謙遜閱讀短文
發(fā)布時(shí)間:2017-02-09 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
謙遜閱讀短文篇一：五年級(jí)閱讀答案
五年級(jí)寒假閱讀答案
第一課 (一)溪水與石頭1、A 2、不會(huì)改變，粉身碎骨，挺身向前，前赴后繼（其中任何三個(gè)均正確） 3、石頭的棱角變禿了身軀變小了 4、C 5、溪水依然唱著歌兒，淙淙地流著。 6、第一段（1）第二段（2-4）第三段（5） 7、（1） （二）1．潔白的茉莉花。2．第一段（1）：聞到花香。第二段（2—3）：送給老師。第三段（4）：浮想聯(lián)翩。3．感想。比喻。4．學(xué)生們學(xué)好本領(lǐng)成為有用之才，老師的心血沒(méi)有白費(fèi)，因此老師將感到非常高興和安慰。
（三）1．女清潔工。 2．全文可分三段：??年輕的女清潔工。‖??消失在晨霧中。‖??我尊敬你。第一段：清晨，我又看見(jiàn)了那個(gè)女清潔工。第二段：寫(xiě)她專心致志地打掃衛(wèi)生。 第三段：抒發(fā)對(duì)女清潔工的尊敬之情。3．她戴著手套，不停地?fù)]動(dòng)著掃把。她披了一身密密的細(xì)細(xì)的小水珠，連眉毛上也是，被陽(yáng)光一照，閃著五彩的光。4．她兩眼明亮、坦然，對(duì)待工作專心致志，一絲不茍。
5．這篇短文通過(guò)描寫(xiě)女清潔工忘我勞動(dòng)的情景，抒發(fā)了對(duì)勞動(dòng)者的尊敬、贊美之情。
第二課（一）A1、少年鼓手。2、少年鼓手冒死送信的事，他英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚木瘛?、第一段（1）：意大利軍隊(duì)被包圍。第二段（2-5）：
少年鼓手冒死送信。第三段（6）：侵略軍被打敗。4、增援：增加人力物力來(lái)支援。落花流水：比喻慘敗。
(二）自由與生命1．（1）孩子捉蝴蝶引起“我”回想童年時(shí)代的事情。（2）“我”捕捉到一只小畫(huà)眉，把他關(guān)進(jìn)籠子，聽(tīng)他歌唱。（3）母畫(huà)眉用毒草莓毒死了小畫(huà)眉。（4）“我”再也不捕捉任何生物關(guān)進(jìn)籠子了。2．那歌聲美妙絕倫，沒(méi)有一件人間樂(lè)器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來(lái)。3．畫(huà)眉媽媽堅(jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好。4．尊重生命。5．畫(huà)眉不應(yīng)關(guān)在籠子里，而應(yīng)自由自在地生活在大自然的懷抱里。
（三）故鄉(xiāng)人1．ch^ng děi 2．L 方 六 3．意想不到的突然變化。4．最后一段中“說(shuō)著親切地拍拍我的頭，蹬上車(chē)，走了。”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，更有力地表現(xiàn)了人物的精神品質(zhì)。5．本文主要敘述了“我”單獨(dú)旅行途中迷路受到別人幫助的故事，贊揚(yáng)了“故鄉(xiāng)人”樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。
第三課（一）1．按時(shí)間順序。2．露珠。看！那無(wú)邊的綠葉上，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩珍珠，一顆、兩顆、三顆??�。∠裨鹿庀妈驳姆毙�，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬(wàn)閃光的眼睛。3．�。÷吨�！這就是極普通、又為人們喜愛(ài)的露珠。
（二）1．鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌不忙的意思。安詳：從容不迫，鎮(zhèn)靜的意思。
2．（1）（√） （2）（×）3．十分疲勞，想歇息一下；對(duì)遇到嚴(yán)寒折磨早有思想準(zhǔn)備，所以不慌不忙，十分鎮(zhèn)定；一心為了別人，為了革命不惜犧牲自己的崇高精神。
（三）奇特的峨眉山1．奇特；先寫(xiě)峨眉山“跳身巖”的頂峰，再寫(xiě)云海奇觀，最后寫(xiě)峨眉山的日落。時(shí)間先后。2．千山萬(wàn)壑、奇峰怪石、蒼松翠柏、精巧玲瓏、巨峰突起。3．（l）不計(jì)其數(shù)：無(wú)法計(jì)算數(shù)目，形容極多。（2）精巧玲瓏：形容精細(xì)、巧妙。（3）云海奇觀：云霧中奇妙的景象。4．（1）比喻（2）擬人
（3）夸張
