書(shū)書(shū)閱閱讀短文的答案
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書(shū)書(shū)閱閱讀短文的答案篇一：《溫暖的書(shū)》閱讀訓(xùn)練及參考答案
《溫暖的書(shū)》閱讀訓(xùn)練及參考答案
溫暖的書(shū)
然諾
閱讀下面的文章，完成練習(xí)。
窗外是久違的春天，明媚而和煦；案上是我喜歡的書(shū)，《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》《論語(yǔ)》《史記》??
春天和我和書(shū)，在一起，真好。于是，我再次想了關(guān)于書(shū)關(guān)于讀書(shū)的一些問(wèn)題。進(jìn)而追問(wèn)那個(gè)雖則淺近但卻無(wú)法準(zhǔn)確定義的問(wèn)題——書(shū)是什么，讀書(shū)是什么。我想，即使與書(shū)真誠(chéng)地相處了那么多的光陰，直到現(xiàn)在，我覺(jué)得我還是說(shuō)不好書(shū)與讀書(shū)到底是什么，只是覺(jué)得她很美，讀她很美。
1857年的某一天，一位叫福樓拜的法國(guó)作家說(shuō)了這樣一句話(huà)：“讀書(shū)是為了活著”。這話(huà)平實(shí)得像個(gè)不識(shí)字的長(zhǎng)者輕捻須髯的脫口而出，但卻一直觸動(dòng)著我內(nèi)心深處的那片柔軟。這話(huà)說(shuō)得真是風(fēng)雅極了――它涵養(yǎng)著的深意與智慧，我想也許讀書(shū)人是可以參得到的――因?yàn)椤盎钪�是死去”以及由此引發(fā)的如何活著如何死去，確是一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)大問(wèn)題。
中國(guó)人也說(shuō)得好。印象深刻的，比如西漢劉向說(shuō)：“書(shū)，猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，真乃一語(yǔ)動(dòng)魄；宋人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三日不讀，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”，讀來(lái)可謂如芒在背；蘇軾有“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”的豪邁；清人鄭板橋則另有妙句：“咬成幾句有用書(shū)，可以充饑；養(yǎng)培數(shù)竿新生竹，直似兒孫”�！肮秩恕毖浴肮终Z(yǔ)”，卻是驚人不淺。當(dāng)然還有很多，諸如“黃金屋”“顏如玉”“頭懸梁、錐刺股”之類(lèi)。好是好，卻有標(biāo)榜、功利和挑逗之嫌；清代江南才子金纓的一則聯(lián)語(yǔ)“古今來(lái)多少世家無(wú)非積德，天地間第一人品還是讀書(shū)；讀書(shū)即未成名，究竟人高品雅”，倒是讓人覺(jué)得很溫暖。
畢竟，書(shū)也許就是溫暖的；讀書(shū)也許就是享受這溫暖；讀書(shū)的人也許就是為了獲取這樣的溫暖――這算是我的一點(diǎn)體會(huì)。有了書(shū)，有了書(shū)的溫暖，我想，我也就大約活在春天里了。因?yàn)椋禾旌蜏嘏�，其�?shí)比黃金與貨幣更稀缺更珍貴更美好更具價(jià)值，這個(gè)世界上高于金錢(qián)與物質(zhì)的存在也還是有的，比如愛(ài)，比如情，比如健康、幸福與尊嚴(yán)。所以，我就常常感到我也是幸運(yùn)的――多少還是擁有著這樣一些“稀缺”的東西――也嘗想，生命與春天和溫暖相融相伴，那一定是充盈豐富、快樂(lè)安詳?shù)牧T。
據(jù)我所知，1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織為紀(jì)念偉大的莎士比亞和塞萬(wàn)提斯而發(fā)起“世界讀書(shū)日”的時(shí)候（每年4月23日），倡議“我們這個(gè)星球上所有的人，不管年輕還是老去，健康還是疾病，富貴還是貧窮?? 都要把書(shū)作為自己一生的朋友（大意）?? ”在我看來(lái)，這不啻為全人類(lèi)最溫暖的節(jié)日。不知道別人怎么考量，我確是這么感受的。
所以我想，我們應(yīng)該感謝書(shū)，是書(shū)給予了我們這樣的美好；所以我也想，我們應(yīng)該把書(shū)作為一生的朋友，把讀書(shū)作為一生的任務(wù)；把讀書(shū)作為生命的一部分，把讀書(shū)作為生命的一個(gè)重要的組成部分；進(jìn)而把讀書(shū)作為我們接近偉大著作，接近偉大心靈，進(jìn)而解讀偉大心靈，進(jìn)而獲取偉大心靈的滋養(yǎng)以壯大和塑造我們的心靈，再進(jìn)而在偉大心靈光芒照耀引領(lǐng)之下，走出屬于我們的價(jià)值人生。至少是涵養(yǎng)我們溫厚的文化氣質(zhì)、一種優(yōu)雅的談吐和風(fēng)度??
