短文一只小鳥篇一：一只小鳥 閱讀理解

一只小鳥

有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠飛;每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常的快樂。

這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片的好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清—輕—和—美，唱的時候，好像“自然”也含笑著傾聽一般。

樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著─— 這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它，最后他們便想捉住它。

它又出來了!它正要發(fā)聲，忽然嗤的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。 斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴的落到地上來。從此那歌聲便消歇了。

那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。

閱讀題：

1、根據(jù)上下文、推測一下，“啁啾”一詞是什么意思?

2、小鳥是快樂的，它為什么而快樂?

3、面對美麗的“自然”，羽翼未豐的小鳥歡樂地歌唱，可面對同樣美好的大自然，孩子們卻射出了“彈子。本文試圖通過這樣的對比告訴我們什么?

4、孩子們射殺了小鳥，為什么還要仰望它?

【考答案】：

1、啁啾指鳥的鳴叫。

2、它為溫暖的加快樂，為自然的美好快樂。

3、人們由于愛而產(chǎn)生的占有欲望往往導致傷害和破壞，結(jié)果是自己更為失望。

4、孩子們并不是真正仇恨這只小鳥，相反他們由于喜愛而產(chǎn)生了“占有”的欲望，射殺了小鳥，再也聽不見小鳥的歌唱，他們又很失望。

短文一只小鳥篇二：《一只小鳥》拓展閱讀教案

一只小鳥（課文同步拓展閱讀教案）

朱陽一小 何春玲

一、 激趣導入

猜謎語：有個醫(yī)生技術高，尖嘴好像手術刀，啄開樹皮把病瞧，

叼出蛀蟲一條條。（啄木鳥）

（因為有了鳥兒，大自然變得更加美好，因為有了鳥兒，生活

增添了無限樂趣。那么，我們?nèi)祟惡网B兒能夠和諧相處嗎？今

天讓我們一起走進《一只小鳥》）出示課題《一只小鳥》。

二、 出示學習目標

1、通過閱讀六篇拓展文章，體會鳥兒給我們帶來的樂趣。

2、品讀賞析，懂得只有愛鳥護鳥，我們?nèi)祟惒艜�得帶更好的生存�?/p>

3、積累文中的好詞佳句，了解一些基本的寫作方法。

三、整體感知

1、出示本節(jié)課要閱讀的篇目《鳥兒是人類的朋友》《麻雀》

《一只小鳥》《還鳥兒自由》

《小狄克和巨人》《小鳥，請原諒我》

2、從中選擇一篇自己最感興趣的讀一讀，并在班級中談談收獲�？�

以是好詞佳句，也可以說說自己通過閱讀從中了解到什么知識或明白

了什么道理……

四、資料介紹

師生齊讀《鳥兒是人類的朋友》了解更多關于鳥兒的知識。

五、精讀品悟

小鳥是那樣活潑可愛，人人見了都會喜愛不已，那如果把它捉

住了，你是否還能感受到那種驚喜和快樂呢？下面請自讀短文《麻

雀》，并思考相關問題。

1、小麻雀為什么能從籠子中飛走？

2、從麻雀媽媽的舉動你體會出什么？

六、合作探究

《一只小鳥》

1、這是一只怎樣的小鳥？

2、你喜歡文中的“我”嗎？為什么？

《還鳥兒自由》

1、你喜歡文中的誰？為什么？

（合作提示：先自讀文章，思考問題，然后在小組長的帶領下，按照

1----4號的順序進行交流。）

2、想一想：為什么要還鳥兒自由？

七、匯報展示（自由發(fā)言）

八、故事城堡

1、同學們，你們喜歡聽故事嗎？下面讓我們一起走進故事城堡，欣

賞《小狄克和巨人》的故事。

2、請嘗試復述主要內(nèi)容

九、情感升華， 配樂詩朗誦

這么一只活潑可愛，歌聲動聽的小鳥，就這樣葬送在我這個淘

氣的、自私的孩子手里，從此，山不再歡呼，水不再起舞，那美妙的

歌聲也從此消失，朋友，請接受我深深地懺悔吧！下面請男女生輪讀

詩歌《小鳥，請原諒我》

十、寫作方法指導（出示描寫小鳥的句子）

1、等我回來的時候鳥籠上站著兩只老麻雀，呆呆地望著籠里的小麻

雀，神態(tài)很悲傷。（神態(tài)描寫）

2、只見它渾身長滿了棕色的小絨毛，兩只翅膀剛剛長出尖尖角，里

面還夾著一點綠色的羽毛呢�。ㄍ饷裁鑼懀�

3、突然，它趁我不注意，一下子躥出了盒子，鉆進盒子旁邊的報紙

堆里，我好不容易才將它請回了“窩”。（動作描寫）

十一、好詞薈萃

傷感撫摸 曾經(jīng)嘁嘁喳喳六神無主

掙扎悲傷 柵欄小心翼翼依依不舍 驚恐凄涼 啪嗒跳來跳去前沖后撞

伴侶絕望 安慰鉆來撞去遍體鱗傷

淘氣孤獨 凄厲悲慟欲絕亂滾亂撲

1、 開火車讀。

2、 全班齊讀。

3、 把以上詞語抄到摘抄本上。

十二、欣賞關于鳥兒的圖片

十三、總結(jié)

同學們，鳥兒是大自然的寶貴資源，也是我們?nèi)祟惖呐笥�。�?/p>

信上完了《一只小鳥》這一課后，大家一定會有很多的感想。同學們，

讓我們行動起來吧！參加到保護鳥兒的活動中去吧！ 6、鳥兒

一只小鳥

鳥兒是人類的朋友

（愛護 保護 關心……）

短文一只小鳥篇三：一只鳥閱讀理解題目及答案

一只鳥

題目：

1.仿照示例填寫情節(jié)內(nèi)容，并據(jù)此說明情節(jié)的特點及其作用。(4分) 情節(jié)：(示例)不愛養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥 → → 。

特點及作用：

2.“一只鳥”在文中的作用是什么?請作簡要說明。(3分)

3.試對小說中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實意義談談你的看法。(3分)

4.小說在情節(jié)上多設伏筆與照應，試舉一例并分析其作用。(3分)

5.本文多處運用細節(jié)描寫，任選一處并加以賞析。(3分)

參考答案：

