摘 要 副中央凹－中央凹效應(yīng)指在閱讀過程申副中央凹處詞語(通常是注視詞右側(cè)的詞)的特性對中央凹處詞語的注視時間產(chǎn)生的影響，主要從四個方面總結(jié)了副中央凹－中央凹效應(yīng)的研究進展：(1)副中央凹－中央凹效應(yīng)的類型： 同向效應(yīng)、反向效應(yīng)和不確定效應(yīng)；(2)副中央凹－中央凹效應(yīng)的研究范式：邊界范式、句子正常閱讀范式和詞對閱讀范式；(3)分析序列加工模型和平行加工模型對副中央凹，中央凹效應(yīng)的認識；(4)探討詞n+1特性、詞n的特，?以及誤差眼跳對副中央凹，中央凹效應(yīng)的影響，在此基礎(chǔ)上，提出未來需要從研究范式和分析方法等方面對副中央凹－中央凹效應(yīng)進行研究。
　　關(guān)鍵詞 副中央凹呻央凹效應(yīng)；眼動；序列加工；平行加工
　　分類號 B842
　　
　　1　副中央凹，中央凹效應(yīng)及其類型
　　
　　副中央凹－中央凹效應(yīng)(parafoveal-on-fovealeffects)是指在閱讀過程中，副中央凹處詞語(通常是注視詞右側(cè)的詞)的特性對中央凹處詞語加工的影響(Risse，Engbe，&Kleigl，2008)。在閱讀過程中，視角為1至2的中央凹處(fovea)的視敏度最高，周圍是副中央凹處(parafovea)，隨著與中央凹的距離的增大，視敏度顯著下降，提取信息的能力也顯著降低，
　　按照詞n+1加工的難易程度與詞n加工效率的關(guān)系，副中央凹，中央凹效應(yīng)分為兩種：同向效應(yīng)，指詞n+1的加工難度和詞n的加工時間呈正比，詞n+1加工越難，詞n的加工時間變長；反向效應(yīng)。指詞n+1的加工難度和詞n的加工時間呈反比。詞n+1加工越難，詞n的加工時間變短。另外，還有研究發(fā)現(xiàn)不確定的副中央凹－中央凹效應(yīng)，即是否存在副中央凹，中央凹效應(yīng)及其方向性還不確定(Hy6na&Bertram，2004)，
　　在閱讀過程中，知覺廣度內(nèi)的信息能否被同時提取，是每一個眼動控制理論都關(guān)注的問題，開展副中央凹，中央凹效應(yīng)的研究為解決此問題提供了依據(jù)。近年來。關(guān)于副中央凹－中央凹效應(yīng)的研究成為閱讀眼動研究的熱點，主要是不同的眼動控制理論對該效應(yīng)是否存在及其方向性的解釋和預(yù)測出現(xiàn)分歧。而按照閱讀中有關(guān)注意的假設(shè)，眼動控制模型可以分為兩個互相對立的理論假設(shè)：序列加工假設(shè)和平行加工假設(shè)，序列加工假設(shè)認為詞語加工是序列的過程，注意資源一次只能加工一個詞(詞n)，加工完成后再轉(zhuǎn)向下一個詞(詞n+1)進行加工，這樣，詞n+1的特性對詞n的加工沒有影響，不應(yīng)該出現(xiàn)副中央凹，中央凹效應(yīng)。平行加工假設(shè)認為注意資源可以同時加工知覺廣度內(nèi)的詞語，即詞n和詞n+1是同時被加工的，詞n+1的特性可以影響詞n的加工，會出現(xiàn)副中央凹－中央凹效應(yīng)，據(jù)此副中央凹，中央凹效應(yīng)的研究，可以作為序列加工假設(shè)或平行加工假設(shè)的相關(guān)證據(jù)，對知覺廣度內(nèi)的詞語加工和注意資源利用有更充分的了解，有利于為眼動控制模型分辨出正確的基本假設(shè)。
　　
　　2　副中央凹，中央凹效應(yīng)的研究范式
　　
　　從實驗范式來看，副中央凹。中央凹效應(yīng)研究分為3類：邊界范式、句子正常閱讀和詞對閱讀。
