短文春風(fēng)閱讀答案篇一：朱自清的《春》閱讀題(含答案)

朱自清的《春》閱讀題

盼春部分：

1.第一段用了什么修辭？表達(dá)了作者什么心情？ 答：反復(fù)、擬人，盼望春天來臨的急切喜悅之情。 2.第一段在全文中的作用？ 答：統(tǒng)領(lǐng)全文。

春草圖部分：

3.“偷偷地”與“鉆”這兩個(gè)詞語好在哪里？

答：這兩個(gè)次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺，使草有了意識(shí)，有了情感。 4.第三段為什么要寫人的活動(dòng)？這與中心內(nèi)容有關(guān)系么？為什么？ 答：揭示春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。有，這是對(duì)春草的側(cè)面描寫，用來襯托春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂，表現(xiàn)春草的可愛。 5.春草圖中，作者從哪幾個(gè)方面來描繪春草的？ 答：草的質(zhì)地、色澤、生命力、長勢(shì)等方面。

春花圖部分：

6.第四段中哪些句子是作者的想象？

答：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。 7.結(jié)合文章，說說“趕趟兒”的意思？ 答：爭(zhēng)先恐后的開花。

8.春花圖按怎樣的順序來描繪春花的？能體現(xiàn)這種寫景順序的詞語是哪些？

答：由上到下的空間順序。樹上--花下--遍地。

9.作者在描繪春花時(shí)，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？

答：化靜為動(dòng)，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬紫千紅，香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。 10.比較“春草圖”、“春花圖”兩段寫法上的異同？

答：都運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。而“春花圖”除此之外還運(yùn)用了聯(lián)想手法，虛實(shí)結(jié)合。

11.文中“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？ 答：不可以，“叫”只寫除了聲音內(nèi)，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且

寫出一派喧囂沸騰的景象。

12.第一句話運(yùn)用了什么修辭方法？在表達(dá)上有什么好處？ 答：擬人，回環(huán)。形象得寫出了春天百花競(jìng)相開放的景象。 13.選段最后一句話有什么含義？

答：形象地寫出了野花在春風(fēng)吹動(dòng)下迎風(fēng)搖擺的樣子。

春風(fēng)圖部分：

14.第一句話體現(xiàn)了春風(fēng)什么特點(diǎn)？ 答：溫暖、輕柔、親切。 15.作者描寫春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了哪些感覺器官？分別突出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？ 答：觸覺--柔和，嗅覺--芳香，視覺和聽覺--和悅。

春雨圖部分：

16.“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”都是形容雨細(xì)的，形容雨細(xì)而閃爍的是像什么？形容雨細(xì)而連綿的是像什么？形容雨細(xì)而密的是像什么？ 答：花針，細(xì)絲，牛毛。

17.“黃暈”是寫色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應(yīng)？ 答：與青、綠兩種色彩相呼應(yīng)。

18.“稀稀疏疏”相對(duì)應(yīng)的詞語是哪個(gè)詞？ 答：一點(diǎn)點(diǎn)

19.這段文字是按什么順序描寫景物的？ 答：由近及遠(yuǎn)

20.“一下就和三兩天”寫春雨的________；“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”寫春雨的_________；“密密得斜織著”明寫春雨而暗寫_________；“籠著一層薄煙”寫春雨的_________；“靜默”兩字用得最妙，是__________手法，傳達(dá)出春雨中_________的氣象。側(cè)面寫春雨的句子是：__________________________________。

答：多而綿長，細(xì)，春風(fēng)，迷蒙，擬人，安靜和平，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

迎春圖部分：

21.文段開頭為什么從“風(fēng)箏”寫起？

答：風(fēng)箏是兒童的天使，是春天的信號(hào)，從“風(fēng)箏”寫起，自然引起地上的孩子，由此擴(kuò)展到家家戶戶，老老小小，都?xì)g天喜地的出來迎接春

天，感受春意，從而展現(xiàn)一幅春到人歡的迎春圖。 22.“也趕趟似的”和前文什么相照應(yīng)？ 答：和前文百花爭(zhēng)艷相照應(yīng)

末三句：

23.最后三個(gè)選段分別贊頌春天怎樣的特點(diǎn)？用了什么修辭？ 答：新、美、力，排比、比喻、擬人。 24.后三段能否調(diào)換順序？為什么？ 答：

25.“一年之計(jì)在于春”的含義是什么？

答：不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來寫的，形象地點(diǎn)明了春天的成長過程。25.春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。

《春》閱讀訓(xùn)練Ⅰ （一）

小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

閱讀上文，完成下列各題。 1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（ C ）

A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》） B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）

C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》） D、風(fēng)吹草低見牛羊（《敕勒歌》）

2、第二段寫春花的順序是從（上）到（下），寫出了春花繁密茂盛，色彩絢麗、香氣濃郁的特征。

3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對(duì)寫春花有什么作用？

答：側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。 4、作者由花朵想到了果實(shí)，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。 （略）

