如果將姚明的成就與楊福家所取得的、打破了近千年的英國高等教育傳統(tǒng)的豐功偉績(jī)來比，就不可同日而語了！ 　　 　　走近楊福家，關(guān)注楊福家，首先因?yàn)闂罡＜沂且粋�(gè)非常有個(gè)性、有魅力的科學(xué)家。近年來，在一些事關(guān)改革發(fā)展方向的重要時(shí)刻，人們經(jīng)常能聽到楊福家的聲音：1997年是他率先對(duì)媒體闡釋了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的概念，并呼吁人們?yōu)橛�接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來及早做好準(zhǔn)備。這以后在大學(xué)教育改革的每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，楊先生都會(huì)盡其可能提出忠告或建議。2001年，楊福家受聘英國諾丁漢大學(xué)校長一職。2006年3月15日，筆者和同濟(jì)大學(xué)的數(shù)百同學(xué)一起在該校的一二九禮堂聽楊先生主講當(dāng)代大學(xué)的使命。聽著他一如以往智慧而犀利的評(píng)述，看到他又增多起來的白發(fā)，筆者內(nèi)心涌起一種沖動(dòng)：楊福家是中國的驕傲，可真正了解他的人有多少呢？
　　
　　老師:傳道授業(yè)
　　一個(gè)復(fù)旦學(xué)生,特別是物理系學(xué)生,如果在校期間沒有聽過楊福家先生的報(bào)告,不能不說是一種損失和遺憾
　　
　　2006年3月15日晚六時(shí)許,同濟(jì)大學(xué)一二九禮堂前排起了長隊(duì),不少同學(xué)提前一個(gè)小時(shí)就來排隊(duì),為的是能拿到一張入場(chǎng)券。由校學(xué)生會(huì)為同濟(jì)百年校慶組織的“同舟講壇”首場(chǎng)報(bào)告即將開場(chǎng),主講者是復(fù)旦大學(xué)原校長、英國諾丁漢大學(xué)校長楊福家院士,演講的主題是:當(dāng)代大學(xué)的使命。
　　雖然我已多次聽過楊先生的報(bào)告，他報(bào)告中的一些觀點(diǎn)我也已在不同場(chǎng)合聽他講起，但我依然和在場(chǎng)的數(shù)百聽眾一起，感受著演講的深刻哲理和演講者個(gè)人的風(fēng)格魅力！我想起2001年秋，為慶祝量子理論問世一百年，楊先生在復(fù)旦逸夫樓作“量子百年話創(chuàng)新”的報(bào)告前，主持人王迅院士所講的開場(chǎng)白里的一段話：一個(gè)復(fù)旦學(xué)生，特別是物理系學(xué)生，如果在校期間沒有聽過楊福家先生的報(bào)告，不能不說是一種損失和遺憾。我多次聽過楊先生的演講，每次都有某種震撼的感覺。回想起來，楊先生在講壇上的魅力除了他作為教師具有的語言表述的技巧外，更多的是來自他的真情、直率的個(gè)性以及能言人所未言的獨(dú)到見解。
　　
　　教育家:百年樹人
　　“好的教育是把人的潛能激發(fā)出來、并注意發(fā)展個(gè)性的教育；好的教師應(yīng)善于幫助學(xué)生把自己腦海中的火種點(diǎn)燃，而不是把它撲滅！”
　　
　　作為一個(gè)長期在大學(xué)工作的教師和管理者,楊福家關(guān)心和思考最多的還是教育改革和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等與教育有關(guān)的問題。他這些年的報(bào)告、著述也集中在中國的高等教育如何融入國際潮流以及如何看待一流大學(xué)等相關(guān)問題。他在許多次演講中大聲疾呼:“我們的教育一定要以學(xué)生為中心,學(xué)校的全部工作從某種意義上講就是點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新火種�！�
　　今年3月15日在同濟(jì)大學(xué)的演講中，楊福家講了一位曾在同濟(jì)大學(xué)完成專升本教育的女生的發(fā)展故事。這位女生學(xué)的是園林設(shè)計(jì)專業(yè)，她有一個(gè)特長，即喜歡擺放家具，家里的家具經(jīng)她一擺放馬上給人別樣的感受。不久她隨丈夫陪讀到美國，在某個(gè)學(xué)校選修了土地測(cè)量與管理專業(yè)。很快她的這一特長被她在美國就讀的學(xué)校所發(fā)現(xiàn)。她原先只能在家里施展的才華在美國得到了展示的舞臺(tái)，小到社區(qū)大到一個(gè)城區(qū)的改造布局，事業(yè)越來越大，如今已成某大公司的主管規(guī)劃師。楊福家以類似的例子反復(fù)向聽眾灌輸一個(gè)道理：好的教育是把人的潛能激發(fā)出來、并注意發(fā)展個(gè)性的教育；好的教師應(yīng)善于幫助學(xué)生把自己腦海中的火種點(diǎn)燃，而不是把它撲滅！
