山鄉(xiāng)的路閱讀短文及答案
發(fā)布時間:2017-02-13 來源: 短文摘抄 點擊： 
山鄉(xiāng)的路閱讀短文及答案篇一：閱讀理解(小五)
【閱讀理解】
課內(nèi)閱讀（選做）
（一）（小四）
1.草原（節(jié)選）
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是
那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一
會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是
那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕
輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低
吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著
草原的無限樂趣。
1.文中畫“”的句子中，“綠毯”指的是______________，“白
色的大花”指的是______________。（分）
2.聯(lián)系短文說說“翠色欲流”是什么意思？
___________________________________________________
3.照樣子，用加點的詞語寫句子。
那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高．．．．
歌一曲，表示我滿心的愉快。
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.用“_______”畫出描寫作者感受的句子。
2.中國結（節(jié)選）
中國結由一根絲繩纏結而成，不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不
棄，始終圍繞著它的起點。怪不得海外的華人特別喜歡中國結，因為他們知道自
己是編織中國結的那根繩子的一部分。中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠，也
離不開它的“頭”。這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。因此，中國結又
是炎黃子孫心連心的象征。
1.短文中的“頭”指的是什么？你如何理解？
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2.海外的華人為什么特別喜歡中國結？
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3.“炎黃”是什么意思？你知道還有什么詞表示中國人嗎？
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（二）（小五）
精彩回顧
我一直珍藏著這個秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我還是早
早地來到林子里，面對著這位老人，這位耳“聾”的音樂家，我唯一的聽眾，輕
輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂，
那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個林子，充滿了整個心靈。我們
沒有交談過什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人默默地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像
深深的潭水??
1.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
（1）唯一：_____________________________________________
（2）珍藏：_____________________________________________
2.“我一直珍藏著這個秘密，珍藏著一位老人美好的心靈�！边@句話中的 “秘
密”指的是
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。為什么說“珍藏著一位老人美好的心靈”？
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3.“她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水??”當時老人會想些什么？試
著寫一寫。
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4.引號的作用有三個：?引用對話或文章里的一段文字；?表示反語、諷刺；?
表示特定的詞語。這段話中引號的作用是（ ）
當我感覺到身后有人而轉(zhuǎn)過身時，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜
靜地坐在一張木椅上，雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難
聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。
我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。老人叫住我，說：“是我打攪了你嗎？
小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會兒。”有一束陽光透過葉縫照在她
滿頭銀絲上，“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。”
我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。
“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨�！�
我被這位老人詩一般的語言打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。
她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說一句：“真不錯。我的
心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。
5.用“______”畫出描寫“我”心理活動的句子，并體會“我”的心理變化。
6.用“”畫出選段中描寫老婦人眼神的句子，并說說對“我”產(chǎn)生了怎樣
的影響？
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7.當“我”初次遇到“老婦人”時，如果“老婦人”告訴“我”她是音樂學院教
授的話，“我”的情形將怎樣？
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課內(nèi)閱讀（必做）
山鄉(xiāng)秋色
涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風習習。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃
的楊樹葉和鮮艷的果樹葉飄落下來，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒
霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠了。我每天來回于田
野和山腳之間。
時值深秋，田野上，山坡上秋意濃濃。陣陣秋風，夾雜著野果芳香，使人心
曠神怡。早晨，我踏在軟綿綿的田間小道上，露水濕潤了稻穗，也濕潤了我的鞋，看著這些黃澄澄的稻穗，一種豐收在望的快感涌上我的心頭。
俗話說：秋天是收獲的季節(jié)。這話不假，你如果留意看的話，不難發(fā)現(xiàn)家家
戶戶門前，都堆滿著金黃的豆粒、長長的番薯藤??