　　第一，邊界范式，采用邊界范式(Rayner,1975；Yang，Wang，Xu，&Rayner,2009)，在句中目標詞(詞n+1位置)之前設(shè)立一個隱形邊界，當閱讀者的注視點經(jīng)過邊界之前目標詞被另一個詞或非詞代替(預(yù)視詞)，注視點經(jīng)過邊界之后目標詞出現(xiàn)，閱讀者無法察覺出目標詞的變化過程，具體見圖1所示，
　　這一范式假定，如果閱讀者在注視詞n時可以從詞n+1位置獲取信息(即產(chǎn)生副中央凹加工)，那么預(yù)視詞與目標詞之間的差異會影響閱讀。運用邊界范式研究副中央凹－中央凹效應(yīng)的優(yōu)點在于無需考慮目標詞出現(xiàn)前的預(yù)視詞與實驗句的關(guān)系。根據(jù)研究需要。可以設(shè)置多個因素和多個水平的自變量。研究詞n+1的各種特性對詞n的影響，邊界范式也存在一定缺陷，雖然在分析時只保留沒有意識到材料變化的數(shù)據(jù)，但與正常的閱讀行為還是有一定差別。
　　
　　
　　
　　
　　第二，正常句子閱讀范式。采用正常的句子閱讀材料(Hy6n~i&Bertram，2004；自學軍，胡笑羽，閆國利，2009a；2009b)，在實驗中按照研究目的將詞n+1分組，每組含有各種特性的詞n+1并造句，每一組實驗句中詞n+1之前的內(nèi)容完全一致，具體見表Ⅱ所示。
　　正常句子閱讀研究不加入任何范式變化，觀察正常閱讀下的眼動行為。但其缺點在于受到實驗句特點的影響，一組詞n+1的數(shù)量不能過多。如果要研究多個因素多個水平的詞n+1特性所引發(fā)的副中央凹。中央凹效應(yīng)，將其放在同一組實驗句中的難度相對較大。
　　第三，詞對閱讀范式。采用詞對材料(Kennedy,2000；Kennedy，Pynte，&Ducrot，2002)，給被試呈現(xiàn)兩個詞組成的詞對，詞n和詞n+1，對副中央凹，中央凹效應(yīng)進行探討。運用詞對材料的關(guān)鍵在于要保證對詞對的注視始于詞n位置，研究者通常在每個詞對之前呈現(xiàn)“+”，當被試注視點落在該處后，在其后呈現(xiàn)詞對，詞對材料不受范式影響，對研究中的詞n+1的因素水平?jīng)]有限定，但其結(jié)果能否推廣到正常的句子閱讀中還存在爭論。事實上，詞對材料研究中所得的副中央凹，中央凹效應(yīng)似乎有所擴大。
　　近來還有一些研究者用語料庫里的材料進行分析，研究副中央凹－中央凹效應(yīng)(Kennedy&Pynte，2005；Kliegl，Nuthmarm，&Engbert，2006；Kennedy，2008)。這一種分析方法樣本大，數(shù)據(jù)多，且詞n+1的特性水平不受限制。但它畢竟不是一個實驗設(shè)計，所分析的數(shù)據(jù)是根據(jù)不同的研究目的所采集的，另外詞n的同質(zhì)性也比不上實驗研究中的材料，所以語料庫研究的結(jié)果還需要實驗研究的支持。
　　無論使用的材料是哪一種，眼動指標都為詞n第一遍閱讀的相關(guān)數(shù)據(jù)。即注視點第一次離開詞n之前，對詞n的所有注視點的眼動數(shù)據(jù)。因為當詞n相同時，其第一遍閱讀的眼動行為的差異便可以看作是詞n+1之間的差異引發(fā)的，是副中央凹預(yù)視加工的結(jié)果，是一種副中央凹，中央凹效應(yīng)。
　　
　　3　副中央凹－中央凹效應(yīng)的解釋模型
　　