1.情節(jié)示例：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送;得到了鳥卻又將其放走;操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)。特點及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，引人入勝。(答對一個情節(jié)得1分，共2分，答對其中兩條即可;特點及作用2分。共4分。意思對即可。)

2.①線索作用，鳥多次出現(xiàn)，起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用；②暗示作用，這只鳥名叫“阿捷”，暗示錯判的年輕人可能是盲眼老人

的兒子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。(答對一點得1分，答對兩點得3分，共3分。意思對即可。)

3.特征：退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守；勇于悔過，心存良知；具有真誠、善良的人性�，F(xiàn)實意義：他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守；他寶貴的社會良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒；他身上閃爍的人性光輝，是對現(xiàn)實中假惡丑的有力鞭撻。（特征2分，現(xiàn)實意義1分，共3分。言之有理即可。）

4.①伏筆：示例，盲眼老人喊鳥名字時，“他的心就像發(fā)生了強烈地震一般，令他躑躅不安”。照應：示例，退休老人說明放鳥原因及確認盲眼老頭的兒子就是判錯的阿捷。②作用：前后照應，使內(nèi)容形成有機整體，并在設懸和解疑中增強了作品的曲折性和吸引力。（舉出例子1分，答對作用2分，共3分。）

5.如“從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。 賞析：描寫動作細節(jié)，形象地表現(xiàn)出了“他”無比激動、感動的心情。（舉出例子1分，賞析2分，共3分。只舉出例句不得分。）

原文：

一只鳥

每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮;一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮;叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個令他怦然心動的名

字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，令他躑躅不安。

退休后，他除了每早來這公園里遛遛達達外，不會下棋，不會玩牌，對侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒!

有了這種強烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。沒費多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。

盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。有一天，他終于有點按捺不住了，對盲眼老頭說：“你開個價，把這只鳥賣給我吧。”他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的!”

“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少�！�

“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只�！泵ぱ劾项^也極其誠懇地說。

“我只要你這只!”

不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣!”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因為什么。

幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因為這只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中。

“老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧�！�

聽了這話，他激動得差點掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。

“老弟，其實它不過是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這多年??”

“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥�！�

幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥�？墒沁M屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢?阿捷呢?”

許久許久，他才說：“我把鳥放了�！彼麤]敢正眼去看盲眼老頭。可他能想像得出盲眼老頭聽了這話時那(來自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:短文一只小鳥)種滿臉詫異的樣子。

“什么?把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己

是以理待人，判得問心無愧。可是我卻判錯了一個案子。當我發(fā)現(xiàn)了事實真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道�？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀!”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個身強力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎??

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