山上秋色更濃。我穿過田間小路，信步來到山坡上，只見一排排果樹上，掛
滿了小燈籠般的果子。沿著灑滿枯葉的山道，我穿過了樹林，映入眼簾的，是一
片野果子樹。一些野果子成熟了（）有紅瑪瑙似的果（ ）有豌豆般大小
的樹紅頭（ ）有紫紅色的山葡萄（ ）叫人見了饞涎欲滴（ ）最惹人
喜愛的算是金蓮子了，你看它金黃色的身子襯托在綠葉中，柄上和全身都長著細
細的小刺，叫人既害怕又喜愛。如你摘一粒，去掉小刺，放到嘴里一嘗，酸甜可
口，回味無窮，還有一些不知名的野果子，也交相輝映，為秋天增輝添色。
花園里，菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。
秋天，雖沒有春天那樣耀眼的鮮花，但它卻有成熟的果實。我喜歡鮮花遍地
的春天，但我更喜愛瓜果飄香的秋色。
1、根據(jù)要求寫詞語。
⑴秋風習習（描寫秋天的詞語） ⑵翩翩起舞（AABC式）
2、給文中括號里加上恰當?shù)臉它c。
3、填空。
⑴因為“我”來往于田野與山腳之間，所以本文主從 、 、 三個方面描寫家鄉(xiāng)秋天的景色，重點寫的是 的秋色。 ⑵文中畫橫線的句子用了 、的修辭手法。
⑶文章是按順序描寫景色的。
⑷“花園里，菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。”這
句話中描寫顏色的詞語分別、、 。
4、文中第5自然段，人們?yōu)槭裁醇群ε掠窒矚g金蓮子？
家鄉(xiāng)的茶園
茶園四季景色迷人，但更可愛的還是春季。
茶樹栽種在幾個小山包上，每個小山包上都被一層層的茶樹包圍著。遠看，
像一條蜿蜒盤旋的長龍。
春天到了，春姑娘邁著輕盈的腳步來了，沉睡了一冬的茶樹慢慢睜開了雙眼，從枝條上抽出一枚枚肥壯的茶芽。茶芽外形呈橢圓形，葉底鮮紅，輕輕貼近它，
一股淡淡的清香沁人心脾。那么多的茶葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫
隙。珍珠般晶瑩的露水在葉片上滾動，似乎每一片茶葉上都有一個新的生命在顫
動。��！這美麗的茶園！
在微風中，在陽光下，茶葉輕輕地晃動著腦袋，搖著小手，招來了辛勤的采
茶人。靜寂的茶園頓時熱鬧起來。
60歲的老奶奶采茶來了，她肩背背簍，雙手不停地忙碌著。只聽到一片沙沙
聲從枝葉間傳出來。一會，簍中便塞滿了綠色的希望。
姑娘們來了，她們?nèi)逡换�，有的哼著歌，有的聊著天，白嫩嫩的手中不�?/p>
會兒就有了一大把茶葉。
我們也來了。鮮艷的紅領巾把這綠色的海洋點綴得更加美麗。我們雖摘得不
多，但我們都是那么認真。一片，一片，讓這小小的葉片去為韶山人民創(chuàng)造財富。
傍晚，采茶的人們帶著豐收的喜悅走在了回家的路上，喧鬧了一天的茶園又
恢復了平靜。
1、寫出下面詞語的近義詞。
喧鬧——（ ）點綴——
（）
顫動——（ ） 輕盈——
（ ）
2、聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。
景色迷人：_____________________________________________
沁人心脾：_________________________________________
3、用“ ______ ”畫出文中的比喻句，用“”畫出文中的擬人句。 把___________ 比作___________,把_____________擬人化。
4.茶園里，____________ 、____________ 、____________ 都在采茶，使
茶園熱鬧起來。
5.“茶芽外形呈橢圓形，葉底鮮紅，輕輕貼近它，一股淡淡的清香沁人心脾”這
句話寫出了茶芽的_____________、____________和____________。
6.用“//”分段，并概括各段段意。
山鄉(xiāng)的路閱讀短文及答案篇二：九年語文試題三答案
(一)閱讀[甲][乙]兩段文字，回答10—12題。(10分)
[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
(節(jié)選自《送東陽馬生序》)
