【摘要】藝術(shù)教育是高等教育實(shí)踐素質(zhì)教育的重要手段和措施，是青年學(xué)生健康成長不可或缺的重要因素，是當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展、提高自身素養(yǎng)的重要手段。作為祖國的花朵、未來接班人的大學(xué)生，應(yīng)該接受更多的藝術(shù)教育，陶冶情操，成為德智體全面發(fā)展的人才。
　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生素質(zhì)；藝術(shù)教育；普通高校藝術(shù)教育
　　【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
　　【文章編號】1007―4309（2010）10―0050―00
　　
　　藝術(shù)是一種文化。人類的藝術(shù)活動(dòng)作為文化的一種，是與人類的發(fā)展緊密相連、息息相關(guān)的。它不僅點(diǎn)綴了人們的生活，更啟迪了智慧，陶冶了情操，提高了人們的整體文化素養(yǎng)。一個(gè)藝術(shù)修養(yǎng)缺乏、審美素質(zhì)低下的人，其自身的素質(zhì)也不會(huì)很高，至于享受高層次的精神生活，更是根本不可能。因此，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展以及教育制度的完善，素質(zhì)教育過去無人問津，現(xiàn)在卻備受關(guān)注。藝術(shù)教育作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，受到人們的追捧與重視。從20世紀(jì)開始提倡素質(zhì)教育以來，全國各地普通高等院校相繼開設(shè)了多種多樣的藝術(shù)教育課程，包括歌劇鑒賞、名曲欣賞、舞蹈欣賞、交響樂欣賞等課程。這些課程受到了大學(xué)生們的好評，他們都希望通過對自身藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)使得自己更加有氣質(zhì)，在素養(yǎng)上更上一層樓。
　　藝術(shù)教育是通過藝術(shù)美的形式對學(xué)生進(jìn)行審美教育的過程。在整個(gè)教育領(lǐng)域中，藝術(shù)教育最具活力與特色。普通高等院校的藝術(shù)教育要將“普及藝術(shù)教育，提升學(xué)生素質(zhì)，豐富校園文化生活”作為目標(biāo)，向全體學(xué)生普及藝術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生的精神世界變得豐富多彩，最終使他們的綜合素質(zhì)得到全面提升。
　　所謂素質(zhì)教育，就是對學(xué)生內(nèi)在的精神需求的培養(yǎng)。任何一個(gè)學(xué)科都不及藝術(shù)對精神的影響，所以一個(gè)從小就受藝術(shù)熏陶的孩子是一下子就能看出來的，這就叫做“氣質(zhì)”。而藝術(shù)博大精深、包羅萬象，一個(gè)人可以不用每樣都學(xué)，如果用心的話，只通一樣修養(yǎng)素質(zhì)就已經(jīng)是非常棒的了。古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說過，音樂的“節(jié)奏與樂調(diào)有最強(qiáng)烈的力量滲入人心靈的最深處，如果教育的方式適合，他們就會(huì)拿美來沁潤心靈，使它也就因而美化；如果沒有這種適合的教育，心靈也就因而丑化”。下面就以音樂為例來說明藝術(shù)教育對大學(xué)生素質(zhì)的影響。
　　
　　一、音樂教育對大學(xué)生心理健康的影響
　　
　　音樂是最原始的藝術(shù)，卻也是最高層的藝術(shù)。它作為人類最高層次的精神藝術(shù)，是人類文明輝煌的結(jié)晶。學(xué)生們可以從一支曲子的旋律中聽出作者的喜怒哀樂以及當(dāng)時(shí)那個(gè)國家那個(gè)時(shí)代的生活風(fēng)情。音樂是聽覺的藝術(shù)，任何音樂美都蘊(yùn)涵在藝術(shù)化的聲音組合中，這和其他門類的藝術(shù)很不相同。如：繪畫通過條紋色彩，舞蹈通過肢體語言，文學(xué)通過文字，而音樂是以聲音為媒介，通過人類的聽覺器官，以及在心理學(xué)上稱為“同構(gòu)聯(lián)覺”的作用，引起人的視覺聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種空間意象。如：柴科夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》的第二幕開場曲，講述了一位青年王子同一位“天鵝少女”的愛情故事。在豎琴柔和的琶音伴奏下，雙簧管奏出了動(dòng)人的天鵝主體，那憂傷美麗的旋律和豐富的樂隊(duì)音響，既生動(dòng)地描繪了夢幻般的景色，又真切地表達(dá)了天鵝少女們的心境。貝多芬舉世聞名的《熱情奏鳴曲》是一首主觀情緒很明顯的鋼琴曲，表現(xiàn)出貝多芬極為強(qiáng)烈的個(gè)性特點(diǎn)。貝多芬善于從觀察美的過程中得到內(nèi)心的享受，他在這首奏鳴曲中得出富有哲理性的結(jié)論――生活是美好的，痛苦是短暫的。他明確地告訴了我們：克服了痛苦不安的人，意志就會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，雖然現(xiàn)實(shí)仍是黑暗的，但必須進(jìn)一步地斗爭，因?yàn)槲磥淼墓饷鹘K究是要實(shí)現(xiàn)的。