那就讓我們?nèi)谌氲綍?shū)里去罷。也許我們不能偉大，但我們卻不能拒絕溫暖。（選自《散文百家》2010年第12期，略有改動(dòng)）
1.第一段在文中起什么作用？
2.聯(lián)系全文，回答下面問(wèn)題。
（1）春天和書(shū)和我，在一起，真好。（去掉句中的逗號(hào)，表達(dá)效果有什么不同？）
（2）只是覺(jué)得她很美，讀她很美。（句中的“她”表達(dá)作者怎樣的感情？）
3.如何理解第四段中的第一句話(huà)“中國(guó)人也說(shuō)得好”？
4.作者認(rèn)為“接近偉大的心靈”，進(jìn)而“滋養(yǎng)”并“壯大和塑造我們的心靈”是讀書(shū)人應(yīng)該重視和追求的終極目標(biāo)。對(duì)此，你是如何理解的，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>
5.文中提到了許多關(guān)于書(shū)或讀書(shū)的我國(guó)古人的名句，請(qǐng)你再補(bǔ)充一句（必須注明作者）。
6.好作品往往會(huì)在我們心中留下溫暖、深刻的記憶。請(qǐng)寫(xiě)出你讀過(guò)的一本好書(shū)的書(shū)名或一篇好文章的篇名（課內(nèi)外均可），并談?wù)勀銖闹蝎@得的思想啟迪。 （2011年甘肅省天水市初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)業(yè)考試（中考）語(yǔ)文試卷）
[參考答案]
1．開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文。
2.(1)去掉后意思無(wú)變化，但表達(dá)效果不如原句。原句用逗號(hào)舒緩了語(yǔ)氣，起到強(qiáng)調(diào)的作用。
(2)“她”，運(yùn)用擬人修辭，表現(xiàn)出作者對(duì)書(shū)與讀書(shū)由衷的喜愛(ài)之情。
3．通過(guò)舉例表明中國(guó)古人對(duì)書(shū)和讀書(shū)的理解也是風(fēng)雅，涵有深意和智慧的。
4．答案要點(diǎn)：可結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系自己對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)和讀書(shū)后境界的提高來(lái)談。
5.示例：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹
6．要求：寫(xiě)出書(shū)名或文章篇名。要抓住“思想啟迪”，寫(xiě)出具體內(nèi)容。
書(shū)書(shū)閱閱讀短文的答案篇二：閱讀理解及答案
（一）
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。當(dāng)你打開(kāi)五彩繽紛的
圖書(shū)，你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說(shuō)，美麗的詩(shī)歌，感人的
童話(huà)??讓你愛(ài)不釋手，給你帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。書(shū)不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，
而且是我們的良師益友。一位大文豪說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就仿佛和一
位高尚的人談話(huà)�！奔拍瘯r(shí)，它會(huì)給我們以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。
1、結(jié)合上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。(4分)
開(kāi)卷有益：愛(ài)不釋手：
2、畫(huà)線(xiàn)句子用了什么修辭手法？（ ）(2分)
3、用“‖”在文中把這段話(huà)分成兩層，并在下面的橫線(xiàn)上寫(xiě)出每層
的意思。(4分)
第一層：第二層：
4、為什么說(shuō)“書(shū)是我們的良師益友”？ (4分)
5、短文中有這么一句名言：“讀一本好書(shū)就仿佛和一位高尚的人談
話(huà)。”你能再寫(xiě)出兩條關(guān)于讀書(shū)方面的名言或諺語(yǔ)嗎？ (4分)
① ②
（二）
鴕鳥(niǎo)分布于非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區(qū)，是現(xiàn)代鳥(niǎo)
類(lèi)中體形最大的鳥(niǎo)。