第四課（一）《將軍和士兵》1、責(zé)備、威風(fēng)、精神抖擻 2、B（√）3、第一段（第一自然段）；第二段（第二至第九自然段）；第三段（最后一自然段）4、短文寫(xiě)了皮定鈞將軍和一位哨兵的對(duì)話。贊揚(yáng)了將軍實(shí)事求是，敢說(shuō)真話的精神。 （二）1．考試。 2．第一段（1）：一位美國(guó)教育家要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。第二段（2—6）：小梅指揮兩位同學(xué)先把小鉛錘提出來(lái)。第三段（7—8）：美國(guó)教育家贊揚(yáng)小梅。 3．遇到危險(xiǎn)要沉著，要先想到別人。
（三）任弼時(shí)、（一）略。（二）1、制造、拒絕、需要、同意 2、第一句話為一層，其他為第二層。總分關(guān)系。3、三件事。（1）他不隨便用老鄉(xiāng)的東西。（2）他遵守公園的制度。（3）不為妹夫介紹工作。4、任弼時(shí)同志的整個(gè)生活里滲透著原則性。
第五課（一）桃花1．，：“�。�！，�！保�。
2．① ③3．桃花結(jié)成桃子。 4．②
5．第一段：春天，所有的桃花都盛開(kāi)了，把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對(duì)它們傳粉的酬謝。
第二段：寫(xiě)有一朵桃花非常自私，所有的桃花都結(jié)成了大桃子，只有它可憐地凋謝了，沒(méi)有結(jié)果。
第三段：寫(xiě)自私自利和吝嗇不僅失去朋友，也毀掉了自己。
（二）我愛(ài)牽�；�。2．樂(lè)于：對(duì)做某件事感到快樂(lè)。本色：本來(lái)面貌。堅(jiān)忍不拔：形容意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖。游離：移動(dòng)，離開(kāi)。3．那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。這句話中把花索比作彩帶。4．偶爾被大風(fēng)吹下來(lái)，她也不灰心，一有機(jī)會(huì)，就借助風(fēng)的力量再次攀上去。5．第一段（1）：我愛(ài)平凡的牽�；�。第二段（2—4）：向高處攀登是牽牛花的本色。第三段（5）：我愛(ài)牽�；�。6．總分總，奮力向上攀登，喜愛(ài)牽�；ǎ蚋咛幣实鞘菭颗；ǖ谋旧�
（三）1．異口同聲：胸有成竹：2．第一段（1）：總寫(xiě)林巧稚的回憶。第二段（2—6）：一堂生物課的經(jīng)過(guò)。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。3．林巧稚上一堂生物課的故事；對(duì)于世界上的任何事情，要認(rèn)識(shí)它，就要到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。
第六課（一）將軍與賣(mài)油翁1．賣(mài)油老人用事實(shí)告訴將軍熟能生巧的道理。2．將軍表演射箭，每一發(fā)都射中紅心。3．他把一個(gè)帶孔的銅錢(qián)放在油瓶口，不用漏斗，就把油從孔里倒進(jìn)油瓶。油倒完了，錢(qián)孔上沒(méi)沾一滴油。4．短文通過(guò)將軍射箭能百發(fā)百中，自以為了不起，賣(mài)油老人用事實(shí)教育將軍的事，告訴了人們熟能生巧的道理。
(二)《搶險(xiǎn)》2．清楚；安全 3．第一段（1）：1961年5月的一天，劉少奇到武漢視察。第二段（2—3）：劉少奇途中遇險(xiǎn)，下令救漁船。第三段（4）：漁船上的人全部得救。4．少奇同志斬釘截鐵地說(shuō)：“正因?yàn)槭菄?guó)家主席的船，就更應(yīng)該救險(xiǎn)！”
風(fēng)箏與線
（三）1．略 2．第一段：風(fēng)箏以為自己是世界上最高的。第二段：風(fēng)箏責(zé)備線牽住了它，否則會(huì)比飛機(jī)更高。第三段：斷線的風(fēng)箏跌落在地。3．（2） 松樹(shù)的風(fēng)格
第七課（一）1．歌頌、崇高、敬仰、茁壯 2．①生命力強(qiáng)，要求于人的少，自我犧牲的精神。②要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹(shù)的風(fēng)格。3．只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來(lái)的，還是從飛鳥(niǎo)的嘴里落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯地生長(zhǎng)起來(lái)。它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無(wú)慮地生長(zhǎng)。作者借松樹(shù)比喻具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人。4．我對(duì)松樹(shù)總是懷有敬仰之心。松樹(shù)的生命力可謂強(qiáng)矣！松樹(shù)要求人的可謂少矣！這是我看到松樹(shù)油然而生敬意的原因之一。我對(duì)松樹(shù)懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹(shù)的風(fēng)格。這段短文通過(guò)寫(xiě)松樹(shù)的生長(zhǎng)和用途，以物喻人，歌頌了具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人。