　　關(guān)于副中央凹－中央凹效應(yīng)的研究，研究者更多關(guān)注副中央凹處詞匯的高水平加工發(fā)生在何時，即副中央凹處詞匯的高水平特性是否會影響中央凹處的加工。這是由于對這一問題存在理論爭論。在閱讀眼動研究中主要有兩個眼動控制模型：序列注意轉(zhuǎn)換(sequential attention shift，SAS)模型和梯度注意指引(guidance by attentional gradient，GAG)模型(Engbert，Longtin，&Kliegl，2002)，
　　第一，梯度注意指引模型，該模型主張副中央凹，中央凹效應(yīng)是存在的，而且是一種同向效 應(yīng)。GAG模型是一類以平行加工假設(shè)為基礎(chǔ)的眼動控制模型，認為注意分布是圍繞注視點梯度遞減的，在知覺廣度之內(nèi)的詞語加工是同時進行。其中較為典型的SWIF丁模型認為知覺廣度下的詞匯是被分布式加工的(distributed processing)，注意資源呈梯度分布在以知覺廣度為范圍的窗口內(nèi)，中央凹處由于視敏度最高，詞匯激活水平
　　(1)知覺廣度假設(shè)最高。隨著與中央凹距離的增大，其視敏度逐漸降低，注意資源呈梯度下降趨勢，詞匯激活水平也隨之降低(Engert et a1。，2002；劉麗萍，劉海健胡笑羽，2006；陳慶榮，鄧鑄，2006)，SWIFT模型認為當詞n+1詞匯加工困難時，會占用更多的注意資源，從而使詞n加工變慢，出現(xiàn)同向的副中央凹－中央凹效應(yīng)。對于該效應(yīng)SWIF7模型有兩種假設(shè)，見圖2(Kliegl et a1，。2006)。
　　實驗室研究和語料庫研究中發(fā)現(xiàn)詞n+1的視覺特性(詞長、與詞n的正字法相似度)和詞匯語義特性(詞頻、與詞n語義關(guān)聯(lián)程度和相對頻率)引發(fā)同向副中央凹－中央凹效應(yīng)(Murray，1998；Vim，Brysbaert，&Lancelin，2004)。這些實驗結(jié)果支持了GAG模型的假設(shè)，
　　第二，吸引者假說。該假說在平行加工理論的基礎(chǔ)上，主張當詞n+1加工變難時，會吸引注意，使得讀者更早地計劃下一次眼跳。從而導(dǎo)致中央凹加工時間變短(Kennedy，Murray，&Boissiere，2004)，支持反向的副中央凹，中央凹效應(yīng)。有研究發(fā)現(xiàn)在詞n+1更難加工的情況下(低頻、長詞)，詞n的加工時間越短(Drl，e2hc，Rayner，&Pollatsek，2008)，表現(xiàn)為反向的副中央凹，中央凹效應(yīng)(限定在短的詞n+1情況下)，在吸引者假說基礎(chǔ)上，研究者又提出可視性假說(visibilityhypothesis)，強調(diào)知覺廣度內(nèi)詞匯的互相影響，假設(shè)在詞匯加工過程中有一個專門負責調(diào)節(jié)相鄰詞匯加工的因素，調(diào)整眼動系統(tǒng)指向這一組詞匯的最佳可視位置，進行一系列詞內(nèi)和詞間眼跳，在詞n為短詞時，對詞n+1可視化程度高，可以受到其詞匯特性影響；而當詞n為長詞時，對詞n+1可視化程度低，此時詞n+1的亞詞匯特性影響詞。的加工(Pynte&Kennedy，2006)。