鴕鳥(niǎo)的雙翅已經(jīng)退化，不會(huì)飛翔，但在順風(fēng)及拐彎奔跑時(shí)，雙翅
展開(kāi)，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強(qiáng)勁風(fēng)力，加快
奔跑速度。鴕鳥(niǎo)善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時(shí)速可達(dá)60千米。
當(dāng)然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時(shí)，也
能勝過(guò)一匹快馬。
提到鴕鳥(niǎo)，人們往往認(rèn)為，鴕鳥(niǎo)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，如果來(lái)不及逃
跑，就會(huì)把自己的頭和頸平貼地面，鉆進(jìn)沙堆，以為自己什么也看不
見(jiàn)，就會(huì)平安無(wú)事。其實(shí)，這是人們誤解了鴕鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)研究人員多次
觀(guān)察，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)把頭藏進(jìn)沙里。實(shí)際上，鴕鳥(niǎo)不會(huì)這樣愚蠢，
因?yàn)榘杨^埋進(jìn)沙里，很快就會(huì)窒息死亡。有時(shí)鴕鳥(niǎo)把頭貼近地面，是
為了聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音，或者是為了放松一下頸部的肌肉。年幼體弱的小
鴕鳥(niǎo)，遇到敵害逼近時(shí)，常把身體緊貼地面。由于它們身上羽毛的顏
色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過(guò)敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥(niǎo)
的頭頸也不鉆進(jìn)沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時(shí)逃離的準(zhǔn)備。
1．文章介紹了鴕鳥(niǎo)的哪些特點(diǎn)？
___________________________________________________________
2．鴕鳥(niǎo)真的會(huì)把頭藏進(jìn)沙里嗎？為什么？
3．作者用了哪些說(shuō)明方法描寫(xiě)鴕鳥(niǎo)善于奔跑？舉例說(shuō)一說(shuō)。
（1）方法一： 例句：
（2）方法二： 例句：
（3）方法三： 例句：
閱讀理解。（25分）
（一）
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)�！藗兂Ｕf(shuō)：“開(kāi)卷有益”。當(dāng)你打開(kāi)五彩繽紛的圖書(shū)，你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說(shuō)，美麗的詩(shī)歌，感人的童話(huà)??讓你愛(ài)不釋手，給你帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。書(shū)不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，而且是我們的良師益友。一位大文豪說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就仿佛和一位高尚的人談話(huà)�！奔拍瘯r(shí)，它會(huì)給我們以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。
1．結(jié)合上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。（4分）
開(kāi)卷有益：打開(kāi)書(shū)本，總有益處。 常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書(shū)就會(huì)有得益�？梢缘玫接杏玫闹R(shí)。 愛(ài)不釋手：喜歡的東西舍不得放手，形容極其喜愛(ài)。
2．畫(huà)線(xiàn)句子用了什么修辭手法？（2分）
（排比）
3．用“‖”在文中把這段話(huà)分成兩層，并在下面的橫線(xiàn)上寫(xiě)出每層的意思。（4分） 第一層：書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。 第二層：書(shū)帶給我們無(wú)窮的快樂(lè)。
