摘要：作為高校機(jī)關(guān)報(bào)的校報(bào)，在新形勢(shì)下面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。如何辦好高校校報(bào)，是當(dāng)前高校都在思考和探索的一個(gè)問題。本文以《武漢科技大學(xué)中南分校報(bào)》為例，提出“秉承機(jī)關(guān)報(bào)的權(quán)威性”、“體現(xiàn)教育報(bào)的育人性”、“彰顯青年報(bào)的敏銳性”、“借鑒都市報(bào)的貼近性”這種“四位一體”的辦好高校校報(bào)的新思路。
　　關(guān)鍵詞：高校校報(bào)；權(quán)威性；育人性；敏銳性；貼近性
　　中圖分類號(hào)：G216 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　
　　高校校報(bào)是高校黨委和行政機(jī)關(guān)報(bào)。高校校報(bào)有著悠久的歷史和光榮的傳統(tǒng)，自1895年近代中國(guó)第一所新式大學(xué)北洋大學(xué)（天津大學(xué)前身）創(chuàng)建時(shí)創(chuàng)辦的第一張校報(bào)算起，校報(bào)至今已有一百多年的歷史。但在當(dāng)前形式下，校報(bào)地位和作用卻面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，一方面是校報(bào)自身的弊端日益凸顯，比如出報(bào)周期長(zhǎng)、實(shí)效性差、忽視內(nèi)容的貼近性等等，另一方面市場(chǎng)化的媒體、新興的網(wǎng)絡(luò)媒體等對(duì)校報(bào)造成了不小的沖擊。在這種情況下，把校報(bào)辦成一份既受校內(nèi)師生歡迎、又有一定專業(yè)水準(zhǔn)的刊物，并非一件容易的事情。
　　《武漢科技大學(xué)中南分校報(bào)》作為高校校報(bào)大家庭中的新成員，自2001年1月1日創(chuàng)刊以來，已經(jīng)連續(xù)出刊80余期，并由最初四開四版的月度小報(bào)發(fā)展成了今天四開四版的半月大報(bào)�！段錆h科技大學(xué)中南分校報(bào)》自2005年加入湖北省新聞協(xié)會(huì)高校分會(huì)以來，在2005年和2006年全省高校校報(bào)好新聞評(píng)選中，無論是獲獎(jiǎng)總數(shù)還是獲獎(jiǎng)?lì)悇e都在全省同類學(xué)校中名列前茅，其中2006年度共有14件作品獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)在全省高校中位居前列。取得這樣的成績(jī)，與《武漢科技大學(xué)中南分校報(bào)》編輯部在過去一個(gè)階段采編過程中 “四位一體”的辦報(bào)思路不無關(guān)系。
　　
　　一、校報(bào)應(yīng)秉承機(jī)關(guān)報(bào)的權(quán)威性
　　
　　校報(bào)應(yīng)秉承機(jī)關(guān)報(bào)的權(quán)威性，這是校報(bào)黨委、行政機(jī)關(guān)報(bào)的性質(zhì)所決定的。作為機(jī)關(guān)報(bào)，校報(bào)應(yīng)責(zé)無旁貸的秉承我國(guó)黨委機(jī)關(guān)報(bào)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。在新的形勢(shì)下，各地的機(jī)關(guān)報(bào)也都在探索如何發(fā)揮主流媒體權(quán)威報(bào)道的地位和作用。這點(diǎn)從一些黨報(bào)的現(xiàn)在辦報(bào)口號(hào)中不難看出，比如廣東省委機(jī)關(guān)報(bào)《南方日?qǐng)?bào)》提出“高度決定影響力”，廣州市委機(jī)關(guān)報(bào)《廣州日?qǐng)?bào)》提出“追求最出色的新聞，塑造公信力媒體”，湖北省委機(jī)關(guān)報(bào)《湖北日?qǐng)?bào)》提出“責(zé)任造就公信力”，武漢市委機(jī)關(guān)報(bào)《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》提出“主流媒體，權(quán)威報(bào)道”等等。無論是“影響力”也好，“公信力”也好，“權(quán)威報(bào)道”也好，這些口號(hào)其實(shí)都只反映了一個(gè)問題，就是讓自己的報(bào)道更具“權(quán)威性”。這個(gè)“權(quán)威性”在很大程度上意味著機(jī)關(guān)報(bào)是代表黨委發(fā)言，是黨的“喉舌”，報(bào)道應(yīng)具有較高的可信度，應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)黨的路線、方針和政策等。