　　第三，序列注意轉(zhuǎn)換模型主張副中央凹處的詞語特性對中央凹處加工沒有影響，即副中央凹一中央凹效應(yīng)是不確定的。SAS模型認為存在一個內(nèi)部注意轉(zhuǎn)換機制，注意是從一個詞到下一個詞有序轉(zhuǎn)換的，詞匯的語義加工是序列的過程，讀者每次只加工一個詞，先加工詞n再加工詞n+1，典型的SAS模型E-Z閱讀者模型主張，相鄰兩個詞匯的視覺信息可以被同時加工，而詞匯通達階段則是序列加工的過程，詞n+1的詞匯加工發(fā)生在詞n加工完成之后(Reiehle，Pollatsek，&Rayner，2006；胡笑羽，劉海健，劉麗萍，臧傳麗，白學軍，2007)，E-Z閱讀者模型認為副中央凹－中央凹效應(yīng)可分為兩類：(1)詞n+1被跳讀時，即在注視詞。時詞n+1己被識別出，那么跳讀前詞n的注視時間會因為新的眼跳計劃而被延長，出現(xiàn)副中央凹，中央凹效應(yīng)；(2)詞n+1沒有被跳讀時，其語義加工不會影響詞n的加工，不會出現(xiàn)副中央凹，中央凹效應(yīng)，具體見圖3所示(Rayner，F(xiàn)ischer，&Pollatsek，1998)，詞。到詞n+1的眼眺潛伏期
　　有研究發(fā)現(xiàn)詞n+1的詞頻對于詞n的注視時間并沒有影響。另外還有研究發(fā)現(xiàn)副中央凹，中央凹效應(yīng)的方向性還不確定，在同一實驗中既發(fā)現(xiàn)了同向效應(yīng)，又發(fā)現(xiàn)了反向效應(yīng)(Hy6na&Bertram，2004；Pynte&Kennedy，2006；Kennedy&Pyrite，2005；Kliegl ct a1，，2006)。對此，Reichle等認為這一結(jié)果說明詞n+1的預(yù)視對于詞。加工的影響還有待深入研究，有可能是誤差眼跳的結(jié)果。
　　綜上所述，眼動控制模型的兩種基本理論一一序列加工理論和平行加工理論對于副中央凹，中央凹效應(yīng)的根本分歧在于，詞n+1的詞匯和語義特性是否會引發(fā)該效應(yīng)。近年來閱讀眼動研究者非常關(guān)注閱讀中的副中央凹－中央凹效應(yīng)，原因在于該效應(yīng)能很好的驗證這兩種理論的假設(shè)。
　　
　　4　影響副中央凹，中央凹效應(yīng)的因素
　　
　　4１1　詞n+1的詞匯特性
　　有人將詞匯特性分為低水平和高水平兩種：低水平特性是指詞匯的視覺空間的非語言學信息，與詞的詞匯表征有關(guān)，如詞長、詞間間隔等：高水平特性是指詞匯的認知驅(qū)動的語言學信息，不局限于詞的詞匯表征，如詞頻、預(yù)測性等(Rayne~White，Kambe，Miller,&Liversedze，2003)。另外，詞的正字法特征介于低水平特性和高水平特性之間，與視覺特征與詞頻都有高相關(guān)。而關(guān)于副中央凹，中央凹效應(yīng)的爭論集中于詞n+1的高水平特性是否可以影響詞n的加工。
　　4１1１1　詞n+1的低水平特性和正字法特征
　　有研究發(fā)現(xiàn)詞n+1的視敏度和詞長特性影響詞n的加工，表現(xiàn)為反向的副中央凹沖央凹效應(yīng)。Dfighe等采用句子閱讀的材料，在詞n和詞n+1中加入空格，結(jié)果發(fā)現(xiàn)詞。后有兩個空格的比一個空格的閱讀時間更短；詞n+1為長詞時詞n注視時間更短(Dfieghe，Brysbae~，&Desmet，2005)。有研究發(fā)現(xiàn)當詞n+1為長詞時，詞n的凝視時間變短(Pynte&Kennedy,2006)。這是由于，詞n+1的視敏度和詞長特性對眼跳目標和眼跳登陸位置的選取非常重要，當詞n+1的這些信息難以提取時(變難)，會觸發(fā)眼跳的提早發(fā)生。
　　Vitu等(2004)在類似正常閱讀的控制條件下，發(fā)現(xiàn)在閱讀一對詞n和詞n+1時，當詞n與詞n+1有相似的正字法特征時，凝視時間和單獨注視時間比兩個詞不相似時短。詞n+1的正字法視覺特性與眼跳計劃時間有關(guān)，這種同向的副中央凹一中央凹效應(yīng)證明詞n+1的視覺特征可以和詞n同時提取。但是，由于正字法熟悉性與詞頻特性有著高相關(guān)。近來有研究提出操縱正字法熟悉性這一特性需要控制其詞頻(White，2008)。
