子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”丹桂飄香的金秋時節(jié)，位于風(fēng)景秀麗的北京市大興區(qū)榆?的黃埔大學(xué)漢語學(xué)院迎來了建院以來的第一批學(xué)生。特殊的是，這些學(xué)生并非來自中國本土，而是遠(yuǎn)涉重洋前來求學(xué)的外國友人。帶著對中華文化的好奇與對華夏文明的興趣，他們選擇了這所建院時間不長卻充滿活力的漢語學(xué)院，作為他們了解中國的中轉(zhuǎn)站。
　　此時，作為黃埔大學(xué)漢語學(xué)院院長的柯秦建先生正站在窗前，凝視著校園里來來往往的學(xué)生，此刻他的情緒有些復(fù)雜，既有難以掩飾的興奮之情，又有著身負(fù)重任的壓力以及使命感，作為漢語學(xué)院的創(chuàng)辦者，他的心情很難用簡單的一兩個詞匯來概括，談及未來，任重而道遠(yuǎn)。
　　
　　與教育的不解之緣
　　
　　馬來西亞拉曼大學(xué)畢業(yè)的柯秦建，年紀(jì)輕輕，已是事業(yè)有成。自04年加入林國榮創(chuàng)意科技大學(xué)之后，他出色的教育管理才能開始逐步顯現(xiàn)。
　　2006年3月他任職于市場部擔(dān)任高級經(jīng)理一職，主要負(fù)責(zé)印度尼西亞和中國兩大部門。同年7月升職成為大學(xué)聯(lián)合總監(jiān)。當(dāng)年以招收印度尼西亞學(xué)生超過300人的佳績蟬聯(lián)招生榜首，同時中國部也招收學(xué)生50余人；
　　2007年任職于大學(xué)國際發(fā)展部，擔(dān)任國際首席執(zhí)行總監(jiān)一職，并于同年6月來到北京，開設(shè)了林國榮大學(xué)北京辦事處。當(dāng)年共計招收200余中國學(xué)生，并在07年馬來西亞教育部公布的所有大馬高校招收中國學(xué)生人數(shù)中排名第二的佳績；
　　2008年其正式升職成為大學(xué)行政管理部首席執(zhí)行總監(jiān)，并在08年共計招收400余中國學(xué)生，且在08年馬來西亞教育部公布的所有大馬高校招收中國學(xué)生人數(shù)中獲得排名第一的佳績。同年12月又獲邀參加湖南衛(wèi)視《天天向上》節(jié)目錄制，并被該節(jié)目主持人稱為“馬來西亞最年輕和身價最高的大學(xué)總監(jiān)”。最后還在當(dāng)年獲得由林國榮大學(xué)所頒發(fā)的最佳領(lǐng)導(dǎo)才能獎；
　　2009年截止10月共計已經(jīng)招收中國學(xué)生超過600人，再次蟬聯(lián)馬來西亞教育部公布的招生人數(shù)第一的位置，同時使中國留學(xué)生在林國榮大學(xué)總?cè)藬?shù)超過1000人，比較于06年的共計120人，其人數(shù)增長接近10倍，并使其成為馬來西亞中國學(xué)生人數(shù)最多的大學(xué)。
　　近年柯秦建在中國走訪了近50多個城市，直接或間接參與管理的代理公司或個人超過150多個，并于60多家教育機構(gòu)或合作大學(xué)簽訂了合作協(xié)議，其參與的創(chuàng)意講座更是不計其數(shù)。
　　2011年初柯秦建成立了香港和馬來西亞錦志文庫有限公司，為來華留學(xué)項目開展業(yè)務(wù)。并在6月于北京大興榆垡黃埔大學(xué)成立漢語學(xué)院并擔(dān)任院長。成為第一個在中國成立學(xué)院的馬來西亞人。同時也在北京成立東盟連鎖加盟協(xié)會北京分會擔(dān)任中國地區(qū)會長。
　　談及為何選擇在事業(yè)發(fā)展順風(fēng)順?biāo)�之時，毅然選擇投身到一個新的領(lǐng)域，創(chuàng)辦漢語學(xué)院�？虑亟ㄌ寡赃@其中離不開自己始終難舍的華裔情結(jié)。他始終認(rèn)為自己是華夏民族的一份子，隨著中國的快速發(fā)展，在國際上的地位不斷提升，他希望有更多的外國友人能夠來華進行漢語學(xué)習(xí)，感受中華文化的博大精深。于是欣然借助已有資源，尋找機會，最終她選擇了黃埔大學(xué)。除了位于首都北京得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢外，吸引他的還有黃埔大學(xué)的團結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)與充滿活力。
　　
　　漢語學(xué)院，
　　搭建中外文化交流平臺
　　