[乙]余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒�、儆洝Ｍ�，俸去書來，落落②大滿，素蟑③灰絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。
①�。阂魓ǐng，明白。 ②落落：堆集的樣子。③素蟫：指書里的白色的蠹蟲。
(節(jié)選自《黃生借書說》)
10．下列各項中劃線詞語含義或用法不同的一項是(．D)(2分)
A．無從致書以觀／家貧難致 B．以是人多以書假余／其切如是
C．故有所覽，輒省記／太守與客來飲于此，飲少轍醉(《醉翁亭記》)
D．每假借于藏書之家／先帝在時，每與臣論此事(《出師表》)
11．把下面兩個句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)錄畢，走送之，不敢稍逾約。
抄完后，趕快(把書)送還，不敢稍稍超過期限。
(2)然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。
這樣一來我才慨嘆借來的書看得是多么用心專一，并且感嘆少年的時光是多么值得珍惜啊。
12．具體說一說[甲][乙]兩文作者幼時分別是怎么讀書的。 (4分)
[甲]文作者刻苦抄書，按期歸還，得以“遍觀群書”：[乙]文作者只要看過的書就認真地去領會，牢牢地記在心里。
(一)閱讀下面的選文，回答13—19題。 (23分)書香彌彌暖夜冬
①冬夜清冷悠長，有書相伴，心不冷，身不寒�？偸遣粫�，在冬夜到來的時刻，用一本好書溫暖自己。古人說冬季是收藏的季節(jié)，我說冬季是修煉的大好時光，雪掛枝頭，銀裝素裹，有雪花為我伴讀，有冬梅為我清唱。這冬夜之讀，倒是讀出了人生的另一番意境。我讀得興趣正濃，豈管室外雪花飄飄然降落。這個時候，圍爐溫暖著我的身子，書一頁一頁翻下去，陣陣書香彌散于溫馨居室，只覺書的精髓化為一縷春風滋潤我的心田。讀著讀著：竟然走到童年的那一片天地里。
②那個時候，家中的圍爐是用木炭燒的，一到冬季，母親早早地端出古色古香的大烤火缸。晚上，我們只管把腳擱放在火缸的蓋子上面，一屋子書生意氣，氤氳著，繚繞著，母親看的是教科書，兄弟讀的是吳敬梓的《儒林外史》，我讀《三國演義》的連環(huán)畫，孜孜不倦，全神貫注，靜得只聽見翻書的聲音。一會兒，母親從火缸里取出烤熟的紅薯，當夜宵犒勞我們。此時此刻，烤紅薯的香味與濃濃書香混為一體，這個冬夜，溫暖而又甜美。最后，我將帶有溫度的書，擱置于自己的枕上，在甜蜜的夢鄉(xiāng)里與三國的英雄相遇。
③冬夜讀書，幸福無量。就算是天寒地凍，在我的精神小屋里，只要珍藏著一本書，我會順著那些鮮活的文字，去尋覓生命的另一團光亮。那一年，我衛(wèi)校畢業(yè)，在遠離家鄉(xiāng)幾百里的山鄉(xiāng)工作。一到夜晚，同事玩牌正酣，我隨手抽出一本冰心的散文集來閱讀。我讀她的《無家樂》的時候，驀然感受到一個人遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，思念小家的心情。直到今天，想起冰心說的蝸牛背著那重重的殼，那也是一種家的感覺，“是殼也罷，不是也罷， ?家?是多么美麗甜柔的名詞!”這樣一來，讓我對家、對人生又添了一份厚重的珍愛之情。又一個冬夜，我讀郁達夫的《沉淪》，再后來，又讀了他的散文《江南的冬景》。他以為“秋正是讀讀書，寫寫字的最惠季節(jié)，但對江南
的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)”。寥寥幾筆，勾勒出冬景江南，讓我在冬夜里心生溫暖。
④驀然想起了那個冬之夜，詩人自居易在邀請友人喝酒小聚的情景“綠蟻新醅(注：pēi，沒有過濾的酒)酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無?”寒夜留客，懷有一顆誠懇的心，好酒暖火招來。寒夜讀書不也是如此，心要誠，意要靜，書放能品得出酒一樣的釅(注：yàn，濃)香。⑤冬夜長長，書香彌彌，這個冬天不冷，守一團溫暖的火，捧一本心愛的書，讀一讀史書政治，品一品哲理散文，思一思魯迅的做人小品，吟一吟林清玄的雅致文字，讀到極處，讀到冬夜無眠的時候，在鋪天蓋地的雪地里行走，也能找到一條通往幸福的大道。
13．選文的行文線索是什么?(2分)
冬夜讀書