(二）1．①B ②C；2．索然寡味、起飛、挖苦；3．聚精會(huì)神、五顏六色、慚愧；
4．講人們對(duì)木匠前后評(píng)價(jià)的不同及羞愧心理。5．雕鳳凰；6．（略）
（三）肖伯納的感慨
1． ， ： “ �！保骸埃�。” 2．（3） 3．一個(gè)人不論有多大成就，他對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。4．一個(gè)人不論有多大成就，他對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。
第八課（一）1．略 2．指六個(gè)瞎子都說(shuō)自己說(shuō)得對(duì)，不停地爭(zhēng)論。3．鼻子、腳、腿、背、身子、尾巴。4．省略了瞎子們爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)的話。5．要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)事物不要以偏概全。6．盲人摸象
（二）成語(yǔ)與廣告
1．刻不容緩、默默無(wú)聞、其樂(lè)無(wú)窮、一鳴驚人； 2．移花接木、堂而皇之、貌合神離、偷梁換柱； 3．指“蚊香”的宣傳廣告，用來(lái)指蚊香的驅(qū)蚊效果好。 4．第一種意見(jiàn)是蔑視，認(rèn)為玷污了成語(yǔ)。第二種意見(jiàn)是贊同，認(rèn)為頗具中國(guó)特色的文化氣息。第三種意見(jiàn)是認(rèn)為不合適，使成語(yǔ)之林成為廣告用語(yǔ)的木材基地。第四種意見(jiàn)是反對(duì)，認(rèn)為影響小學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的正確學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
（三）、無(wú)名花
1．（1） 2．第三自然段寫(xiě)無(wú)名花無(wú)私，第四自然段寫(xiě)無(wú)名花堅(jiān)強(qiáng)。 3．第二自然段——擬人，第三自然段——比喻。 4．�。銓�(shí)無(wú)華的無(wú)名花，我喜歡你，我尊敬你，因?yàn)槟闶菬o(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的花。 對(duì)樸實(shí)無(wú)華的無(wú)名花和像無(wú)名花一樣無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)的人們的歌頌和贊美。 5．寫(xiě)無(wú)名花無(wú)私：色彩繽紛、萬(wàn)紫千紅的花圃里沒(méi)有它的身影，它不與各種名貴的花卉爭(zhēng)奇斗艷，只愿與茫茫的野草作伴。它
不要人們的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)料和水分，來(lái)維持自己并不太長(zhǎng)的生命。它完完全全地把自己的一切獻(xiàn)給了人們：它的花美化環(huán)境，它的葉、莖是牲畜的好飼料，當(dāng)它的生命結(jié)束時(shí)，又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地?? 寫(xiě)無(wú)名花堅(jiān)強(qiáng)：人們從它的身上踩過(guò)，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生活編織錦繡??
第九課（一）我最不喜歡的人
我喜歡這樣的爸爸。因?yàn)樗恍膿湓诠ぷ魃�，始終把培養(yǎng)后一代的任務(wù)放在首位，對(duì)本職工作極端負(fù)責(zé)。所以我喜歡這樣的爸爸。
(二)情誼
1．特別，不尋常。
2．分段 第一段：“昨夜??慢慢地朝學(xué)校走去�！倍我猓簩�(xiě)一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。
第二段：“教室里??玲玲�！倍我猓簩�(xiě)第二天，我一進(jìn)教室中隊(duì)長(zhǎng)方萍就將同學(xué)們送給我的學(xué)習(xí)用品的一個(gè)大紙包交給我。
第三段：余下部分。段意：寫(xiě)看著同學(xué)們送給我的學(xué)習(xí)和生活用品，聽(tīng)著一聲聲感人的話語(yǔ)，大顆淚珠禁不住地滾下來(lái)。
3．③√4．⑤√ 5．我家的一切都被一場(chǎng)無(wú)情的大火燒成了灰燼。縮句：淚珠滾下來(lái)。 6．看著／??聽(tīng)著／??我用力／??極力／??那大顆大顆的淚珠／??