4．為什么說(shuō)“書(shū)是我們的良師益友”？（4分） 寂寞時(shí)，它會(huì)給我們以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。
5、短文中有這么一句名言：“讀一本好書(shū)就仿佛和一位高尚的人談
話(huà)�！蹦隳茉賹�(xiě)出兩條關(guān)于讀書(shū)方面的名言或諺語(yǔ)嗎？（4分） ①書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！郀柣�
② 書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總統(tǒng)�！勘葋�
（二）
鴕鳥(niǎo)分布于非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區(qū)，是現(xiàn)代鳥(niǎo)類(lèi)中體形最大的鳥(niǎo)。
鴕鳥(niǎo)的雙翅已經(jīng)退化，不會(huì)飛翔，但在順風(fēng)及拐彎奔跑時(shí)，雙翅展開(kāi)，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強(qiáng)勁風(fēng)力，加快奔跑速度。鴕鳥(niǎo)善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時(shí)速可達(dá)60千米。當(dāng)然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時(shí)，也能勝過(guò)一匹快馬。
提到鴕鳥(niǎo)，人們往往認(rèn)為，鴕鳥(niǎo)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，如果來(lái)不及逃跑，就會(huì)把自己的頭和頸平貼地面，鉆進(jìn)沙堆，以為自己什么也看不見(jiàn)，就會(huì)平安無(wú)事。其實(shí)，這是人們誤解了鴕鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)研究人員多次觀(guān)察，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)把頭藏進(jìn)沙里。實(shí)際上，鴕鳥(niǎo)不會(huì)這樣愚蠢，因?yàn)榘杨^埋進(jìn)沙里，很快就會(huì)窒息死亡。有時(shí)鴕鳥(niǎo)把頭貼近地面，是為了聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音，或者是為了放松一下頸部的肌肉。年幼體弱的小鴕鳥(niǎo)，遇到敵害逼近時(shí)，常把身體緊貼地面。由于它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過(guò)敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥(niǎo)的頭頸也不鉆進(jìn)沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時(shí)逃離的準(zhǔn)備。
1． 文章介紹了鴕鳥(niǎo)的哪些特點(diǎn)？ （3分）
鴕鳥(niǎo)雙翅的作用鴕鳥(niǎo)為什么把頭埋進(jìn)沙里。
2．鴕鳥(niǎo)真的會(huì)把頭藏進(jìn)沙里嗎？為什么？（2分）
不會(huì)。因?yàn)榘杨^埋進(jìn)沙里，很快就會(huì)窒息死亡。
3．作者用了哪些說(shuō)明方法描寫(xiě)鴕鳥(niǎo)善于奔跑？舉例說(shuō)一說(shuō)。（6分）
（1）方法一：列舉數(shù)字 例句：一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時(shí)速可達(dá)60千米
（2）方法二：對(duì)比 例句：但即使在它們跑得疲倦時(shí)，也能勝過(guò)一匹快馬。
（3）方法三：比喻例句： 但在順風(fēng)及拐彎奔跑時(shí)，雙翅展開(kāi)，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強(qiáng)勁風(fēng)力，加快奔跑速度。
書(shū)書(shū)閱閱讀短文的答案篇三：孩子和書(shū)閱讀答案
孩子和書(shū)閱讀答案
①這小鎮(zhèn)只有一家書(shū)店。這書(shū)店只有她一個(gè)賣(mài)書(shū)的。