14．選文第①段兩個劃線詞語“溫暖”的含義有什么不同?(4分)
第一個“溫暖”指讀書帶給自己的精神上的慰藉；第二個“溫暖”是暖和的意思
15．選文第①段劃線句子在文章結構上的作用是什么?(2分)
承上啟下
16．用簡潔的語言概括選文第②段的主要內(nèi)容。(3分)
描述了小時候在冬天的夜晚一家人圍坐火爐旁邊看書的情景。
17．結合上下文，說一說選文第③段中，當“我”讀到冰心的《無家樂》時為什么會心生思家之情?(4分)
當時我正遠離家鄉(xiāng)，當讀到冰心對“家”的描述時，自然心生思家之情。
18．從文中選出你認為語言最優(yōu)美的一句話寫在下面，并從語言表達的角度為其作批注。 (4分) 所選擇的語句符合“語言優(yōu)美”的要求(2分)；對所選語句語言表達特點的分析準確(2分)。
19．從作者讀書的經(jīng)歷中你獲得了哪些啟示?(至少寫出兩點)(4分)
啟示須從作者讀書的經(jīng)歷中獲得(如：讀書是快樂、幸福的；讀書時需要思考；一篇文章(一本好書)會給人帶來深遠的影響；人需要多讀書、多積累；讀書時“心要誠，意要靜”等)，表意清楚、言之成理。(單純地抄襲文中的語句不得分)
(三)閱讀下面的選文，回答20—26題。(22分)
①蜜蜂很小，但是它的蜂房卻是攻不破的堡壘。身圓腰粗的熊，可算是動物中的大力士了。可是它一旦襲擊蜂房，也會在組織嚴密的蜂群攻擊之下，弄得鼻青眼腫。最后只得狼狽逃竄。②要知道，蜜蜂王國有著嚴格的“保衛(wèi)制度”。一年四季，不管白天黑夜，也不管寒冬酷暑，機警萬分的“哨兵”，總是守衛(wèi)在蜂房的門口�！巴鈦碚摺币胪低得亓镞M去，幾乎是不可能的。
③可是，有一種叫“鬼臉天蛾”的昆蟲卻不信這個邪。這種昆蟲的翅膀和腹部呈黑色和黃色，背部有像鬼臉一樣的黃白斑紋。它就有本事混入蜂房，在那里敞開肚皮，盡情地吃那香氣四溢的蜂蜜，直到快要酩酊大醉了，才大搖大擺地離開蜂房，從來沒受到過懲罰。
④鬼臉天蛾使用的是什么法寶呢?在蜂房里，蜂王有著至高無上的地位。蜜蜂和蚊子、蒼蠅一樣，是靠翅膀振動發(fā)聲的，蜂王的聲音是不同于“平民百姓”的�，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)，鬼臉天蛾會模仿年輕蜂王的“嗓音”，發(fā)出一種特別急促的聲音。鬼臉天蛾在進蜂房時，就模仿年輕蜂工的聲音，這種聲音對于蜂群來說，就像是有魔力的咒語一般，使它們肅然起敬，俯首帖耳。于是，這個行竊者不費吹灰之力，便進入了蜂房，并且痛痛快快地飽餐一頓，再安然離去。
⑤有些蜘蛛也靠行竊謀生。巴拿馬一家熱帶研究所的生物學家在研究森林中各種動物的聯(lián)系時，發(fā)現(xiàn)一種小蜘蛛同大蜘蛛的關系十分奇特：小蜘蛛經(jīng)常行竊，而失主卻是與它們生活在一起的大蜘蛛。
⑥大蜘蛛用結實的蛛絲編織大網(wǎng)，但這種蛛絲是沒有粘性的，這就給小蜘蛛打開了方便之門。小蜘蛛把自己織的網(wǎng)一頭掛在大網(wǎng)上，另一頭連著自己的身予。果蠅等小蟲子落入了大網(wǎng)，大蜘蛛往往發(fā)現(xiàn)不了，或是嫌獵物太小，不屑一顧。小蜘蛛?yún)s聞風而動，飛快地撲了過去。最后，它弄死了小蟲子，把食物拖到蛛網(wǎng)邊狼吞虎咽起來。
⑦有時候，小蜘蛛還會偷走大蜘蛛已經(jīng)弄死，并用蛛絲裹著的獵獲物。此時，這個慣偷往往爬到大蜘蛛存放獵物的蛛網(wǎng)中央，搭上自己的蛛絲，再跑到網(wǎng)邊上，偷偷地把食物拉到自己這兒。一般，這些事都是趁大蜘蛛不在的時候干的，而小蜘蛛往往是根據(jù)大網(wǎng)的振顫，來判斷食物的主人在不在。
⑧科學家把這種現(xiàn)象稱為“盜竊寄生”。顯然，大蜘蛛因為這種“共處”而蒙受損失，無力編織大網(wǎng)的小蜘蛛?yún)s由此而獲得莫大的好處。許多生態(tài)學家認為，這種相互關系在動物世界中是相當少見的。
⑨然而，無獨有偶，在螞蟻王國竟然也有這類小偷，那是生活在前蘇聯(lián)草原地區(qū)的一種小偷蟻。小偷蟻是一種個頭很小的螞蟻，它似乎非
⑩_一旦紅蟻追上前去，狠毒的小偷蟻會突然反撲過來，把紅蟻團團圍住。怒氣沖沖的紅蟻在地上滾動著，試圖咬住敵人，向?qū)Ψ絿姙⒍局？墒沁@伙小強盜十分機靈，它們東躲西閃，使紅蟻連連撲空。與行竊的小蜘蛛相比，這種小偷蟻似乎更加兇猛。它們與紅蟻之間的關系，也是一種盜竊寄生關系。