　　在中文閱讀中，白學軍等(2009a)的研究發(fā)現(xiàn)，雙字詞n+1的筆畫數(shù)和詞頻特性共同影響雙字詞n的加工。在單一注視指標中，即詞n較容易加工時，詞n+1的詞頻在多筆畫數(shù)條件下影響著詞。的加工，表現(xiàn)為同向的副中央凹，中央凹效應(yīng)。在少筆畫詞n+1條件下，詞n+1的詞頻影響著詞n的再注視率。表現(xiàn)為同向的副中央凹，中央凹效應(yīng)。Yang等(2009)采用邊界范式，發(fā)現(xiàn)單字加工受右側(cè)字／詞預(yù)視的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了同向的副中央凹沖央凹效應(yīng)效應(yīng)。同時研究者指出雖然結(jié)果一定程度上支持平行模型的假設(shè)，但到底該效 應(yīng)是由對注視點右側(cè)字／詞的詞匯加工導(dǎo)致還是正字法加工還不確定，也有可能是誤差注視所引起，所以還需要進一步的研究證據(jù)對平行加工模型和序列加工模型的假設(shè)進行驗證。
　　4１1１2　詞n+1的高水平特性
　　針對副中央凹－中央凹效應(yīng)，更多的研究關(guān)注的是詞n+1的詞頻、語義和語境對詞n加工的影響。Kennedy發(fā)現(xiàn)(2000)當詞n+Ⅱ為低頻時，詞n的凝視時間變短，引發(fā)反向效應(yīng)。而Pynte等(2006)的研究發(fā)現(xiàn)詞n+1詞頻引發(fā)同向的副中央凹一中央凹效應(yīng)。Inhoff等關(guān)于副中央凹語義效應(yīng)的研究表明，識別兩個意義相近的詞時，對意義相關(guān)詞的識別時間短于不相關(guān)的。引發(fā)同向效應(yīng)(]nhoff，Radaeh。&Starr，2000a)，另外Kliegl，Risse和Laubrock研究發(fā)現(xiàn)詞n+1的詞性對詞n加工有影響，表現(xiàn)為詞n+1為功能詞時詞n的加工時間更長，引發(fā)反向效應(yīng)(2007)。還有研究操縱詞n+1的可預(yù)視性(正常詞與非詞)，發(fā)現(xiàn)詞。的注視時間增加。Murray(1998)利用詞語比較任務(wù)發(fā)現(xiàn)，若詞n+1不能夠使得讀者對句子的理解趨于合理，那么對詞n的注視時間會有所增加，引發(fā)同向效應(yīng)，Kliegl等(2006)基于語料庫的研究發(fā)現(xiàn)詞n+1預(yù)測性對詞n加工有影響，表現(xiàn)為預(yù)測性越高，詞n加工時間越長，引發(fā)反向效應(yīng)。對此，Kliegl認為這是記憶提取線索的作用，正常閱讀中，前文語義信息不斷增加，成為預(yù)測后文的記憶線索，詞n+1為高預(yù)測性的條件下，讀者提取詞n+1的記憶線索不光來自于記憶中，還大量來自前文，所以可以停留在當前的詞n處；而詞n+1為低預(yù)測條件下，由于前文缺少提取線索，使得讀者更快的移動到詞n+1處，出現(xiàn)反向效應(yīng)。另外，HyOna等(2004)的實驗中操縱了詞n+1的首詞素頻率，對詞n的第一遍閱讀眼動數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，絕大部分的副中央凹－中央凹效應(yīng)為反向的(4／5)。表現(xiàn)為詞n+1的首詞素為低頻的情況下，詞n的凝視時間更短，跳讀率更高，在這個實驗中，研究者選取的復(fù)合詞為長詞。