對于現(xiàn)代大學(xué)生來說，社會(huì)的飛速發(fā)展固然是好，但是也同樣帶來了激烈的競爭。倘若大學(xué)生不能堅(jiān)強(qiáng)地面對生活中各種各樣的壓力與挫折，正確地排解心中的苦悶情緒，就會(huì)產(chǎn)生心理問題，從而導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。然而，通過音樂的熏陶以及對音樂的理解可以使大學(xué)生們對生活充滿熱情，對周圍事物充滿探索的興趣、發(fā)現(xiàn)的愿望，讓他們知道即使未來的路還很長，甚至充滿坎坷，但是只要有著遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)韌不拔的意志，就能擁有一個(gè)豐富多彩的人生。
　　
　　二、音樂教育對大學(xué)生人際交往的影響
　　
　　藝術(shù)在許多情況下是群體性的活動(dòng)，如合唱、合奏以及歌舞表演等，這些群體性藝術(shù)活動(dòng)需要相互配合，人們以藝術(shù)為紐帶進(jìn)行人際交流。大學(xué)生通過參加群體性的活動(dòng)，可以培養(yǎng)自己的大局意識、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
　　成功的藝術(shù)教育不僅體現(xiàn)在學(xué)校的課堂上，也體現(xiàn)在社會(huì)大環(huán)境中，因此關(guān)心社會(huì)藝術(shù)生活，積極參與班級、學(xué)校和社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)，將會(huì)鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的群體意識、合作精神和實(shí)踐能力等。
　　
　　三、音樂教育對文化傳承的影響
　　
　　藝術(shù)是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和人類智慧的結(jié)晶，是人類文化傳承的重要載體。華夏民族藝術(shù)傳播產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)中國民族音樂、民間音樂和中國古典舞蹈等，更加了解和熱愛藝術(shù)文化，培養(yǎng)自己的愛國主義情懷。而基于不同文化理念上的音樂又有其各自的特色，反映著不同民族音樂文化的傳統(tǒng)、興趣、價(jià)值觀。學(xué)生通過世界名曲欣賞課程可以了解到世界上其他國家和民族的音樂藝術(shù)，拓寬他們的審美視野，認(rèn)識世界各國家藝術(shù)文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。
　　高校的藝術(shù)教育使我們青年一代具有寬廣的藝術(shù)胸懷和開闊的文化視野，學(xué)會(huì)尊重、理解多元文化，汲取各民族思想和藝術(shù)的精華，為自身的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。
　　藝術(shù)不是空洞、華而不實(shí)的東西，它表現(xiàn)的是一個(gè)特定社會(huì)背景下人與人之間的情感矛盾，如悲憫與同情，熱愛與憎恨，而再高一層便是人在異化的同時(shí)，積極地自我揚(yáng)棄，最終達(dá)到人性的回歸。一個(gè)毫無思想、毫無文化底蘊(yùn)的人是不能理解領(lǐng)悟何謂人性的。那些在生活中出口成“臟”，隨地吐痰，亂扔廢棄，挑撥離間的人，怎么可能以死的工具創(chuàng)造出杰出的“神品”。比如有些成績好的學(xué)生，就不一定能夠和同學(xué)們相處愉快，這就說明他們?nèi)鄙倌承┍匦璧臇|西。他們或許自私，或許人品太差，或許根本毫無素質(zhì)可言。當(dāng)然，人無完人，但是沒素質(zhì)是件很可怕的事情，現(xiàn)代社會(huì)，尤其是在全球飛速發(fā)展的今天，人們在要求高業(yè)績、高效率的同時(shí)對人的修養(yǎng)也越來越注重了，人們眼光都亮了，都高了，即使你有很好的學(xué)習(xí)成績，如果素養(yǎng)的空洞暴露于人前，那就只能得到紅牌，被判出局。而且在人生道路上，要想釀就好蜜，就要不辭辛苦采得百花，就必須積累各方面的修養(yǎng)，這樣才是個(gè)完整、有價(jià)值的人，才能是一個(gè)有資格成就大業(yè)的人。
　　藝術(shù)教育是一種非常有效的美育教育和素質(zhì)教育形式，對提高大學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的提高具有其他學(xué)科不可替代的作用。素養(yǎng)是需要從小培養(yǎng)的，所以普通高校更應(yīng)該加強(qiáng)對藝術(shù)教育、藝術(shù)活動(dòng)的重視與支持，擴(kuò)大藝術(shù)生活的宣傳，提高教學(xué)水平和教師素養(yǎng)，從根本上提供給學(xué)生一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍，促使學(xué)生不再為了選科而選課，使學(xué)生自愿接受藝術(shù)的熏陶，才能使其素養(yǎng)普遍提高。
　　
　　【收稿日期】2010年9月1日
　　【作者簡介】關(guān)英馨：北京交通大學(xué)。

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