5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好？請(qǐng)說說你的看法。 答：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫，將競(jìng)相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。

6、第①段描述春天景象，先總寫（ ），后分寫（ ）。 7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！笔菍懟ǖ模� ），其特點(diǎn)是（）。 8、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�！弊髡咄ㄟ^（ ），使描述更加（ ）。 9、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”使用來襯托（ ）。 本文段共用了下列哪些修辭方法？（）

A、比喻、擬人、借代、引用B、擬人、比喻、排比、夸張 C、比喻、夸張、排比、引用D、擬人、借代、比喻、夸張

（二）

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪�；ɡ飵е�甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 1、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（A）

A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。 B、這段文字描繪了一幅萬木爭(zhēng)春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點(diǎn)寫的。 C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。

D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。 2、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（ C）

A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。

B、這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。

C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。 D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。

3、對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是（B ）

A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。 B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對(duì)應(yīng)的。 C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。 D、這三個(gè)句子是按照春花開放的先后次序安排的。 4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁�？ 答：“仿佛”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。

5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？ 答：從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。 6、這段文字使用的修辭方法有 、 、 。 答：擬人、比喻、排比 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：。 答：紅杏枝頭春意鬧。

8、對(duì)課文的理解分析正確的一組是（ D ）

①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個(gè)層次，從高到低地描寫春花。 ②作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來寫的。 ③寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。 ④“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風(fēng)。

A、①②③ B、②③④ C、①②④D、①②③④

（三）

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現(xiàn)），屬于（貶義褒用）的用法。 2、“和”是多音多義字，有①h? ②ha ③huó ④huò ⑤hú五種讀音，請(qǐng)選擇填空。 應(yīng)和（ ②）和面（③ ）和平（ ① ） 和稀泥（④ ）和牌（⑤） 3、這段文字中使用的修辭手法有（C）

A、比喻 擬人 排比 B、排比 擬人 引用 C、引用 比喻 擬人 D、引用 對(duì)比 擬人 4、請(qǐng)將文段四句話之間關(guān)系的理清。

第一句從 （觸）覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從 (嗅)覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從 （聽）覺和 （視）覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。

5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng) （柔和）、（芳香）、（悅耳）等的特征來寫。 6、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說有誤的一項(xiàng)是（ B） A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。 B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。 C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。 D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。 注：“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選B。

（四）

雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1、注音。

斜織籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠 2、文段節(jié)選自朱自清的《春》，作者有一個(gè)不辱國格的人生佳話（故事）是寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟(jì)糧。

3、用“別惱”一詞的作用是（ C ） A、勸別人不要生雨的氣。 B、寫出江南春雨的特點(diǎn)。

C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛之情傳達(dá)給讀者。 D、從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。

4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。 3、仿照例句，說說下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句） ①像牛毛（多（或細(xì)））②像花針(閃亮) ③像細(xì)絲 (綿長) [例]像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，5、下面是對(duì)劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（ C ） 很有感情。） A、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。 A、??都在微微潤濕的空氣里醞釀。 B、先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。 B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?? C、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。 答：A、“醞釀”這個(gè)詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，D、先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。 越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。 6、用雙豎線給文段劃分層次。 B、“斜織”這個(gè)詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動(dòng)態(tài)特征。 答：一下就是三兩天┃可別惱 7、請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。答：春雨圖 8、“最尋�！薄ⅰ耙幌戮褪侨齼商臁睂懗鼋�南春雨的（多） ，作者用“（看）”字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。 9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了（比喻）修辭手法，寫出了春雨（細(xì)密迷蒙）的情狀。 10、本段描寫的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹葉兒的描寫： 答：正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛。 11、“靜默”一詞運(yùn)用了（擬人） 的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：（五） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1、對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對(duì)春風(fēng)有什么感受？用一個(gè)比喻句把這種感受寫出來。（略） 2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。 答：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。 4、下邊句子中的著重號(hào)表示朗讀時(shí)的重音，哪一句不恰當(dāng)？（B） A、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著 B、這時(shí)候也成天嘹亮地響著 C、人家屋頂上全籠著一層薄煙 D、在雨里靜默著 5、我們所學(xué)過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫出風(fēng)的佳句，請(qǐng)默寫一句并指明季節(jié)。

答：例：寫春：東風(fēng)無力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來風(fēng)雨聲春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜 寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬夜來南風(fēng)起風(fēng)吹草低見牛羊 寫秋：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起古道西風(fēng)瘦馬長風(fēng)萬里送秋雁 林暗草驚風(fēng) 寫冬：北風(fēng)卷地白草折風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風(fēng)吹雨風(fēng)勁角弓鳴 6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。 《春》閱讀訓(xùn)練Ⅱ 一、積累與運(yùn)用 1．選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（C ） A．清脆 嘹亮 薄煙 B．傍晚 短笛 趕趟 C．郎潤 筋骨 潤濕 D．撫摸 烘托 靜默 2．為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 ①捉迷藏A.ｃáｎɡB.ｚáｎɡ（A ） ②眨呀眨的 A.ｚǎB.ｚｈǎ（B ） ③披著蓑A.ｓｕō B.ｓｈｕō