　　楊福家認(rèn)為，學(xué)生有沒有創(chuàng)造性，關(guān)鍵在中小學(xué)，中小學(xué)的關(guān)鍵又在教師，教師學(xué)會(huì)啟發(fā)學(xué)生很重要。在多次講演中，楊福家都會(huì)講“磨玻璃”的故事。50年代復(fù)旦物理系有個(gè)學(xué)生書讀得一般，但玻璃卻磨得很好，老師不但不責(zé)怪，反而鼓勵(lì)他，并請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師傅幫助他，發(fā)揮他的長處。這個(gè)學(xué)生畢業(yè)后到天文臺(tái)工作，磨出了當(dāng)時(shí)中國最好的天文望遠(yuǎn)鏡的玻璃。還有一位楊福家的同班同學(xué)，也是學(xué)理論物理，但他從小酷愛裝收音機(jī)，從礦石機(jī)到電子管，再到半導(dǎo)體收音機(jī)。畢業(yè)后分在中科院原子核所，成了該所的電子學(xué)部主任和第一批博士生導(dǎo)師。楊福家認(rèn)為，這幾位同學(xué)都是很好的例子，當(dāng)他們的“火種”被點(diǎn)燃后，他們的貢獻(xiàn)甚至超過了一般人！
　　
　　思想者：察事諫言
　　楊福家應(yīng)邀作有關(guān)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的專題演講不下十多篇(場(chǎng))，有人稱楊先生為“將知識(shí)經(jīng)濟(jì)概念引進(jìn)中國且引起廣泛關(guān)注的第一人”。楊先生的確無愧于這一稱號(hào)
　　
　　與楊福家相知近30年的美國德州大學(xué)現(xiàn)任副校長馮達(dá)旋教授對(duì)楊福家有過這樣的評(píng)價(jià)：他不僅對(duì)自己研究的課題有深入的興趣，而且對(duì)科學(xué)以外的領(lǐng)域，如教育、經(jīng)濟(jì)以及中國的未來、世界的發(fā)展、大學(xué)所扮演的角色等都有廣泛興趣。馮達(dá)旋將此稱為“楊氏風(fēng)格”。
　　楊福家首先是一位杰出的核物理學(xué)家。他在出任中科院上海原子核所所長期間，為促成同步輻射(上海光源)的立項(xiàng)作了很多努力。1991年，楊福家當(dāng)選中科院院士。1996年，著名的美國McGraw-Hill公司出版了楊福家與美國名校凡登比爾大學(xué)杰出教授哈密爾頓合寫的英文專著《現(xiàn)代原子和核物理》，在這一出版社出版專著被認(rèn)為是一個(gè)科學(xué)家事業(yè)上達(dá)到一定高度的標(biāo)志。
　　1997年9月的一天，我在電臺(tái)早新聞里聽到上海高教系統(tǒng)召開的一次座談會(huì)上，復(fù)旦大學(xué)校長楊福家談到國外正在討論的知識(shí)經(jīng)濟(jì)概念值得我們關(guān)注。我覺得這可能是一個(gè)很好的報(bào)道話題，于是很快就通過復(fù)旦校辦約定了采訪楊校長的時(shí)間。由于那次采訪楊先生作了較好的準(zhǔn)備，采訪比較順利，楊先生圍繞這個(gè)話題講的不少觀點(diǎn)令我很興奮。幾經(jīng)修改后，這篇題為《楊福家院士談全球熱門話題：知識(shí)經(jīng)濟(jì)意味著什么》的訪談稿，從對(duì)比爾?蓋茨為代表的知識(shí)資本與以石油、汽車大亨為代表的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的比較，引出知識(shí)經(jīng)濟(jì)的幾大特征，以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，特別是未來人才培養(yǎng)、教育體制的挑戰(zhàn)等作了引人入勝的闡述。這篇稿件在1997年10月3日文匯報(bào)《科技文摘》�？�刊出，10月6日在市里召開的一次干部大會(huì)上,時(shí)任上海市市長的徐匡迪手拿《文匯報(bào)》，要求全市領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真讀一讀對(duì)楊福家院士的這篇采訪文章,了解什么是知識(shí)經(jīng)濟(jì)……很快,有關(guān)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的報(bào)道形成熱潮,“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”一詞也成為領(lǐng)導(dǎo)干部用語中出現(xiàn)頻率最高的詞匯。