20．選文的說明對象是什么?(2分)
動物世界的小偷
21．選文①②兩段在文中有什么作用?(4分)
引出下文說明的對象(2分)；交待蜂房的守衛(wèi)非常嚴密，無論是強攻還是偷襲，都難以得逞，為描寫“鬼臉天蛾”的高超偷技作鋪墊(2分)。
22．用自己的語言概括說一說鬼臉天蛾使用的“法寶”是什么。(3分)
模仿蜂王的“嗓音”，冒充蜂王，混入蜂房。
23．寫出選文第⑧段中與第⑤段劃線語句相照應的一句話。 (2分)
這種相互關系在動物世界中是相當少見的。
24．在與“失主”的關系上鬼臉天蛾與小蜘蛛、小偷蟻有什么不同?(3分)
小蜘蛛、小偷蟻與“失主”有寄生關系，鬼臉天蛾與“失主”沒有寄生關系。
25．找出選文中你認為用得非常好的兩個成語，并說一說它們在文中的作用。 (4分)
酩酊大醉、至高無上、肅然起敬、俯首帖耳、吹灰之力、方便之門、不屑一顧、聞風而動、狼吞虎咽、無獨有偶、束手無策、怒氣沖沖(以上成語寫出其中兩個)(2分)； 作用描述(2分)。
26．選文的語言有什么特點?請舉例說明。(4分)
運用擬人的寫法，語言形象、生動、幽默(2分)；舉例分析(2分)。
山鄉(xiāng)的路閱讀短文及答案篇三：五年級上冊課內(nèi)閱讀練習題及參考答案
五年級上冊課內(nèi)閱讀練習題及參考答案）
一、認真閱讀《竊讀記》第3、4自然段，完成以下練習。
1、在第三自然段中找出描寫作者動作的詞語寫在橫線上�？�、踮、擠
2、這兩個自然段中一系列動作描寫，突出“我”對讀書（ B ）。
A、感到辛苦B、如饑似渴C、很是無奈
3、從這兩個自然段中，找出文章的中心句，寫在橫線上。
我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
4、“我像一匹餓狼，貪婪地讀著�！边@句話運用了（ 比喻 ）的修辭手法。
“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。作者把滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
二、認真閱讀《竊讀記》第7—10自然段，完成以下練習。
1、照樣子，寫詞語。
依依不舍孜孜不倦、振振有詞、彬彬有禮
舒舒服服整整齊齊、干干凈凈、隨隨便便
2、給下列帶點字選擇正確的讀音。
支撐（chēnchēng） 暫時（zàn zhàn）智慧（zìzhì）
3、“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的�！睂@句話的正確理解是（ B ）。
A、一個人要讀書、吃飯才能長身體。
B、一個人既需要糧食哺育身體，又需要讀書來長智慧。一個是物質(zhì)糧食，一個是精神糧食，二者缺一不可。
C、吃飯能使人長大，讀書也能使人長大。
三、認真閱讀《走遍天下書為侶》第5自然段，完成以下練習。
1、我會寫出下列詞語的反義詞。
熟悉（ 陌生 ） 喜愛（ 厭惡 ）
2、我會按要求改寫句子。
（1）你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？
改為陳述句：你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去。
（2）書是朋友。
擴句：豐富多彩的書是我最真摯的朋友。
3、在這個文段中作者把喜愛的書比作一個朋友和家。
4、作者把喜愛的書比作“家”的理由是什么？
答：作者把喜愛的書比作“家”的理由是：讀自己喜愛的書，就是回到自己溫暖而親切的家。
四、認真閱讀《走遍天下書為侶》第7、8自然段，完成以下練習。
1、出下列詞語的近義詞。
欣賞（贊賞） 忽略（忽視） 思考（思索）
2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受仿寫句子。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是一位良師，也是讓你不斷進步的階梯。
3、第7自然段中用了表示順序的詞語“首先?然后?最后?”，請用上這些詞語寫一段話。
如果要種一棵樹,我們首先要挖一個坑,然后把樹放進去,最后把坑填上。