（A ） 答：“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。 ④水漲起來 A.ｚｈàｎɡ B.ｚｈǎｎɡ（B ） 二、閱讀 ⑤散在草叢里 A.ｓǎｎ B.ｓàｎ 閱讀下面文段，回答文后問題。 （B ） （一）

⑥賣弄 A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕（A ） 3．根據(jù)拼音寫出詞語并加以解釋。 ①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。 （ｙùｎｎｉàｎɡ）： ②黃暈：昏黃不明亮。(ｈｕáｎɡ ｙùｎ)：③舒活：舒展，活動(dòng)。(ｓｈū ｈｕｏ)： ④花枝招展：打扮得十分艷麗。(ｈｕā ｚｈī ｚｈ�。铮�ｈǎｎ)：４．下列各句與原文完全相同的一組是（ B ） A．雨是最尋常的，一下就是兩三天�？蓜e惱。 B．坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 C．在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。 D．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。 ５．指出下列句子運(yùn)用的修辭手法 （１）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人，排比） （２）小草偷偷地從土里鉆出來了。（擬人） （３）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（引用，比喻） ６．仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。 （１）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 答：“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情�！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。 （２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。 （３）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 答：“散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中�！罢！弊稚鷦�(dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。 （４）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼 趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去�！耙荒曛�計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 4.這三個(gè)比喻句分別概括出春天哪三方面的特點(diǎn)？ 答：新（或新生、生機(jī)勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；健（或健壯、活力無窮）。 5.這三個(gè)比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答：抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對(duì)生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。 6.談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。 答：鼓舞人們對(duì)光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。 7.課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？ 答： （二）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你

的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1．這段文字描繪的是________圖。作者抓住了________的特點(diǎn)是________和________，從景寫到________，從________寫到人，由近寫到________。 答：1．春雨 春雨 細(xì)密 輕盈動(dòng)景 物遠(yuǎn) 雨 遠(yuǎn)望 2．文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，而且也寫了“織”字是承上句像________ 的比喻而來，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)。 答：春雨、花針。

短文春風(fēng)閱讀答案篇二：二年級(jí)語文閱讀練習(xí)(含答案)

（一）小綿羊和布娃娃

我有一個(gè)很大的布娃娃，是我5歲生日那天，阿姨（yí）為我買的。我還有一只布做的小綿羊，是我8歲生日那天，媽媽買的。

每當(dāng)我做作業(yè)馬虎時(shí)，布娃娃的兩只大眼睛總是看著我，好像提（tí）醒（xǐng）我學(xué)習(xí)要踏實(shí)，寫字要認(rèn)真，要細(xì)心。 每當(dāng)我說謊（huǎng）時(shí)，小綿羊好像在說：“小孩子不能說謊，要誠實(shí)。”

1．短文共有（ ）個(gè)自然段，第一自然段有（）句話。 2．從文中找出下面詞語的反義詞。

馬虎——（） 說謊——（）

3．每當(dāng)“我”做作業(yè)馬虎時(shí)，布娃娃是怎樣的？用 “——”畫出來。

4．每當(dāng)“我”說謊時(shí)，小綿羊好像對(duì)“我”說什么？用“畫出來。

有 ??簡(jiǎn)直是個(gè) 。

（三）

我的家鄉(xiāng)在美麗的松花江畔（pàn），這兒的冬天是寒冷而漫（màn）長的，而它給我們帶來的雪景是美麗迷人的。

初冬，這里便下起了小雪。開始是一陣小雨，不多時(shí)，雪花夾著雨滴落到地面上，很快就融（r?ng）化了，地上濕漉漉的。 1．這段短文描寫的對(duì)象是，描寫的地點(diǎn)是。 2．“它給我們帶來的雪景是美麗迷人的”里的“它”是指。 3．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

一（）大雪美麗迷人的（ ） 一（ ）小雨寒冷漫長的（ ）

4．第二自然段共有句話，第二句具體寫了的經(jīng)過。

（二）放風(fēng)箏

三月二十四日下午，我拿著爸爸幫我精心制作的風(fēng)箏，到體育場(chǎng)和同學(xué)們進(jìn)行風(fēng)箏賽。

我讓小明幫我舉著，我拿著線軸飛快地向前跑，邊跑邊放線，然后喊一聲：“放！”風(fēng)箏像離弦的箭一樣飛向藍(lán)天。�。√焐巷L(fēng)箏真多，各式各樣，有老鷹、有蝴蝶、有金魚??簡(jiǎn)直是個(gè)風(fēng)箏的王國。