　　也有研究沒有發(fā)現(xiàn)詞n+1的詞頻對詞n加工的影響(Inhoffet a[，。2000a；Kliegl ct a1。，2006)。另外還有人指出Kennedy(2000)和Murray的實驗類似視覺搜索，而非正常閱讀條件(Rayner et a1。，2003)。另外基于語料庫的研究結(jié)果還需實驗室實驗的支持，事實上，關(guān)于詞n+1的詞匯特性是否引發(fā)副中央凹沖央凹效應(yīng)還不確定，也有研究表明這種效應(yīng)是由于誤差眼跳引發(fā)的(在4，3中提及)，且方向性還不確定。事實上，Hy6n~和Bertram(2004)針對句子閱讀中詞n+1詞頻對詞n注視時間的影響作了一系列研究，結(jié)果即發(fā)現(xiàn)同向效應(yīng)也發(fā)現(xiàn)反向效應(yīng)，
　　在中文閱讀中，白學軍等(2009a)的研究中發(fā)現(xiàn)在正常閱讀中雙字詞n+1的詞頻對中頻雙字詞n的加工有影響，表現(xiàn)為同向的副中央凹。中央凹效應(yīng)。另外有研究(白學軍等，2009b)采用句子閱讀材料，考察雙字詞n+1的語義透明度特性對雙字詞o(高頻、低頻)加工的影響。結(jié)果沒有出現(xiàn)副中央凹－中央凹效應(yīng)。
　　
　　4１2　詞n+1的亞詞匯特，?
　　有研究發(fā)現(xiàn)注視詞右側(cè)詞匯的首三個字母的正字法合理性會影響注視詞的加工。結(jié)果顯示詞n+1的首三個字母正字法不合理情況下，詞n的注視時間要更長，表現(xiàn)出同向的副中央凹，中央凹效應(yīng)(]nhoff，Starr，&Shindler，2000b)，
　　Pynte等(2006)的研究發(fā)現(xiàn)法語中，詞n的加工受到詞n+1的首三個字母信息度(initial trigraminformativeness)的影響。信息度特性類似于構(gòu)詞能力，信息度越高。同享首三個字母的詞語數(shù)目越少，研究發(fā)現(xiàn)法語中詞n+1信息度越高，詞n的注視時間更長，但在英語中，沒有發(fā)現(xiàn)詞n+1首三個字母信息度影響詞n加工。這是由于法語詞長普遍長于英語，即詞n相對較長，這種情況下大多詞n+1的整詞信息無法全部在副中央凹處提取，而只能提取前幾個字母信息，詞。加工受前幾個字母信息度影響，而且其效應(yīng)為反向。
　　
　　4１3　詞n的加工負荷
　　Kennedy等人(2002)發(fā)現(xiàn)，中央凹詞匯的詞長因素影響該效應(yīng)。當注視詞為短詞的情況下，右側(cè)非注視詞若為短詞、低頻且頭幾個字母不常見時，對注視詞的注視時間會減少(反向效應(yīng))；但長的詞n條件下、這種副中央凹處的加工難度引發(fā)的效應(yīng)有質(zhì)的不同，詞n的注視時間會增加(同向效應(yīng))。Kennedy等人(2004)還用接近正常閱讀的眼動數(shù)據(jù)語料庫為實驗材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：詞n+1的詞頻特性會影響短的詞n的加工時間，引發(fā)反向副中央凹－中央凹效應(yīng)。而長的詞n的加工時間不受詞n+1詞匯特性的影響，但受詞n+1首字母特性的限定(如詞語限定信息或正字法熟悉度)的影響。另外還有研究考察詞n的詞頻對副中央凹－中央凹效應(yīng)的影響。Vitu等人(2004)發(fā)現(xiàn)當詞n與詞n+1有相似的正字法特征時，詞n加工時間變短。同時該效應(yīng)還受詞n與詞n+1的相對頻率的影響。當?shù)皖l詞n與高頻詞n+1詞搭配出現(xiàn)時，會對該效應(yīng)有抑制作用。而Drighe等人(2008)的實驗結(jié)果表明，在高頻和低頻詞n兩種條件下，副中央凹處正字法合理性對詞n加工的影響是一致的。