②她賣(mài)了多少書(shū)？怎樣忙過(guò)來(lái)的？沒(méi)有人說(shuō)得清。人們只知道，書(shū)架上的書(shū)越來(lái)越豐富，進(jìn)出書(shū)店的人換了一撥又一撥，她的額頭和眼角也已漸漸刻上細(xì)細(xì)的皺紋�？伤且浑p眸子卻依然如秋日潭水般清明。幾十年來(lái)，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿(mǎn)是善良、真誠(chéng)。正因?yàn)檫@樣，那些趕集的老婆婆們不買(mǎi)書(shū)也會(huì)走進(jìn)店來(lái)，歇乏，拉家常，向她討水喝。有時(shí)，她們也會(huì)大把大把地掏出鮮棗、紅果，強(qiáng)留在柜面上。
③一天，小書(shū)店里來(lái)了一位年輕人。
④“您要買(mǎi)書(shū)？”“不，看看，先看看??”年輕人禮貌地說(shuō)，“請(qǐng)您取一下那本書(shū)�！彼赶蚰潜狙b幀精莢、雅致的詩(shī)集———《孩子和書(shū)》。
⑤“您看過(guò)這本書(shū)嗎？”他撫摸著手中的詩(shī)集，問(wèn)。
⑥她赧然了：“沒(méi)有??”真的，她賣(mài)過(guò)的書(shū)很多，但讀過(guò)的書(shū)太少。實(shí)在是因?yàn)樘α�。她常常只能翻一翻新進(jìn)的書(shū)：看看封面、內(nèi)容提要、插圖、定價(jià)。這是為了向客人介紹、推薦。讓顧客買(mǎi)了不合適的書(shū)，她覺(jué)得對(duì)不起人家，尤其是那些農(nóng)家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬幣是從媽媽的鹽錢(qián)里一點(diǎn)一點(diǎn)摳來(lái)的。
⑦“您，認(rèn)識(shí)我嗎？”年輕人突然問(wèn)道。
⑧她愣住了，仔細(xì)地觀(guān)察他，希望能記起來(lái)�？墒牵貞浝镏皇且黄瞻�。他笑了�！澳婧�，”說(shuō)著，他放下(轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:書(shū)書(shū)閱閱讀短文的答案)手中的詩(shī)集，從包里取出一本書(shū)，遞到她面前，“這是我送給您的�！彼Ｈ�，甚至有點(diǎn)不知所措———為什么送我書(shū)？
⑨見(jiàn)她不接，他就把那書(shū)放在柜面上，凝視著她，“您還記得十五年前的一個(gè)偷書(shū)的孩子嗎？”他頓了一下，似乎為了喚起她的記憶，“他偷了您的書(shū)??您沒(méi)有罵他??還給了他兩塊點(diǎn)心，是白皮的，一杯水，放了糖??”
⑩年輕人的話(huà)使她漸漸記起了一件往事。十五六年前，正值“文化大革命”時(shí)期，她店里許多捆書(shū)被貼上了封條，放在了角落里。有一天，她聽(tīng)到一陣“窸窸窣窣”的響聲，走過(guò)去，�。∫粋�(gè)孩子，蓬頭垢面，一臉汗珠，正從一捆書(shū)里掏出一本匆匆往懷里塞。她咳嗽了一聲。于是看到一雙慌張中帶著倔強(qiáng)的眼睛??她沒(méi)有訓(xùn)他，送了那本書(shū)給他，好像是《牛虻》。孩子被感動(dòng)了，哭著告訴說(shuō)，父母都死了，他無(wú)依無(wú)靠，可是愛(ài)讀書(shū)??她聽(tīng)了，愛(ài)憐地為他擦去汗珠，又挑了幾本書(shū)送給他，還給了他一點(diǎn)錢(qián)和食物??為了這件事，她后來(lái)也吃了點(diǎn)苦頭??十幾年過(guò)去了，她已漸漸淡忘。難道眼前的他就是當(dāng)年的那個(gè)孩子？
┩刀道當(dāng)她回過(guò)神來(lái)，那年輕人不知什么時(shí)候走了，柜面上只有他留下的那本書(shū)。她驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是同樣的一本詩(shī)集：《孩子和書(shū)》。扉頁(yè)上，有幾行秀氣的字：
阿姨：
這本書(shū)贈(zèng)給您———我寫(xiě)的———一個(gè)關(guān)于您、我、書(shū)的故事。
我，是一個(gè)詩(shī)人了。但，沒(méi)有您，就只是一個(gè)偷書(shū)的孩子。
也許您早已忘記我了，那正是您的崇高。
偷書(shū)，愛(ài)書(shū)，寫(xiě)書(shū)的人
×年×月
(12)天哪，他是詩(shī)人！這詩(shī)人＿＿＿＿＿就是當(dāng)年的孩子！
(13)“我要買(mǎi)書(shū)�！敝赡鄣穆曇魪墓衩嫦聜鱽�(lái)，驚醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥著硬幣，另一只手指著一本小人書(shū)。“噢，又一個(gè)孩子�！彼�
急忙招呼這位小客人，心想，興許這個(gè)孩子將來(lái)也會(huì)成為詩(shī)人的，至少能成為有文化、有學(xué)識(shí)的人。
(14)門(mén)外傳來(lái)一陣孩子的喧鬧--放學(xué)了，她又要忙起來(lái)了，可是她心里很高興，也很欣慰??