五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄揚(yáng)，襯著瓦藍(lán)的天空，好像藍(lán)天上灑下了無數(shù)鮮花。同學(xué)們?cè)诘厣媳寂芴�躍，玩得多開心哪！

1．全文有2自然段有 2．你能把下面的句子補(bǔ)充完整嗎？

的風(fēng)箏隨風(fēng)飄揚(yáng)，襯著天空，好像藍(lán)天上灑下了。

3．天上的風(fēng)箏真多，，有、有、

（四）

林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多。”李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草�！绷謭@園皺著眉頭，說：“還要畫小草？”李麗看了看林園園，沒有接她的綠鉛筆。

1．這段話共有句話。

2．林園園拿出綠鉛筆時(shí)提出了點(diǎn)要求：一是，二是 ，三是 。 3．“連忙”的近義詞是。

（五）

李麗拿起的藍(lán)鉛筆，地畫著

。林園園看著這些，臉紅了。 1．按原文填空。

2．聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，林園園“臉紅了”的原因是（ ） ①林園園認(rèn)為李麗不應(yīng)該把樹葉畫成藍(lán)色的。 ②林園園正準(zhǔn)備把自己的綠鉛筆借給李麗。 ③林園園知道自己錯(cuò)了，不應(yīng)該那么小氣。

（六）

第三個(gè)星期，輪到小猴子當(dāng)“萬獸之王”。大家都非常擔(dān)心( )他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開始() 都得住在樹上()成天抓著藤條蕩來蕩去()誰知，小猴子只說了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子�！痹捯魟偮�，大伙兒立刻歡呼起來。 1．在文中“□”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2．這一段共有句話。 3．照樣子，寫詞語。

笑瞇瞇

4．在短文中找出小猴子說的話，并用“——”畫出來。

5．貓頭鷹和袋鼠有怎樣的生活習(xí)慣？你還知道哪些動(dòng)物的生活習(xí)慣？

貓頭鷹：。 袋鼠：。 ：。

覺了，你們給我施了什么魔（m?）法？”“哪有什么魔法呀，還記得我們給你放音樂聽嗎？音樂能使你放松神經(jīng)，促進(jìn)血管、內(nèi)分泌（mì）系統(tǒng)正常工作，對(duì)各種病都有很好的療效呢！” 1．這段話共句。

2．牛伯伯因?yàn)�，所以住進(jìn)了 。 3．“哪有什么魔法呀??對(duì)各種病都有很好的療效呢！”這句話是 對(duì) 說的。

4．音樂有什么作用？在這段話中找一找，在下面畫“。 5．給多音字組詞。

ju? （ ） la （ ） 覺樂

jiào（ ） yua（ ）

（八）西沙群島上的海鳥

在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。

數(shù)量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。

最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。

1．這篇短文有個(gè)自然段。第三自然段有句話。 2．本文主要講西沙群島上有海鳥。其中最多的是 ，最大的是 。 3．“成百上千”的意思是。 4．用“——”畫出文中具體寫信天翁很大的句子。

（七）

牛伯伯年紀(jì)大了，他身體不好，經(jīng)常失眠。他的兒女們把他送進(jìn)了“音樂醫(yī)院”。牛伯伯躺在床上，閉上眼睛，不一會(huì)兒，病房里響起了輕柔的音樂，牛伯伯聽著聽著，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺醒來，百靈鳥護(hù)士進(jìn)來問：“睡得好嗎？”牛伯伯高興地說：“好長時(shí)間沒有美美地睡上一

（九）保護(hù)小樹

冬天的早晨，小剛穿著暖和的棉衣、棉褲和棉鞋，高高興興地去上

學(xué)。 4．找出短文中寫小白兔樣子的句子，用“

小剛一走出家門，就看見一棵小樹被北風(fēng)吹得東倒西歪。小剛想：

要是北風(fēng)繼續(xù)吹，樹腰肯定會(huì)折斷的。想到這，小剛馬上到處找小棍（g（十一）大熊貓 ùn）。好不容易才找來一根細(xì)細(xì)的竹竿和小樹綁（bǎng）在一起，緊緊 大熊貓是我國的國寶，也是我國稀有的珍稀動(dòng)物。它曾作為友好使地打了個(gè)結(jié)。小剛想：這下，小樹總不會(huì)被北風(fēng)吹斷了吧！之后，小剛者，到日本、美國、法國等地出使，受到各國人民的歡迎。 就向?qū)W校奔去。 它作為我國的吉祥物，成為亞運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。熊貓盼盼為世界帶來了 1．全文共有個(gè)自然段，第2自然段有句話。 吉祥，帶來了和平。

2．小剛看到小樹被風(fēng)吹得，他想樹腰會(huì)被1 ．按原文填空。 的。 大熊貓我國的，我國稀有的動(dòng)物。 3．在畫線句中找出表示動(dòng)作的詞。 熊貓盼盼為世界 吉祥，和平。2．用“是??也是??”和“帶來了??帶來了??”各寫一句