4、“我”是怎樣一遍又一遍地讀那本書？把作者反復讀一本書的方式的句子寫在橫線上。
首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品位我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷??
5、找出能夠體現(xiàn)作者讀書順序的詞語：（首先）、（然后）、（還）、（最后）。
6、作者的讀書方法，概括講是：（一遍又一遍地讀）
五、閱讀《梅花魂》2-3自然段（書本P25），回答問題。
1、我會寫出下面詞語的近義詞。
稀罕（ 珍稀 ） 頓時（ 霎時 ） 分外（ 格外 ）愛惜（ 珍惜 ）
2、從 “訓罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈�！边@句話中可以體會到：外祖父很珍愛墨梅圖。
3、按要求改寫句子。
（1）這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）
這清白的梅花，是玷污不得的。
（2）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。（縮句）
梅花讓我想起外祖父。
（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？（改為陳述句）
一枝畫梅，沒有什么稀罕的。
4、“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話的意思是（ C ）
A、外祖父認為這么白的梅花圖不應該弄臟。
B、外祖父認為這幅梅花圖價值連城，不應該弄臟。
C、外祖父認為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不容玷污的。
5、看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。
我害怕，是因為我把外祖父的墨梅圖弄臟了怕外祖父責罵。我奇怪，是因為外祖父為什么那么珍愛那幅墨梅圖。
6、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的其他兩句是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
7、第二自然段中運用的古詩都表達了外祖父思念家鄉(xiāng)的感情。
六、閱讀課文p40《鯨》的第一自然段，回答問題。
1、作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）等說明方法。
2、作者用鯨與大象作比較，說明（ 鯨的大 ）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說明了鯨的（ 重 ）。
3、選擇下面句子用的說明方法，填在括號里；然后選擇其中的一種說明方法寫一句話。
列數(shù)字、列數(shù)字、作比較
（1）最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（ 列數(shù)字 ）
（2）我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（ 舉例子 ）
（3）不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（ 作比較 ）
列數(shù)字：最大的藍鯨，長達33.5米，體重195噸。
七、閱讀閱讀課文p47《新型玻璃》第一、二自然段，回答問題。
1、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
近義詞：珍貴（ 寶貴 ）企圖（ 妄圖 ）
反義詞：堅硬（ 柔軟 ）安全（ 危險 ）
2、這兩段主要講夾絲網(wǎng)防盜玻璃和夾絲玻璃兩種新型玻璃的特點和用途。
3、在介紹“夾絲玻璃”時，作者運用 安然無恙 和 藕斷絲連 這兩個詞形象而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。
