和蜜蜂的對(duì)話。（2）
2. 把最后一段缺少的標(biāo)點(diǎn)在文中補(bǔ)齊。（2）
3. 在大墻的陰影里，小花苗（ ），它靠自己的（ ）爬到墻頂上以后，小花苗（ ），孩子們夸小花苗（ ）。（12）
4. 寫(xiě)出下面詞的反義詞（4）
溫暖——（ ） 難過(guò)——（ ）
5. 假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？（2）。
答案
1觀日出
1．3個(gè)、2個(gè)2．淡、快 3．（1）顯現(xiàn)跳
（2）7句、大海和天空的顏色、太陽(yáng)出來(lái)后大海和天空的顏色
（3）太陽(yáng)出來(lái)的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程
（二）時(shí)光老人和流浪漢
1：?？？?：?，，！，！?。
2、嘲笑 歡笑 大笑 譏笑 微笑
3. 懊悔哀求（共2分，每個(gè)1分） 4. 嗚呼 后悔 跪下 偵探 鳴叫 侮辱 清脆深度（共4分，每個(gè)0.5分） 5 使用關(guān)聯(lián)詞造句即可給分（共2分）
6、人的思想轉(zhuǎn)變后,就某些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤感到后悔。指人由衰老又恢復(fù)青春
7、因?yàn)榱骼藵h沒(méi)有痛改前非，還是在那里浪費(fèi)時(shí)光。
（一）啄木鳥(niǎo)和樹(shù)部分 1.五（共2分） 2.選 B （共4分） 3.說(shuō)出你喜歡的人物1分，說(shuō)出道理1分（共2分）
第三部分 閱讀長(zhǎng)廊 （12分）
?煮書(shū)?
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著?煮書(shū)?兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：?書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？?爺爺笑了：?書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。?爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：?你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。??爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？??你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文
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