　　在這一點(diǎn)上，校報(bào)其實(shí)已經(jīng)很好地秉承了機(jī)關(guān)報(bào)的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)。翻看各校校報(bào)，基本上一版都是“要聞版”，刊發(fā)的內(nèi)容也多是學(xué)校黨委、行政方面最新的各種資訊。有人曾形象地把高校校報(bào)一版總結(jié)為“三多”：領(lǐng)導(dǎo)講話多、會(huì)議多、活動(dòng)多�！段錆h科技大學(xué)中南分校報(bào)》在秉承機(jī)關(guān)報(bào)權(quán)威性上的做法是，既要及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)黨委、行政的最新精神、政策等，又要最大程度地遵循新聞的傳播規(guī)律，把新聞價(jià)值放在報(bào)道的首選地位，最大程度地避免在“領(lǐng)導(dǎo)講話、會(huì)議、活動(dòng)”中“空話多、廢話多、套話多”的現(xiàn)象，把讀者最想知道或者編輯最想告訴讀者的信息通過有限的文字和版面?zhèn)鬟_(dá)給讀者。比如，校報(bào)2006年刊發(fā)了一條校長(zhǎng)到學(xué)院調(diào)研工作的稿件。對(duì)這一稿件的處理，沒有就事論事單純地報(bào)道校長(zhǎng)調(diào)研這一事件，而是根據(jù)校長(zhǎng)在調(diào)研中對(duì)學(xué)院教學(xué)工作提出的“教育要以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才”這一要求做文章。因?yàn)檫@不單是校長(zhǎng)對(duì)一個(gè)學(xué)院教學(xué)的要求，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教學(xué)型大學(xué)定位，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型學(xué)生目標(biāo)的體現(xiàn)。選準(zhǔn)了報(bào)道點(diǎn)，其他的內(nèi)容都可以壓縮。以《教育要以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)人才》為主標(biāo)題的這篇稿件，比純粹報(bào)道“校長(zhǎng)到學(xué)院調(diào)研工作”要有針對(duì)性和吸引力。這樣處理的好處是，既不失報(bào)道的權(quán)威性又不失報(bào)道的可讀性。
　　
　　二、校報(bào)應(yīng)體現(xiàn)教育報(bào)的育人性
　　
　　“學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先”。高校作為育人的地方，校報(bào)毫無疑問地應(yīng)該承擔(dān)其育人的作用。校報(bào)既是學(xué)校黨委、行政機(jī)關(guān)報(bào)，同時(shí)校報(bào)的讀者群也主要是校內(nèi)的師生，這也在客觀上決定了校報(bào)是一份校園內(nèi)的教育報(bào)。但是，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，高校校報(bào)育人的地位和作用，被它所承當(dāng)?shù)摹靶麄鞴ぞ�、宣傳陣地”的形象給抹煞了。很多高校的主政者把校報(bào)看成了一個(gè)引導(dǎo)輿論、控制輿論的工具，對(duì)于怎么辦好校報(bào)、怎么發(fā)揮校報(bào)在大學(xué)生思想政治工作中的育人作用卻考慮的不多，支持的也不多。一個(gè)沒有讀者群的刊物，一個(gè)得不到讀者認(rèn)可的刊物，其實(shí)已經(jīng)走向了死亡，即使這樣的刊物仍在出刊，它的地位和作用充其量是對(duì)學(xué)校歷史的一種簡(jiǎn)單的“記錄”，這種“記錄”不要說推動(dòng)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展了，就是引領(lǐng)校園文化建設(shè)估計(jì)都很難。高校辦報(bào)育人，潤(rùn)物無聲，這體現(xiàn)在很多方面。如校報(bào)辦的好與壞到底以什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量？是普通的讀者滿意，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意？領(lǐng)導(dǎo)滿意的校報(bào)多數(shù)都辦成了“信息簡(jiǎn)報(bào)”，普通讀者滿意的報(bào)紙，弄不好就辦成了領(lǐng)導(dǎo)眼中的“街頭小報(bào)”。