4．請(qǐng)你替小樹寫幾句感謝的話。

話。

（十）愛玩的太陽娃娃

3．你了解大熊貓嗎？請(qǐng)?jiān)谡�確答案后畫“√”。 天上的太陽娃娃喜歡吹白云玩兒。

（1）大熊貓的四肢、肩膀、眼圈和耳朵是黑的。（） 瞧，她把嘴巴鼓得（圓圓 園園）的，朝著身邊的云吹呀，吹呀，

（2）大熊貓愛吃樹葉和新鮮的竹筍。（） 吹出了一對(duì)長（cháng zhǎng）耳朵，一條尾巴，一個(gè)胖肚子，一個(gè)圓腦

（3）大熊貓愛吃新鮮的竹葉和竹筍。（） （nǎo）瓜。哈，她把那朵白云改（gǎi）成一只小白兔啦！

太陽娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白云吹成 荷（h?）花， （4）大熊貓的祖先是食肉動(dòng)物。 （）

把那朵白云吹成白雪公主??她越吹越開心，一不小心把一朵白云吹進(jìn)

海里去了，自己也一起滾（gǔn）進(jìn)大海中。 （十二）春風(fēng)得意 啊，她在海里把（那 哪）朵白云吹成了一朵漂（piüopiào）亮 春風(fēng)悄悄地把一冬的雪都吃掉了，所以特別得意?? 的白浪花。 春風(fēng)吹過大地，最高興的是小草，因?yàn)�，春風(fēng)把小草身上的泥（ní） 1．選擇括號(hào)里正確的詞或讀音，用“√”表示。 土和灰塵（ch?n）都吃掉了。春風(fēng)把小樹吹綠了，小樹高興地?cái)[擺手， 2．短文共有個(gè)自然段，第二自然段有句話。 笑著對(duì)春風(fēng)說：“謝謝你，春風(fēng)！因?yàn)槲矣钟辛诵碌纳�命。�?/p>

3．太陽娃娃喜歡吹白云玩兒，她把白云吹成了、、春風(fēng)吹過冰，冰慢慢地變成了水，嘩嘩嘩歡快地流著，流進(jìn)了小溪和。 （x?），流進(jìn)了麥（mài）田。小溪說：“謝謝你，春風(fēng)，我特別舒（shū）

服�！贝猴L(fēng)笑了，“哈（hü）哈，我是多么愉（yú）快呀！” （薛浩）

1、短文共個(gè)自然段。2自然段共有句話。

2、因?yàn)榇猴L(fēng)把冰變成了流人小溪，把小草身上的 ，把小樹，所以、和 都感謝春風(fēng)。

3、小溪流一邊奔波，一邊和、、 、玩耍。

（十五）西瓜出汗

林金生

小猴來做客，小豬把西瓜從冰箱里抱出來。 不一會(huì)兒，西瓜皮上冒出一顆顆小水珠。 小豬轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）身拿來一把扇（shàn shün）子，對(duì)著西．．瓜一邊扇（shàn shün）一邊說：“冰箱壞了，西瓜冒汗了�！� ．

小猴圍著西瓜轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）了一圈，想了想，說：“冰箱沒．有壞�！北�西瓜遇到熱空氣，使熱空氣中的水蒸氣遏冷，結(jié)成了小水珠。小豬聽了高興地說：“原來西瓜出汗的秘密在這里！”

（選自《兒童音樂》2006年第5期）

1．這篇短文一共有個(gè)自然段。（2分） 2．給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打上“√”。（4分） 3．寫出下面詞語的反義詞。（6分）

�。�（ ） 出－（） 來－（ ） 沒－（ ） 熱－（） 壞－（ ） 4．西瓜出汗的秘密在哪兒？用“——”在文中畫出來。（3分）

（十三）松鼠的尾巴

松鼠松鼠，尾巴靈活：能當(dāng)板凳，樹上坐坐； 能當(dāng)掃（sào）帚（zhou），地上拖拖；能當(dāng)傘跳，飄標(biāo)落落； 能當(dāng)圍脖，暖暖和和；到了夜里，還當(dāng)被窩。

1、這首兒歌主要講了的的作用。它的尾巴能當(dāng)、 、 、還能當(dāng)。

2、你還知道其他動(dòng)物的尾巴的作用？它的尾巴能當(dāng)做什么？

3、這段話共個(gè)自然段。

（十四）

小溪流一邊奔波，一邊玩耍。他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的鵝卵（luǎn）石，一會(huì)兒摸摸沙灘上才伸出腦袋來的小草，一會(huì)兒讓那些漂浮（fú）著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，一會(huì)兒蹦著跳著和小魚做游戲。 1、這段話一共有幾句？寫的是誰的事？