4、請仿照下面的句子，用“可以??可以??可以??也可以??”寫一句話。 “夾絲網(wǎng)防盜玻璃”博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。 鍋的用途有很多，可以煮東西，可以炒東西，可以蒸東西，也可以燜東西。
5、讀了這兩段后你一定對迅速發(fā)展的科學技術而震憾，請談談你讀后的感受吧。 答：我的感受是：科學技術的飛速發(fā)展，給我們的生活帶來了許多便利。我們更應努力學習，長大發(fā)明更先進的產(chǎn)品為我們的生活服務。
八、課內(nèi)閱讀《落花生》第10、11、12、13自然段 。
1、我會按要求寫詞語。
反義詞：愛慕（厭惡） 有用（沒用） 好處（壞處）
近義詞：可貴（珍貴） 體面（氣派） 愛慕（喜愛）
2、父親把花生和（桃子）、（石榴）、（蘋果）相比，說明花生沒有（好看的外表） ，卻具有（不炫耀自己，默默奉獻的精神）。
3、下面對父親的話理解正確的一項是（ C ）
A、父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們比不上花生的果實好吃。
B、父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。
C、父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。
4、父親說的話是教育子女要學習花生的（不炫耀自己，默默奉獻）的精神。
5、作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領悟到了做人的道理是人要（做有用的人），不要（做只講體面，而對別人沒有好處的人）。
6、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰？
答：我們身邊還有像花生這樣的人，如：清潔工人、農(nóng)民、郵遞員、老師。
九、閱讀《釣魚的啟示》第3——10自然段。
1、填空。
當“我”釣到大鱸魚時，得意；爸爸要“我”把魚放回湖里時，急切、委屈、難受、乞求，但因為爸爸的話沒有商量的余地，我只好無可奈何地把大鱸魚放回湖里。事情過去三十四年后，我從中得到了深刻的啟示：一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
2、誘惑人的“魚”指的是什么？
答：誘惑人的“魚”指的是：吸引人的，讓人動心的物或事。
3、“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難�！边@句話的“是”“非”各是什么意思？
答：“是”：對，正確，應該。“非”：錯，不對，不該。
4、當“我”面臨道德抉擇的時候，就會想起什么？
答：就會想起父親曾告誡我的話。
十、閱讀《地震中的父與子》第10至24自然段，回答問題。
1、在文中的括號里選擇恰當?shù)淖x音，用“√”表示。
血（xua xiě√）絲砸著（zháo zhe√）
開辟（bì pì√） 顫（chàn√ zhàn）抖
2、把“他挖了8個小時，12小時，24小時，36小時”改為“他挖了36小時”好嗎？為什么？
答：不好。因為羅列時間能說明父親挖掘時間長而艱難，更體現(xiàn)了父親執(zhí)著的信念。
3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對父親的外貌描寫，由此讓我們感受到父親為了救兒子歷盡艱辛，決不放棄 。
4、在地震災難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛，還體現(xiàn)了父親對兒子的承諾，兒子對父親的信賴。
5、文段中的父與子了不起，說父親了不起是因為他為了救兒子，決不放棄，實現(xiàn)了對兒子的承諾。說兒子了不起是因為他對父親非常信賴，鼓勵同學，讓同學先出去。
6、文中除了表現(xiàn)父子之愛，還表現(xiàn)了哪些人之間的關愛？由此，你對人世間的愛有什么深切的認識（用一句話概括）？
答：還表現(xiàn)了群眾、同學之間的關愛。由此，我想到了一句話：愛滿人間。