　　近幾年來，《武漢科技大學(xué)中南分校報(bào)》在辦報(bào)育人方面，也做了很多積極的探索，“勵(lì)志、感恩、愛校”成為報(bào)道內(nèi)容上的一大特色。武漢科技大學(xué)中南分校是一所獨(dú)立學(xué)院，其學(xué)生相當(dāng)一部分是因?yàn)楦呖及l(fā)揮失利不得不到三本院校讀書，他們的自信心普遍不足。為此，校報(bào)把勵(lì)志作為報(bào)道的重要方面，通過積極宣傳刻苦學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的學(xué)生先進(jìn)典型，做到用身邊的事例教育身邊的人，充分發(fā)揮“先進(jìn)人物”的示范引導(dǎo)作用。通過實(shí)際的事例告訴學(xué)生，在獨(dú)立學(xué)院只要認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力付出、勇于拼搏，同樣可以考取名校研究生、考取公務(wù)員、走進(jìn)大型公司。校報(bào)每年都會(huì)推出這方面的多個(gè)人物通訊。與此同時(shí)，校報(bào)把師德標(biāo)兵、教育教學(xué)成績(jī)、成果的作為報(bào)道的一個(gè)重要方面，以此來增強(qiáng)學(xué)生自信心和自豪感�，F(xiàn)在的大學(xué)生，多是獨(dú)生子女，一般自我意識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)父母索取的過多，承擔(dān)的責(zé)任較少。鑒于此，校報(bào)在采編中也把感恩教育作為辦報(bào)育人的重要內(nèi)容。2006年獲全省高校校報(bào)好新聞消息類一等獎(jiǎng)的《電話索要生活費(fèi)挨訓(xùn)大學(xué)生20年首寫家書表悔意》，就是這方面工作的具體體現(xiàn)。辦報(bào)育人的第三個(gè)特點(diǎn)，就是把愛校教育作為了一個(gè)重點(diǎn)，在對(duì)破壞公物等校園不良行為進(jìn)行曝光的同時(shí)，也積極宣傳校園精神文明建設(shè)中的好人好事，在全體學(xué)生中形成了熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校、建設(shè)學(xué)校、學(xué)校的榮辱與每一名學(xué)生息息相關(guān)的良好氛圍。辦報(bào)育人的第四點(diǎn)，就是培養(yǎng)了一批“作風(fēng)正、業(yè)務(wù)強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)”的高素質(zhì)的學(xué)生新聞采編隊(duì)伍。實(shí)踐證明，大學(xué)期間參與辦報(bào)、參與新聞采編的學(xué)生，能夠?qū)W到很多書本上學(xué)不到的東西。這鐘鍛煉與經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)、工作、人生等具有重要意義。
　　
　　三、校報(bào)應(yīng)彰顯青年報(bào)的敏銳性
　　
　　從中央到地方，從校外到校內(nèi)，現(xiàn)在的刊物有很多，適合大學(xué)生看的也不少，但是在眾多刊物當(dāng)中，《中國(guó)青年報(bào)》是最受大學(xué)生群體喜愛的刊物之一�！吨袊�(guó)青年報(bào)》之所以長(zhǎng)期來備受青年人的喜愛，一個(gè)重要的原因就在于它所刊發(fā)的報(bào)道有一種深邃的歷史感和責(zé)任感，能洞察青年人在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上面臨和遭遇的種種新問題。對(duì)這些問題《中國(guó)青年報(bào)》不是回避，而是揭露問題、提出問題、反映問題，并促使這些問題朝著好的方向發(fā)展�！吨袊�(guó)青年報(bào)》的“青年話題”版一直以“言人所未言”而著稱，這是該報(bào)辦報(bào)特點(diǎn)的鮮明體現(xiàn)。該報(bào)前不久推出的恢復(fù)高考30周年訪談系列報(bào)道以及近期推出的高校漸行漸遠(yuǎn)的師生關(guān)系等方面的報(bào)道都有一定的代表性和典型性�！吨袊�(guó)青年報(bào)》的“冰點(diǎn)”欄目更是盛極一時(shí)�！吨袊�(guó)青年報(bào)》受大學(xué)生讀者群的歡迎，對(duì)辦好校報(bào)同樣有值得參考的地方。