2、學(xué)寫句子。

小溪流一邊奔波，一邊玩耍。

一邊，一邊。

（十六）火紅的楓葉

王金波

今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。

每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總以為找到了一片最紅的�？墒遣痪�，我又找到一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。

我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡。我要把這張賀卡送給我敬愛的老師。

（選自北師大版語文二年級(jí)上冊(cè)）

1．在括號(hào)里填上合適的詞語。（6分）

一（ ）楓葉一（ ）賀卡一（ ）小詩 2．選字填空。（6分）

拾摸放拉推

（1）明明（ ）著寶鏡，心里有些不舍得。 （2）我（ ）起楓葉，向家里跑去。 （3）我把楓葉做成的賀卡，（ ）在老師的辦公桌上。 3．讀句子，給正確的答案打“√”。（3分）“楓葉比朝霞還紅，比玫瑰還紅”，句中說明了什么最紅？ （1）朝霞（ ）（2）楓葉（ ）（3）玫瑰（ ） 4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）

我要尋找火紅的楓葉，是因?yàn)? 。

4．降落傘有哪些顏色？用“（4分）

（十八）荷葉姐姐

下雨了！

荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池邊。 一條小魚游過來，躲在她的傘下；一只蜻蜓飛過來，躲在她的傘下；一只鷺鷥走過來，躲在她的傘下；一只青蛙跳過來，躲在她的傘下?? 荷葉姐姐把傘給了別人，自己卻淋在雨里。雨姑娘看見了，她再也不好意思下了，趕忙收起了小雨點(diǎn)兒。

太陽公公出來了，照在荷葉姐姐的傘上，一亮一亮的，那是荷葉姐姐在高興地眨著眼笑呢。 1．連一連。（4分）

一只 鷺鷥 游過來 一條 青蛙 飛過來 一只 蜻蜓 走過來 一只 小魚 跳過來

2．荷葉姐姐把傘給了、、

、??你想荷葉姐姐還會(huì)把傘給誰呢？。（3分）

3．如果你是小魚，你會(huì)對(duì)荷葉姐姐說：“”如果你是荷葉姐姐，你會(huì)這樣回答：“ ”你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？。（3分）

（十七）人民空軍跳傘演習(xí)

朱思源

五架飛機(jī)來了。許多傘兵從機(jī)艙里跳出來。

飛機(jī)飛得真高！從地面上看，一個(gè)個(gè)傘兵只有一�；ㄉ�米那么大。一會(huì)兒，他們身上的傘張開了。真好看啊！白的、紅的、黃的、藍(lán)的、綠的，好像滿天綻開的絢麗花朵，數(shù)也數(shù)不清。

（節(jié)選自《人民空軍跳傘演習(xí)》）

1．短文共有個(gè)自然段，第二自然段共有句話。（4分） 2．什么人在跳傘？用““ ”畫出來。（4分）

3．找出文中的感嘆句，用“（3分）

（十九）下雨了

下雨了，天陰了，云低了，太陽躲（duǒ）起來了。

燕子掠（l?a）過樹梢（shüo），魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說著悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬（bün）家！快搬家！”

不一會(huì)兒，滴（d?）答，滴滴答答??小雨點(diǎn)落下來了！它落在地

短文春風(fēng)閱讀答案篇三：閱讀短文小草及答案

篇一：閱讀短文小草及答案

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“________ ，_________” 我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。好詞：慈愛 鉆出來 面黃肌瘦佳句：馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。1.哪句話說明小草胸懷寬廣？ a.春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。 b.秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。 c.等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。 d.她從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。正確答案：d2.短文是圍繞（ ）來寫的。 a.小草的可愛 b.小草的柔軟 c.小草強(qiáng)大的生命力正確答案：c3.找出“嚴(yán)寒”的反義詞。 a.寒冷 b.溫暖 c.酷暑 d.酷熱正確答案：d4.選擇合適的詩句，填在文中的橫線上。 a.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 b.星星之火，可以燎原。 c.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。正確答案：a篇二：閱讀短文小草及答案

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閱讀題《小草》_五年級(jí)語文_語文_小學(xué)教育_教育專區(qū)。（一） 春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春 天，尤其愛春天里那綠油油的小草。 我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有〔生機(jī)、生命〕 ，春天一到，