十一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》第1、10、11、16、17自然段，回答問題。 這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“ 精彩極了” 也好，“糟糕透了” 也好， 這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——— 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
1、解釋詞語
歧途：錯誤的道路。
謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。
2、從文中劃出一處比喻句，用橫線劃出。
文中是把精彩極了、糟糕透了比喻成兩股風 。
3、文中破折號的作用是（ B）
A、表示轉(zhuǎn)折 B、表示解釋說明 C、表示遞進D、表示聲音的延長
3、文中說“這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉”，其中，“這種愛的力量”是指的什么？ 答：“這種愛的力量”指的是母親的鼓勵。
4、文中說：“但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途�！睂@句話是怎樣理解的，請根據(jù)你對課文的理解談一談。
答：這句話的意思是：只有表揚、肯定，很容易讓人迷失方向。
5、母親對“我”的愛是慈祥的，鼓勵的愛。父親對我的愛是嚴厲的，嚴格要求的愛。
6、請給畫橫線的句子加上標點符號。
7、 “歧”字用音序查字法應查Q，用部首查字法應查止部。
8、母親和父親的評價雖然相差太遠，但還是有一個相同點，這個相同點就是愛。
9、聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，當母親說“精彩極了”時，她可能在想：兒子的作品雖然不是很好，但我更應該鼓勵他，讓他進步。當父親說“糟糕透了”時，他可能在想：兒子的作品雖然不差，但為了讓他有更大的進步，應給與否定。
10、成年后，作者越來越體會到當初是“多么幸運”，當他取得成就后，他可能會對母親說：“媽媽，感謝您對我一如既往的鼓勵，沒有你就沒有我今天的成就”；也可能會對父親說：“爸爸，感謝您對我一貫的批評，有了您的批評我才會這樣出色”。
十二、閱讀課文《圓明園的毀滅》115頁第3-4段，回答問題。
1、我能按查字典的要求填空。
“剔”按音序查字法應先查大寫字母 T ，再查音節(jié) tī ，按部首查字法應先查立刀旁 部，再查 8 畫。
2、第4段第一句是 過渡句 句，在文中起 承上啟下 作用。
3、我能把下列詞組補充完整。
圓明園中，有 金碧輝煌 的殿堂，也有 玲瓏剔透 的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的 “買賣街”，也有象征著 田園風光 的山鄉(xiāng)村野。所以，它又是當時世界上最大的博物館 、 藝術館 。
4、這兩段運用了 排比 、比喻 的修辭方法。我能仿寫其中一種寫一個句子。
排比：下課了，操場熱鬧起來，有的同學在打籃球，有的同學在跳繩，有的同學在踢足球，還有的同學在打羽毛球。
比喻：樹上的柿子成熟了，像一個個紅燈籠。
5、給帶點的字選擇正確的解釋。
（1）風景名勝（ B ）：A、超過 B、優(yōu)美的地方C、能擔任，能承受
（2）舉世聞名（ C ）：A、用鼻子嗅 B、知道C、有名望
（3）武陵春色（ A ）：A、情景，景象 B、顏色C、臉上表現(xiàn)的神情
6、第4自然段的段落方式（結構、關系）是什么？
答：是總——分——總。
十三、閱讀課文《狼牙山五壯士》119頁第4段，回答問題。
1、給下面帶點的字注音。
墜（ zhuì ）落山澗（ jiàn ）擰（ nǐng ）開蓋子
2、“居高臨下”的意思是：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位 。 “山澗”的意思是：山間流水的溝。
3、給文段擬一個小標題：頂峰殲敵 。
4、這段文字描寫了壯士們的動作和語言，表現(xiàn)了壯士們仇恨敵人、勇于犧牲的精神。
5、按要求完成句子。
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