閱讀短文松樹篇一：松樹和梧桐樹閱讀答案

篇一：松樹和梧桐樹閱讀答案

篇二：松樹和梧桐樹閱讀答案

篇三：松樹和梧桐樹閱讀答案

在很久很久以前，一片草地有兩棵樹，一棵是松樹，一棵是梧桐樹。 溫暖的春天來臨了，整個(gè)世界頓時(shí)改天換地，什么都煥然一新。瞧，小河的水清澈見底；桃花開出了一朵朵紅花；小樹都抽出了綠芽；小鳥在天空中飛來飛去，“嘰嘰喳喳”地叫著．．．．．．．．一陣風(fēng)吹來，把梧桐樹給喚醒了。他睜開了惺忪的睡眼，伸了伸懶腰，從土里探出頭來。梧桐樹輕篾地看來一眼松樹，心想：哼，這松樹可真丑陋��！樹葉這么得稀疏，又沒有什么作用。可我卻可以開出一朵朵艷麗的小花，還能散發(fā)出沁人心脾的香味。想到這里，梧桐樹推了一下松樹，說：“喂，快起來！你怎么這么丑陋��！有沒有嫉妒我��！”松樹睜開了疲憊不堪的睡眼，說：“梧桐樹兄，你可別這么想。我有我的好處，你有你的好處，我不可能嫉妒你！”這些話被壓在下面的嫩綠的小草聽見了，他說：“松樹兄，我覺得你是很丑陋！瞧，人家梧桐樹，還會開出小花，散發(fā)出香味呢!”松樹覺得十分難過，可他卻十分堅(jiān)強(qiáng)，度過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。 炎熱的夏天，金黃的秋天都過去了,寒冷的冬天來了.他把自己的好朋友北風(fēng)邀請來了。梧桐樹和小草們都凍得瑟瑟發(fā)抖�？伤蓸鋮s在北風(fēng)中傲然挺立。 驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。 《梧桐樹》閱讀答案 小編整理了關(guān)于《梧桐樹》原文及《梧桐樹》閱讀答案以供各位同學(xué)練習(xí)及自我檢測，希望對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助!關(guān)于《失明的女孩》閱讀答案我們一起來分享吧!祝大家閱讀愉快并有著更多的收獲!

梧桐樹

①窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西。但好像是專門種給我看的。

②當(dāng)春盡夏初，那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案。布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。 ③在夏天，那些團(tuán)扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠嶂，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，但數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。

④一個(gè)月以來，葉子由最初的綠色黑暗起來，變成墨綠;后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃;北風(fēng)一起，大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝 ：起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地盤空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的諺語： 高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處? 現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了!回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如耍兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。

⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，占有了它們，但都沒能體驗(yàn)到上述的種種變化。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已。何從看見它們的容貌呢?何從感受到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的。

梧桐樹 閱讀題：

1.窗前的幾株梧桐樹在 我 面前顯出了三種容貌：

3.作者為什么對落葉比落花更感到悲哀呢? (3分)

梧桐樹 閱讀答案：

1.(2)綠葉成陰 (3)梧桐落葉

2.對比。

3.比喻、擬人。

4.因?yàn)閾碛械臇|西未必能理解和欣賞，自然和藝術(shù)都是這樣�；蛘撸阂�?yàn)猷従蛹译m然種植了梧桐樹，占有了它們。但是，他們沒能看見它們的容貌，沒能體驗(yàn)梧桐的種種變化，沒感受到梧桐生長的象征意義，因而沒法 占有 它們。

(3)形式上為你占有，而內(nèi)容上未必為你所占有，這樣的情況在世上為數(shù)不少。 《梧桐樹》閱讀答案，僅供參考，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!