　　一切，從頭開始。營建校舍，引進目前國際上最先進的教學(xué)設(shè)備，聘請在對外漢語教學(xué)領(lǐng)域有多年經(jīng)驗的優(yōu)秀教師……事無巨細(xì)，柯秦建事必躬親。也正是因為這份執(zhí)著，打動了許多優(yōu)秀的人才，目前的漢語學(xué)院擁有一支雄厚的師資隊伍，授課教師多來是自北師大、北語等在對外漢語教學(xué)中有著豐富經(jīng)驗的一線名師，全力保障在華留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)質(zhì)量。
　　本著“嚴(yán)謹(jǐn)，負(fù)責(zé)”的精神，黃埔大學(xué)漢語學(xué)院為每一名來華留學(xué)生量身設(shè)計了完善，豐富的求學(xué)道路，與國內(nèi)多所知名重點院校有著緊密的合作聯(lián)系，確保每一名從該校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生能夠繼續(xù)在中國接受良好的專業(yè)教育，成長為一名優(yōu)秀的人才。
　　隨著中國國際地位的不斷提高，“漢語熱”溫度居高不下，到2010年為止，我國的外國留學(xué)生人數(shù)大概有20多萬，此外，根據(jù)國務(wù)院與國家漢辦的相關(guān)政策，2015年到2020年間，中國的來華留學(xué)人員數(shù)量還會不斷增長，這個人數(shù)至少會達(dá)到50萬，除了本科生，還有越來越多的在華工作人員想要學(xué)習(xí)漢語，因此對外漢語教育具有廣闊的前景。不少學(xué)校紛紛投入到對外漢語教學(xué)大潮中，也使這一行業(yè)競爭尤為激烈。
　　說到此處，柯秦建自有一番自信。黃埔大學(xué)一向注重特色辦學(xué)，漢語學(xué)院亦不例外。在對外漢語教學(xué)方面，黃埔大學(xué)漢語學(xué)院有兩大方針。一是要以實用為主；二是因材施教�？虑亟ǜ嬖V記者�！瓣P(guān)于前者，因為語言學(xué)習(xí)最重要的目的便是應(yīng)用，所以我們會根據(jù)實用這一原則來進行課程設(shè)計；第二是因材施教。因為畢竟在華留學(xué)生來自不同的國家或地區(qū)，不可能全部用一種方法來進行教學(xué)，針對我們的學(xué)生主要是來自馬來西亞這一地區(qū)，我們會根據(jù)他們的特點來進行教材編排，采用拼音標(biāo)注的方法進行教學(xué)，爭取讓他們在半年或者一年內(nèi)，口語得到較大的提升。再者東南亞或者是東亞國家同屬于中華文化圈內(nèi)，他們的文化背景與歐美國家的學(xué)生觀念不同，這一點也是要注意，因人而異，因材施教。這就是我們的兩大原則，在課程安排上也會根據(jù)這兩大原則進行相應(yīng)的調(diào)整�！�
　　注重實用，因材施教。在這兩大方針的引導(dǎo)下，結(jié)合黃埔大學(xué)本身所具有的資源優(yōu)勢，漢語學(xué)院開設(shè)了諸如書法、茶藝等極富中國韻味的課程，目的是讓學(xué)生在參與的過程中潛移默化地提升自己的語言技能，同時受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶；此外，實訓(xùn)項目多樣也是黃埔大學(xué)的一大特色，在漢語學(xué)院，經(jīng)常會有一些戶外活動，如組織學(xué)生到當(dāng)?shù)厝A人家庭，在純中文語言環(huán)境下進行交流、溝通，這對于學(xué)生的語言水平具有很好的提升作用。足見漢語學(xué)院之用心。
　　談及漢語學(xué)院未來的發(fā)展，柯秦建有很多構(gòu)想。他計劃將黃埔大學(xué)漢語學(xué)院打造成一個海外學(xué)生進行漢語學(xué)習(xí)的中轉(zhuǎn)站與漢語學(xué)習(xí)中心�！霸诤Ｍ馕覀兪且灶愃瓶鬃訉W(xué)院的形式在做，跟當(dāng)?shù)氐恼�府合作，主要是實行“走出去”的�?zhàn)略，開設(shè)一些漢語學(xué)習(xí)課程以及中國文化課程，同時我們還和非洲的一些國家合作，在當(dāng)?shù)剡M行漢語推廣。”
　　作為大馬華裔，柯秦劍坦言他有割舍不掉的華夏情結(jié)，他推崇中國傳統(tǒng)文化的中庸之道，關(guān)于教育，他始終認(rèn)為“樹人”比單純地教會學(xué)生技能要重要得多，這一點也與黃埔大學(xué)的辦學(xué)理念不謀而合。做外海外華人，他少有浮躁之氣，多了一絲沉穩(wěn)與內(nèi)斂，他說那是中華文化賦予他的，同時也希望更多的外國人能夠來到中國，感受中華文化的這份博大與智慧，言談之中，流露出的是一名海外華裔的赤子之心。

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