　　1957年11月17日，毛澤東同志在莫斯科大學(xué)接見中國(guó)留學(xué)生時(shí)說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”青年群體是朝氣蓬勃的一代，尤其是在當(dāng)前高校大學(xué)生多數(shù)是80年后、甚至90年后的情況下，如果校報(bào)辦的一點(diǎn)活力、一點(diǎn)生機(jī)都沒有，天天都在講一些“大而空”的東西，怎能得到青年讀者的認(rèn)可呢？《武漢科技大學(xué)中南分校報(bào)》在“三貼近”原則的指導(dǎo)下，在采編過程中溶入了青年報(bào)所體現(xiàn)出來的敏銳性與青年人所具有的朝氣、銳氣和活力。比如，校報(bào)2006年曾在一版刊發(fā)《燒餅中吃出個(gè)“針頭”，該怎么辦？》的評(píng)論文章，實(shí)實(shí)在在的陳述問題、真切反映學(xué)生的呼聲，提出應(yīng)加強(qiáng)食品安全的建議。又如，針對(duì)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)狀，組織學(xué)生記者利用周末的時(shí)間對(duì)武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等重點(diǎn)高校及湖北工業(yè)大學(xué)、武漢工程大學(xué)等普通本科高校進(jìn)行實(shí)地采訪，然后用近三個(gè)整版的篇幅陸續(xù)推出“就業(yè)時(shí)，我們拿什么和別人競(jìng)爭(zhēng)”的大型深度系列調(diào)查報(bào)道，讓學(xué)生真切感受到現(xiàn)在光陰的可貴，需要努力奮進(jìn)，否則將來后悔晚矣。以青年人的視角看問題、以青年人的視角思考問題，校報(bào)所刊發(fā)的這組系列報(bào)道在校內(nèi)外讀者中反響強(qiáng)烈。
　　四、校報(bào)應(yīng)借鑒都市報(bào)的貼近性
　　機(jī)關(guān)報(bào)在報(bào)道黨的路線、方針、政策方面，既及時(shí)準(zhǔn)確，還有權(quán)威性，但這種權(quán)威性往往又導(dǎo)致機(jī)關(guān)報(bào)走向了另外一個(gè)極端，即“嚴(yán)肅有余，活潑不足，貼近不夠”。造成這種極端原因有三個(gè)方面的：一是機(jī)關(guān)報(bào)的性質(zhì)決定的。作為黨的“喉舌”，機(jī)關(guān)報(bào)要嚴(yán)肅。二是讀者群所決定的。機(jī)關(guān)報(bào)的讀者群大多是企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部，普通老百姓看機(jī)關(guān)報(bào)的比例并不高，這決定了過去機(jī)關(guān)報(bào)多數(shù)是以黨政等時(shí)政新聞為主。三是機(jī)關(guān)報(bào)長(zhǎng)期靠財(cái)政供養(yǎng)，缺乏激勵(lì)機(jī)制，記者深入一線采寫的積極性不高。
　　現(xiàn)實(shí)情況是，一方面普通老百姓對(duì)物質(zhì)文化生活的需求不斷增強(qiáng)，一方面黨報(bào)這種機(jī)關(guān)報(bào)不能滿足他們的需求。正是在這種大背景下，在上個(gè)世紀(jì)90年代中葉按市場(chǎng)化運(yùn)作的都市報(bào)這種新一代報(bào)紙?jiān)谖覈?guó)橫空出世，并橫掃大江南北，風(fēng)靡一時(shí)。1994年1月創(chuàng)刊的《華西都市報(bào)》，作為我國(guó)第一份都市報(bào)，至今仍被很多都市報(bào)奉作范本�，F(xiàn)在幾乎全國(guó)所有的省、自治區(qū)、直轄市一級(jí)黨委的機(jī)關(guān)報(bào)都辦有自己的子報(bào)，而子報(bào)又多是按照市場(chǎng)化運(yùn)作的都市報(bào)。甚至包括一些中央級(jí)的新聞媒體也辦起了自己的子報(bào)。都市報(bào)無疑是成功的。