一 （一） 春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春 天，尤其愛春天里那綠油油的小草。 我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有〔生機(jī)、生命〕 ，春天一到，一 下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！ 一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑 的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返。 你別看小草這樣〔軟弱、柔弱〕 ，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后， 突如其來地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息 了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草 又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么 頑強(qiáng)��！” 小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔， 可是它的生命力是多么頑強(qiáng)！ 人們說“疾 風(fēng)知?jiǎng)挪荨保�小草是�?dāng)之無愧的。 一、寫出下列句子的修辭手法 1、它們像一群活潑可愛的小女孩，天真可愛（ ） 2、 一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈（ ） 3、人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨�，小草是�?dāng)之無愧的。 二，短文借_________抒__________,表達(dá)了___________________.（二） 我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。 我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪 開一片綠色的大地。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！ 陣陣春風(fēng)吹過， 小草跳起了歡樂的舞蹈， 有時(shí)舒展雙肩， 有時(shí)彎腰觸地， 有時(shí)左右搖擺， 真是 ē nuó（ ）多姿。這時(shí)，你如果有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你樂而忘返。 別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地 下了一場(chǎng)暴雨，風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得 yǎn yǎn yī xī（ ） 了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒，小草 果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著 jīng yíng（ ）的淚珠！它們好像驕傲地說：你看， 我們多么頑強(qiáng)啊。是�。⌒〔輿]有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么 頑強(qiáng)啊！ “ ， 。 ”白居

易這句詩寫得多好呀！嚴(yán)寒的冬天一 過，小草又生機(jī)勃勃地生長起來了。 1、給短文加上合適的題目。 2、把文中拼音里的字寫在后面的括號(hào)里。 3、生機(jī)勃勃的反義詞是 。欣賞的近義詞是 。 4、本文表達(dá)了作者對(duì)小草的 的感情，從文中找出一句最能表達(dá)這種感情的話， 用“ ”畫出來。 5、找出短文中前后照應(yīng)的句子。用“———”畫出來。 6、用“~~~~~”畫出文中把物當(dāng)作人來寫的句子。 （至少找兩句。 ） 7、將文中白居易的詩填完整，并寫出這兩句詩的意思，然后寫出這首詩的前兩句。

（三） 我喜愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。 我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就(展、 攤、鋪)開了一片綠色的大地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人! 一陣風(fēng)吹過，柔嫩的小草跳起了歡快的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右 搖擺，真像小孩子在跳舞嬉戲。這時(shí)，你有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡、樂而忘返 呢! 你別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)吹過，突如其來 地下了場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀!小草被(摧殘、狂打、折磨)得奄奄一息， 有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下(屈服、倒下、服從)的。果 然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說： “你看，我 們是多么的(堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)、勇敢)啊!”是啊，小草沒有鮮花那么艷美，沒有白楊那么挺拔，可 是它的生命力是多么的頑強(qiáng)! “ ， 。寒冷的冬天一過，小草又會(huì)生機(jī)勃勃地生 長起來。 《小草》閱讀題： 1.在括號(hào)里選擇合適的詞語。 2.文章的開頭寫法是 ( ) a. 先提出問題 b. 交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件 c. 開頭就接觸中心 d. 先點(diǎn)明題意 3.文中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。，是引用了_________朝_________的詩句。 ” 4.請(qǐng)為“它們是那樣富有生機(jī)。 ”找出文中相照應(yīng)的句子。 5.作者寫小草的目的是什么? 答案（一） 一、1.比喻，不是擬人，把小草比喻成女孩。 2.擬人 3.引用 二、短文借小草抒情，表達(dá)了對(duì)頑強(qiáng)生命力的贊美 答案（二） 1、我愛小草 2、婀娜、奄奄一息、晶瑩 3、死氣沉沉、 觀賞或贊賞 4、喜愛、畫文中第一句。 5、第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應(yīng)。 6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一會(huì)兒??淚珠！”）都把 小草當(dāng)作人來寫。7、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野外的大火不能把它燒完，春風(fēng)輕輕一吹 它又生長起來了。離離原上草，一歲一枯榮. 答案(三) 1. 鋪，折磨，屈服，頑強(qiáng) 2. c 3. 唐，白居易 4. “寒冷的冬天一過，小草又會(huì)生機(jī)勃勃地生長起來。 ” 5. 贊美小草的頑強(qiáng)生命力，抒發(fā)了作者熱愛小草的思想感情。篇三：閱讀短文小草及答案