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15.從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填人第?段的橫線(xiàn)。(2分)
A儼然B依然C竟然D當(dāng)然
這詩(shī)人____就是當(dāng)年的孩子！
16.第②段中說(shuō)，“幾十年來(lái)，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿(mǎn)是善良、真誠(chéng)�！庇煤�(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括她的“善良、真誠(chéng)”在全文中的表現(xiàn)：(1)熱情招呼不買(mǎi)書(shū)的顧客；(2)________；(3)________；(4)________(9分)
17.如果將第⑨段畫(huà)線(xiàn)內(nèi)容改為“他偷了您的書(shū)，您不僅沒(méi)有罵他，還給了他點(diǎn)心和水”，兩者相比，表達(dá)效果有什么不同？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(5分)
18.聯(lián)系全文，第⑩段中“她心里很高興，也很欣慰”的原因是＿＿＿＿＿(6分)
19.十五年后，年輕人重返書(shū)店。請(qǐng)就他這一感恩之舉談?wù)勀愕目捶ā?80字左右)(8分)
答案：
15.C
16.(9分，每空3分；語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔2分；概括不完整1分)向客人推薦合適的書(shū)；幫助陷入困境的孩子；淡忘自己的善舉(寫(xiě)“招呼小客人”1分)
解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)情節(jié)的梳理，也是記敘文的重要考點(diǎn)。此類(lèi)題要注意審題，根據(jù)提示確定梳理的范圍，選準(zhǔn)中心，提煉概括。
17.(5分)與改句相比，原文更能表現(xiàn)“我”對(duì)此事印象深刻，更真切地表現(xiàn)“她”的善良。(“有比較”1分；寫(xiě)出理由：“印象深刻”2分，“善良”2分)
解析：凡是與原文比較的句子，一定要關(guān)注變化的內(nèi)容。一般主要是句式、修辭、標(biāo)點(diǎn)、個(gè)別詞語(yǔ)發(fā)生了變化。此題在表述上有變化，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)原句表述的更詳細(xì)，從而突出了主人公的善良。
18.(6分，每要點(diǎn)3分)要點(diǎn)：(1)自己當(dāng)年的善舉成全了一個(gè)孩子(孩子回來(lái)感恩)；(2)感覺(jué)到自己賣(mài)書(shū)能使孩子成為有文化有學(xué)識(shí)的人(寫(xiě)“買(mǎi)書(shū)的人越來(lái)越多”，1分)
解析：此題要主要分析“高興”與“欣慰”的區(qū)別。這兩個(gè)詞都有內(nèi)心感到快樂(lè)的意思，但“高興”比“欣慰”快樂(lè)的程度要深一些，因此，自己當(dāng)年的善舉成全了一個(gè)孩子是“高興”的內(nèi)容，而感覺(jué)到自己賣(mài)書(shū)能使孩子成為有文化有學(xué)識(shí)的人是“欣慰”的內(nèi)容。
19.(8分)觀(guān)點(diǎn)明確，圍繞中心，理由充分，語(yǔ)言流暢8分；觀(guān)點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言通順，7～6分；有觀(guān)點(diǎn)，有理由，40字以上，5～4分；有觀(guān)點(diǎn)，40字以下3～1分
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