　　
　　4１4　誤差眼跳
　　通過比較眼跳落點位于詞。處前半部分和后半部分時的眼動行為，考察副中央凹，中央凹效應(yīng)是否由誤差眼跳所引起，目前結(jié)果仍有爭論，研究者認為如果副中央凹，中央凹效應(yīng)是由誤差眼跳所引起，則該效應(yīng)在眼跳落點為詞n的后半部分的情況下更為明顯，是由目標為詞n+1的未及眼跳所導(dǎo)致，在這種情況下，讀者在注視詞n(后半部分)時，實際上注意加工的是詞n+1，所以這些副中央凹－中央凹效應(yīng)是針對n+1的，而非對詞n的，即副中央凹處詞匯特性影響的并非詞n的加工，而是詞n+1的加工(Rayner et al。，2003)。
　　有研究操縱副中央凹處正字法預(yù)視條件，分析通過邊界之前的注視時間和眼跳發(fā)射點之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)當指向詞n+1的眼跳發(fā)射點在詞n4個字母之前時，沒有發(fā)現(xiàn)副中央凹－中央凹效應(yīng)；而如果在詞。詞末1-3個字母起跳，則出現(xiàn)同向副中央凹－中央凹效應(yīng)(Rayner,1975)。
　　另外Drighe等(2008)用邊界范式考察詞n+1正字法合理性預(yù)視對高低詞頻的詞n加工的影響以考察副中央凹－中央凹效應(yīng)是否由誤差眼跳所引發(fā)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)在高頻和低頻詞n條件下，副中央凹－中央凹效應(yīng)都沒有出現(xiàn)；(2)在詞n單次注視的情況下，眼跳落點位于詞n的最后一個字母時，出現(xiàn)明顯的同向副中央凹，中央凹效應(yīng)，表現(xiàn)為詞n的單次注視時間在詞n+1正字法不合理預(yù) 視條件下顯著大于詞n+1正字法合理預(yù)視條件；(3)落及詞n后半部的眼跳距離和副中央凹沖央凹效應(yīng)有關(guān)，表現(xiàn)為只在眼跳距離較長的條件下存在副中央凹－中央凹效應(yīng)。由于未及眼跳往往導(dǎo)致較長的眼跳距離，副中央凹，中央凹效應(yīng)是由于目標為副中央凹詞但實際落于詞n處的誤差眼跳――未及眼跳所導(dǎo)致。
　　對于Drighe等的實驗結(jié)果，有研究者指出質(zhì)疑，首先大多數(shù)的數(shù)據(jù)來源于單次注視時間，另外，誤差眼跳對眼動行為的影響呈正態(tài)分布，這種影響隨著與副中央凹詞的距離的增加而減少。據(jù)此兩點，無法斷定副中央凹－中央凹效應(yīng)是由于誤差眼跳引發(fā)(Kennedy,2008)。
　　
　　5　總結(jié)和展望
　　
　　閱讀的眼動研究還存在一些未解決的問題，其中爭議性較大的有以下三點(starr&Rayner,2001)：(1)低水平的視動因素和高水平的認知加工分別對眼動行為有哪些影響?(2)注視點右側(cè)能夠提取多少信息?(3)讀者是否能同時加工一個以上的詞語?對于第三個問題，研究者主要利用副中央凹沖央凹效應(yīng)進行探討。
　　除了探討影響該效應(yīng)的因素，大多數(shù)研究的主要目的在于對眼動控制理論的基本假設(shè)作出驗證。今后的研究需注意的幾個問題是：