小草 閱讀答案我喜愛生機(jī)勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草. 我家門前有一片草坪,上面種著小草.它們是那樣富有生機(jī).春天一到, 一下子就鋪滿了一片地.細(xì)看,它們是綠色的,水_百度作業(yè)幫 小草 閱讀答案我喜愛生機(jī)勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草. 我家門前有一片草坪,上面種著小草.它們是那樣富有生機(jī).春天一到, 一下子就鋪滿了一片地.細(xì)看,它們是綠色的,水 小草 閱讀答案我喜愛生機(jī)勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草. 我家門前有一片草坪,上面種著小草.它們是那樣富有生機(jī).春天一到, 一下子就鋪滿了一片地.細(xì)看,它們是綠色的,水靈靈的,多么喜人! 一陣春風(fēng)過后,小草跳起了歡樂的舞蹈,有時(shí)舒展雙臂,有時(shí)彎腰觸地, 有時(shí)左搖右擺,真像小孩在跳舞嬉戲.這時(shí)你如果有空來欣賞一下,一定 會(huì)叫你心曠神話,樂而忘返呢! 你別看小草那樣柔弱,可它們永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭.有一天,一陣狂風(fēng) 過后,突如其來地下了一場(chǎng)暴雨.風(fēng)雨過后,我趕緊去看那小草.啊!小草被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地.但我相信它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的.果然,小草慢慢地又挺直了,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它打好像驕傲地說：“你看,我是多么頑強(qiáng)啊!”是啊,小草沒有鮮花那樣?jì)?沒有白揚(yáng)那樣挺拔,可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊! “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.”白居易這首詩寫得多好啊!是的,嚴(yán)寒的冬天一過,小草又生機(jī)勃勃地生長起來了.問題：2、本文是從哪幾個(gè)方面來贊美小草的?3、本文主要用了什么修辭手法來贊美小草?舉例說說這樣寫的好處. e2u53iol5 2014-09-28 2、本文是從哪幾個(gè)方面來贊美小草的?答：本文從小草充滿生機(jī)惹人喜愛的特點(diǎn)以及它頑強(qiáng)的精神兩個(gè)方面來贊美的.3、本文主要用了什么修辭手法來贊美小草?舉例說說這樣寫的好處.答：本文主要用了擬人的修辭手法來贊美小草的.如：小草跳起了歡樂的舞蹈,有時(shí)舒展雙臂,有時(shí)彎腰觸地.小草慢慢地又挺直了,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!這樣寫的好處是：能生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感,讓讀者感到所描寫的物體更活潑、親近,使文章更加生動(dòng)形象.愿對(duì)你有所幫助!篇四：

閱讀短文小草及答案

篇五：閱讀短文小草及答案

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我喜愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。

我家門前有片草坪，上面種著小草，它們是那樣富有（生命 生機(jī)），春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而彎腰觸地，時(shí)而左右搖擺。像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返。 你別看小草這樣（軟弱 柔弱），可它水遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨中屈服的。（果然 居然），小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲說“你看，我們是多么頑強(qiáng)��！”

小草，沒有鮮花那樣妖艷，沒有白楊那樣（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么頑強(qiáng)！人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保�小草是�?dāng)之無愧的。

1．給短文加上題目，寫在文首的橫線上。

2．用“＼”劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。

3．填空。

（1）全文是圍繞“________________”這句話來寫的。

（2）文中點(diǎn)明了小草精神的句子是： 。

（3）春風(fēng)中的小草時(shí)而________________，時(shí)而________________，時(shí)而________________ ，像________________。

4．第4自然段寫了風(fēng)雨過后作者看到的和想到的，請(qǐng)你把看到的句子用“ ”畫出來，想到的句子用“﹏”畫出來。

5．用“√”從下面選出最能表達(dá)作者寫作目的的句子。

（1）歌頌小草永不向暴風(fēng)雨低頭的精神。 （ ）

（2）贊頌小草富有生機(jī)，具有頑強(qiáng)的生命力。 （）

（3）反映作者看到綠油油的小草心曠神怡、流連忘返的心情。（）

6．唐代詩人白居易有一首贊美小草的詩，你能默寫出前四句嗎？

參考答案：

1．小草

2．劃去的: 生命軟弱居然挺立

3．

（1）我喜愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草 。

（2）小草，沒有鮮花那樣妖艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力是多么頑強(qiáng)！

4．看到的：呀！小草好像被折磨得??有的身子貼地。 想到的：但我相信??，我們是多么頑強(qiáng)��！”

5．（2）√

6．賦得古原草送別

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

當(dāng)萬紫（zǐ）千紅的春天到來的時(shí)候，柳綠桃紅，春光明媚（mèi）。然而，每當(dāng)這時(shí)，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。 小草雖然微（wēi）小，但是有著堅(jiān)（jiān）強(qiáng)的性格和蓬（ péng）勃向上的精神! 寒冬剛過，小草便發(fā)出了嫩（nèn）芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風(fēng)暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里

有春風(fēng)，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵（yīn）茵的小草。 小草一生綠化大地，默（mò）默無聞裝點(diǎn)著人們的生活，給人類帶來了生機(jī)，帶來了幸福。它將一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來沒有要求什么，怎么能不叫人敬佩（pèi）呢？我要贊美小草頑（wán）強(qiáng)的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無私奉獻(xiàn)的品格的人。

1．寫出下面詞語的近義詞。 堅(jiān)強(qiáng)——（ ）裝點(diǎn)——（ ） 2．寫出下列詞語的反義詞。 微小——（ ）寒冬——（ ） 3．本文的敘述順序是（ ）。 a． 按事情發(fā)展順序 b．按方位變化順序 c．按時(shí)間順序 d．按邏輯順序 4．找出文中描寫景色的四字詞語（至少寫3個(gè)）。__________________________________5．

作者贊美小草，實(shí)則是要贊美_______________________________。

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