（三)在飯店里
1．xīng√ jiàn√ pēn√ zàn√
2．（1）雨大得像盆里的水直往下倒。（2）就 （3）沒(méi)有任何辦法
3．（商量） （贊許） （熱情） （寬敞）
4．第一段（1－2）寫(xiě)一天中午放學(xué)時(shí)，天空突然下大雨，我與何菲來(lái)到幸福餐廳。
第二段（3—12）寫(xiě)一位老奶奶扶著盲人老大爺也來(lái)吃面，那位年輕姑娘不肯讓座，而我與何菲不僅讓座還端來(lái)面條給他們吃。
第三段（13—14）寫(xiě)我與何菲受到老人和顧客們的贊揚(yáng)。
5．中心思想：文章通過(guò)我在幸福餐廳讓座給兩位老人的事，贊揚(yáng)了社會(huì)主義還是好人多，從而教育了那位自私自利的年輕姑娘。
6．認(rèn)識(shí)到自己這種自私的行為是錯(cuò)誤的。
7．（1）王蘭正在津津有味地聽(tīng)著解放軍叔叔講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。
（2）媽媽生病了，我小心翼翼地推開(kāi)房門(mén)，看看她好點(diǎn)了沒(méi)有。
謙遜閱讀短文篇二：小學(xué)議論文“謙虛小議”閱讀訓(xùn)練及答案
謙虛小議①在十九世紀(jì)六十年代，法朗士等一批青年，為了讓自己辦的刊物引起人們的關(guān)注，他們就寫(xiě)信給大文豪雨果，請(qǐng)他寫(xiě)一封信作為該刊物的序言。幾天后，雨果回了信，打開(kāi)一看，里面卻寫(xiě)道：“年輕人，我是過(guò)去，你們是未來(lái)。我只是一片樹(shù)葉，你們是森林；我只是一支蠟燭，你們是萬(wàn)道霞光；我只是一道小溪，你們是汪洋大海；我只是一個(gè)鼴鼠掘成的一個(gè)小丘，你們是阿爾卑斯山；我只是??”他們沒(méi)有發(fā)表這封信，怕會(huì)損害雨果的名聲。 ②其實(shí)，雨果的這封信，正是他謙虛品質(zhì)的生動(dòng)體現(xiàn)。它非但不會(huì)損害文豪的名譽(yù)，反而體現(xiàn)了他偉大和高尚的品質(zhì)。 ③謙虛是一種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，也是一個(gè)人恰當(dāng)處理他與外界關(guān)系的正確思想方法。心胸開(kāi)闊，虛懷若谷的人，才能謙虛謹(jǐn)慎；器小易滿，不到半瓶水，也會(huì)淌得一塌糊涂。 ④謙虛本身說(shuō)明著自知之明。人有自知，才會(huì)虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)，不犯或少犯錯(cuò)誤，即使有了錯(cuò)誤，也可以及時(shí)認(rèn)識(shí)和糾正�！袄匣⑵ü擅坏谩钡娜�，自以為很高明，其實(shí)很蠢。少一點(diǎn)驕傲，多一點(diǎn)謙虛，這對(duì)每一個(gè)人都是十分必要的。
14．第①段在文中有何作用？（2分）答：_______________________________________________________________________15．本文的論點(diǎn)是什么？（2分）答：_______________________________________________________________________16．第④自然段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（2分）答：_______________________________________________________________________ 參考答案：
14、吸引讀者的閱讀興趣（1分）；引出下文“謙虛”這一論題。（1分）（答引出下文得0.5分）15、謙虛對(duì)每一個(gè)人都是十分必要的。（2分）（答最后一句得1分）16、正反對(duì)比論證，（1分）強(qiáng)調(diào)了謙虛的必要性（1分）（或：強(qiáng)調(diào)突出了“少一點(diǎn)驕傲，多一點(diǎn)謙虛，這對(duì)每一個(gè)人都是十分必要的。”的觀點(diǎn)）
謙遜閱讀短文篇三：閱讀答案
1、作者為什么說(shuō)“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”？
2、從全文結(jié)構(gòu)看，文章為什么從“城里人看到的月亮”寫(xiě)起？
3、結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“城里月亮”和“鄉(xiāng)村月亮”的特點(diǎn)。