　　第一，選取可以驗證眼動控制理論基本假設(shè)的變量。在E-Z閱讀者模型9中，新加入了知覺廣度內(nèi)詞的視覺低水平信息可以平行加工這一因素，以后的研究中，只有關(guān)于詞n+1的高水平特性所引發(fā)的副中央凹－中央凹效應(yīng)才能最有效的對兩大模型進行驗證。事實上，近年來有數(shù)個研究已證實副中央凹預(yù)視可以提取中文字和雙字詞詞素的語義信息(Yen，Tsai，Tzeng，&Hung，2008；Yen，Radach，Tzeng，Hung，&了sai，2009；Yah，，Richter,Shu，&Kliegl，2009；Yang ct a1。，2009)。這也為相應(yīng)的副中央凹－中央凹效應(yīng)的研究打下基礎(chǔ)。另外在中文中，約有60％-70％的詞是雙字詞，而在視覺單位上詞無邊界，單字的邊界明顯。有大量研究發(fā)現(xiàn)副中央凹詞的視覺特征可以被加工(Rayner,1998)。所以在中文閱讀中，詞n+1的詞素因素對詞。的影響的副中央凹－中央凹效應(yīng)也許會比以詞為視覺切分單位的英文(詞間空格)更為明顯。
　　第二，在副中央凹處詞匯和中央凹處詞匯之間設(shè)置適合的距離。在早期的研究中，研究者通常采用操縱中央凹詞匯的詞長的方法。近期研究者開始關(guān)注詞n+2的預(yù)視效應(yīng)和副中央凹－中央凹效應(yīng)(Kliegl ct a1，，2007；Rayner,Juhasz，&Brown，2007；Angele，Slattery,Yang，Kliegl，&Rayner，2008；5fang ct a1，，2009)，研究結(jié)果同樣存在分歧。在此需要注意兩點：首先，設(shè)定距離的一個關(guān)鍵在于如何保證較遠距離條件下副中央凹詞匯還處于知覺廣度之內(nèi)，以及較近距離條件下副中央凹詞匯不是位于中央凹處被加工；其次，由于該距離既和序列加工假設(shè)下的眼跳誤差強度有關(guān)，也與平行加工假設(shè)下可能產(chǎn)生的副中央凹，中央凹效應(yīng)有關(guān)，所以可以將其作為變量來考察副中央凹，中央凹效應(yīng)。
　　第三，利用多種實驗范式進行深入的研究。雖然邊界范式對副中央凹加工的相關(guān)研究有其特有的優(yōu)勢，但副中央凹－中央凹效應(yīng)是否會受這種非正常閱讀形式的影響還存在爭議。按照E-Z閱讀者模型，該效應(yīng)是一種誤差眼跳。在邊界范式中存在詞的變化，這種變化是否會增強誤差眼跳的概率?另外采用邊界范式的實驗會流失大量的眼動數(shù)據(jù)。所以在今后采用邊界范式的研究中，研究者需要進一步分析結(jié)果和誤差眼跳的關(guān)系，還需要利用正常句子閱讀范式進行結(jié)果的驗證支持。
　　第四，排除溢出效應(yīng)對副中央凹，中央凹效應(yīng)的影響。近來有實驗通過采用高頻形容詞作為詞n―l。排除詞n前面的詞語對其的影響(Driegheet a1，，2008)。另外，關(guān)于詞n+1和詞n+2的副中央凹加工的研究也在一定程度上解決了這一問題，因為這些實驗都操縱了詞n、詞n+1和詞n+2的特性。今后研究的材料設(shè)計中也應(yīng)注意這一點。
　　第五，用多項眼動指標進行結(jié)果分析，目前關(guān)于該效應(yīng)的眼動研究中主要選取的是詞n的第一遍閱讀時間的相關(guān)指標。隨著研究的深入，根據(jù)研究目的可以采用更加多樣的指標。例如，對離詞n+1距離不同的詞n上的首次注視點的眼動指標進行分析，及對離詞n+1距離不同的指向詞n+1的首次眼跳起點的眼動指標進行分析，都可以對平行加工模型的假設(shè)進行進一步驗證。

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