這種成功主要體現(xiàn)在迅速崛起并占有了市場(chǎng)――發(fā)行量從幾十萬份到百萬份不等，獲得高額利潤(rùn)。以湖北的《楚天都市報(bào)》為例，日發(fā)行達(dá)130萬份，每年的廣告收入這些年都在1個(gè)億以上，已經(jīng)名副其實(shí)地成為湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)最重要的經(jīng)濟(jì)支柱。都市報(bào)的興旺發(fā)達(dá)，也印證了“大報(bào)辦小報(bào)，小報(bào)養(yǎng)大報(bào)”的觀點(diǎn)。其實(shí)都市報(bào)的成功，說到底就“鉆”了新聞“貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活”這一“三貼近”的“空子”。都市報(bào)辦報(bào)的最大特點(diǎn)就是在堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向、堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律的情況下，關(guān)注都市民生，關(guān)注普通百姓雞毛蒜皮的事。現(xiàn)在是不光普通百姓要看都市報(bào)，很多企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部也愛看都市報(bào)。都市報(bào)的成功，給辦好校報(bào)帶來了很多啟示。
　　在新形勢(shì)下，高校要辦好校報(bào)，應(yīng)借鑒都市報(bào)的貼近性，應(yīng)把“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”作為辦報(bào)的一條準(zhǔn)則。中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的16號(hào)文件也明確地提到了這一點(diǎn)�！段錆h科技大學(xué)中南分校報(bào)》這些年在如何增強(qiáng)報(bào)紙的“三貼近”性上也在一直探索著。校報(bào)2006年度先后在一版以較大的篇幅刊發(fā)《學(xué)生考試作弊不止，考風(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)》、《豆?jié){桶中哪里來的塑料管？讀者追問“我們?nèi)绾尾拍艹缘姆判摹薄贰ⅰ丁拔逡弧奔偾坝袑W(xué)生擬提前離校，校內(nèi)有人貼廣告愿有償代替上課，學(xué)校負(fù)責(zé)人表示將予以嚴(yán)查》等一系列“特別關(guān)注”類的稿件。這些報(bào)道也贏得了廣大讀者、尤其是學(xué)生讀者的好評(píng)，讓他們認(rèn)識(shí)到校報(bào)是他們值得信賴的校園主流媒體、權(quán)威媒體、他們自己身邊的媒體，而校報(bào)反映的問題也促進(jìn)了學(xué)校工作的開展。
　　新形勢(shì)下如何辦好校報(bào)是值得高校認(rèn)真思考和研究的一項(xiàng)重要任務(wù)和課題。《武漢科技大學(xué)中南分校報(bào)》創(chuàng)刊時(shí)間不長(zhǎng)，在辦報(bào)的過程中，也面臨著很多高校校報(bào)普遍面臨的困難、挫折和壓力。編輯部在過去的一段時(shí)間里，對(duì)如何辦好校報(bào)也進(jìn)行了一些探索，“秉承機(jī)關(guān)報(bào)的權(quán)威性”、“體現(xiàn)教育報(bào)的育人性”、“彰顯青年報(bào)的敏銳性”、“借鑒都市報(bào)的貼近性”這種“四位一體”的辦報(bào)思考，即為在實(shí)踐中的一種探索。這種探索獲得了省內(nèi)同行和專家的認(rèn)可。如果沒有這種認(rèn)可，作為一份創(chuàng)辦時(shí)間并不長(zhǎng)的刊物，《武漢科技大學(xué)中南分校報(bào)》也不會(huì)在2006年度湖北高校新聞獎(jiǎng)評(píng)選中有14件作品獲獎(jiǎng)而位居全省高校的前列了。
　　
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　�。ū疚脑诤�北省高校校園文化研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)上被評(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)）

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