4、試結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答下面的問(wèn)題。
（1）本文采用了哪兩種修辭方法？有什么作用？
（2）文中擬聲詞“叮叮當(dāng)當(dāng)”“ 嘩啦嘩啦”用得是否恰當(dāng)？為什么？
5、文章第四自然段寫(xiě)作者在鄉(xiāng)村月夜中對(duì)人與自然之間關(guān)系的感悟。你能具體說(shuō)說(shuō)作者的感悟是什么？
6、如果將文章的最后一自然段刪去，好不好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
【文本解讀】
作為“根土文學(xué)”的代表作家，韓少功在《月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章》一文中，將城里月亮與鄉(xiāng)村月亮進(jìn)行多方面比較，突出表達(dá)了作家對(duì)鄉(xiāng)村月夜的喜愛(ài)之情。進(jìn)而具體描繪了對(duì)人與自然之間關(guān)系的感悟，表達(dá)了作家對(duì)城市文明遠(yuǎn)離大自然的遺憾之情。本文中作家所尋“文化之根”，應(yīng)該是傳統(tǒng)文化中的道家思想，從中可以明顯看出作家深受道家的影響。
【答案精講】
1、參考答案：月光是鄉(xiāng)下人生活的重要一部分，城里人是沒(méi)有月光的人，月亮是鄉(xiāng)村區(qū)別于城市的標(biāo)志之一。
解題提示：本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解。應(yīng)從“徽章”的含義——“某事物的標(biāo)志”入手，然后結(jié)合文意，進(jìn)行歸納整合，便可得出答案。
聯(lián)系作家：作為根土作家對(duì)具有豐富文化內(nèi)涵的月亮的深刻理解。
2、參考答案：（1）為下文寫(xiě)鄉(xiāng)村月亮作鋪墊；（2）與下文寫(xiě)鄉(xiāng)村月亮形成對(duì)比。
解題提示：本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，思路的把握。要注意題干中“從全文結(jié)構(gòu)看”的角度，并聯(lián)系內(nèi)容進(jìn)行思考。
3、參考答案：“城里月亮”的特點(diǎn)是灰白、暗淡，沒(méi)有生氣，不能給人以感悟；“鄉(xiāng)村月亮”的月光飄搖、跳動(dòng)，富有生氣，能給人以感悟。
解題提示：本題考查歸納內(nèi)容，概括中心的能力；一方面需篩選并整合信息，另一方面要注意題干中“結(jié)合全文”，把握全文。
聯(lián)系作家：作為根土作家對(duì)遠(yuǎn)離大自然的城市文明流露出的遺憾情緒，對(duì)接近大自然的鄉(xiāng)村有深厚的感情。
4、參考答案：（1）比喻、擬人。既形象生動(dòng)，又充滿感情。（2）恰當(dāng)。能突出地表達(dá)作者的主觀感受。
解題提示：本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。“比喻”與“擬人”是高考考查最多的修辭方法。另外，注意富有特色的語(yǔ)言表達(dá)是如何傳情達(dá)意的。
聯(lián)系作家：比喻、擬人是韓少功最常用的修辭方法。
5、參考答案：人類(lèi)在自然界面前永遠(yuǎn)顯得極其渺小，孤單，無(wú)知，人類(lèi)應(yīng)該謙遜地對(duì)待大自然，熱愛(ài)大自然。（大意對(duì)即可）
解題提示：本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。先從理解題干入手，確定“人與自然”；然后緊扣作品中的“一口完(來(lái)自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:謙遜閱讀短文)全吞下”（渺�。盁o(wú)依無(wú)靠”（孤單），“無(wú)知”，“誠(chéng)實(shí)”來(lái)分析概括。
聯(lián)系作家：作為根土作家對(duì)傳統(tǒng)文化有深厚的感情，這里是深受道家思想的影響。
6、參考答案：（言之成理即可）
（1）不刪好。最后一自然段再次點(diǎn)題，以形象結(jié)束全文，含蓄深沉，耐人尋味，給讀者留下較大的想象空間，富有詩(shī)意。
（2）刪掉好。在結(jié)構(gòu)上，既不能照應(yīng)開(kāi)頭，又與上段聯(lián)系不緊密，給人突兀的感覺(jué)；在內(nèi)容上，不能突出或點(diǎn)明主旨。
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