　　也是自那時(shí)起，楊先生收到了很多要求他做這方面報(bào)告的邀請(qǐng)，但楊先生沒有停止思考，他又從英國等一些國家城市從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)成功轉(zhuǎn)型到以服務(wù)業(yè)、文化內(nèi)容產(chǎn)業(yè)等新型經(jīng)濟(jì)以及波士頓大學(xué)對(duì)周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)等發(fā)達(dá)國家的實(shí)例來論證，對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特性作了更為清晰和深入的闡述。有人稱楊先生為“將知識(shí)經(jīng)濟(jì)概念引進(jìn)中國且引起廣泛關(guān)注的第一人”，楊先生的確無愧于這一稱號(hào)。
　　
　　校長:入主諾丁漢
　　2000年12月12日,英國諾丁漢大學(xué)正式聘請(qǐng)楊福家為該校第六任校長,這也是諾丁漢大學(xué)歷史上唯一一位沒有爵位的校長(前五位校長中有一位公爵、兩位勛爵、兩位爵士)
　　
　　許多讀者很關(guān)心，楊福家是怎么當(dāng)上英國大學(xué)校長的，我也向楊先生提出過同樣的問題。楊先生這樣回答我，在英國歷史上，如諾丁漢大學(xué)這樣的皇家特許學(xué)校，大學(xué)校長大多是由王室人員擔(dān)任，這次諾丁漢大學(xué)邁出這樣一步，選一位有國際化特征的校長，就打破了這個(gè)傳統(tǒng)。
　　2000年12月12日,英國諾丁漢大學(xué)校董會(huì)鄭重宣布,“鑒于楊福家教授的學(xué)術(shù)成就及國際影響”,正式聘請(qǐng)中科院院士楊福家教授為該校第六任校長，也是諾丁漢大學(xué)歷史上唯一一位沒有爵位的校長(前五位校長中有一位公爵、兩位勛爵、兩位爵士)。這也是英國高校首次選舉一位中國公民擔(dān)任大學(xué)的第一要職。時(shí)任中國教育部部長陳至立在祝賀楊福家就任的賀信中說,這一榮譽(yù)是我們教育界同行的驕傲。
　　從2001年開始做了一任三年Chancellor后，2003年年底楊福家又獲選連任三年。這幾年里，在楊福家的建議下，諾丁漢大學(xué)除了加強(qiáng)對(duì)若干前沿領(lǐng)域的研究外，還成立了中國政策研究所。2004年4月，經(jīng)中國教育部批準(zhǔn)，中國寧波諾丁漢大學(xué)開始建設(shè)，并于當(dāng)年開始招生，2005年9月新校區(qū)落成。此外，諾丁漢與上海復(fù)旦、上海交大分別建立了科研合作實(shí)驗(yàn)室。諾丁漢大學(xué)與中國科學(xué)院的全面合作已實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)，上海諾丁漢金融中心也在籌備中。
　　2005年12月12日，諾丁漢大學(xué)依校務(wù)委員會(huì)推薦，校董會(huì)又一次決定：在2006年底楊的Chancellor任期滿后，再延長三年，新的聘期將從2007年1月起至2009年底。這意味著楊先生將干滿整整九年的三屆任期，足見校方對(duì)楊福家工作的滿意。對(duì)楊福家任職諾丁漢校長這件事的意義，楊先生的好友馮達(dá)旋教授以一個(gè)美國大學(xué)校長的身份這樣評(píng)價(jià)道:作為一個(gè)德州人和籃球迷，我雖然十分高興地看到中國的籃球運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造了NBA的歷史，然而，如果將姚明的成就與楊福家所取得的、打破了近千年的英國高等教育傳統(tǒng)的豐功偉績(jī)來比，就不可同日而語了！
　　（4月10日《文匯報(bào)》，作者為該報(bào)記者）

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