篇五：松樹和梧桐樹閱讀答案

【題文】到冬天，梧桐樹紛紛落葉，而松樹卻依然郁郁蔥蔥。這說明（ ）a．梧桐樹能適應(yīng)環(huán)境，松樹不能適應(yīng)環(huán)境b．梧桐樹不能適應(yīng)環(huán)境，松樹能適應(yīng)環(huán)境c．梧桐樹和松樹都不能適應(yīng)環(huán)境d．梧桐樹和松樹都能適應(yīng)環(huán)境 【解析】試題分析：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，而需水較多的水蓮在很難成活，冬天，梧桐樹的葉子紛紛落下，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，同時(shí)還能減少因進(jìn)行蒸騰作用的熱量散失，避免因溫度過低而凍傷甚至凍死，因此冬季植物落葉是植物對冬季干燥、寒冷環(huán)境的一種適應(yīng)，松樹的葉細(xì)如針，葉的氣孔較少，而且氣孔深陷表皮下，葉的表面還有一層蠟質(zhì)保護(hù)，因此蒸騰作用非常弱，可以減少水分散失和熱量散失，適應(yīng)冬天干燥、寒冷的環(huán)境。

閱讀短文松樹篇二：小松鼠和狼閱讀答案

篇一：小松鼠和狼閱讀答案

有一天，一只快樂的小松鼠在樹上蹦來蹦去，一不小心給跌落在一只呼呼大睡的狼身上。狼被驚醒了，猛跳起來，準(zhǔn)備吃掉小松鼠。小松鼠看到那兇惡的狼眼睛，就把自己的眼睛瞪得圓圓的，很害怕的說： 放了我吧，我還是小孩。

狼說： 好吧，我放了你，不過，我有個(gè)要求，你必須告訴我，你們?yōu)槭裁催@么快樂，有(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:閱讀短文松樹)那么多朋友，而我每天都悶悶不樂，一個(gè)朋友都沒有。 小松鼠說： 你先放了我，我就告訴你。 狼立馬把小松鼠給放了，小松鼠嗖的一下就爬到了樹上，松鼠說： 你心腸毒辣，沒人敢和你交朋友，而我們心地善良，從不對別人作惡， 聽了松鼠的這番話，狼低下頭，眼眶漸漸有了淚水。

我的心語：狼聽了松鼠的一番話后，從此狼很善良，交了許多朋友，我想人只要善良，與人和睦相處，一定能交到好朋友的。

【】 責(zé)任編輯：小豬豬篇二：小松鼠和狼閱讀答案

松鼠和狼

一只松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心落在一只睡著的狼身上。狼猛地跳起來，要吃掉松鼠。松鼠就請求說：“放了我吧�！�

狼說：“好，我放你，不過你要告訴我，為什么你們松鼠這么快樂，而我老是悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩兒呀，跳呀。”

松鼠說：“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實(shí)在怕你�！�

狼就把它放了，松鼠上了樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，就因?yàn)槟銉磹海愕男哪c殘忍毒辣。我們歡樂，因?yàn)槲覀兩屏�，不對別人作惡。”

你喜歡這個(gè)寓言故事嗎？你從中明白了一個(gè)什么道理？

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閱讀短文.回答問題. 小露珠 早晨.聚在鮮綠的葉片上的一顆顆小露珠.晶瑩透亮.像一顆顆璀璨的小珍珠撒在那翠綠的操場上.葉片輕輕地?fù)u動一下.幾顆小露珠調(diào)皮地躲進(jìn)了草叢.再也尋不著它了. (1)用“-- 線畫出文中的比喻句. (2)用“ 線畫出文中的擬人句. (3)用部首查字法查出“璀璨 的讀音和解釋. 璀璨:

閱讀短文.回答問題. 我喜歡夜來香 我家的大花壇里養(yǎng)了許多花.名貴的花栽在花盆里.一般的花就種在花壇的泥土地上.其中有百花之王牡丹.有高雅的君子蘭.有嬌嫩的碧玉花.還有月季.繡球.茉莉.金錢菊--在它們之中.我最喜歡的花要數(shù)那幾株夜來香了! 它.碧綠的莖長得非常粗壯.矮的有一尺多高.最高的一株要有三尺多高.狹長的綠葉交替排列.在主莖和枝杈的上部.每一個(gè)葉片的底部躥出一個(gè)花挺.頂著一個(gè)綠里透黃的花蕾.夏天一到.夜來香開花的季節(jié)便到了.晚上大約8點(diǎn)來鐘.只見它那鼓脹的花蕾慢慢地.慢慢地張開了.張開了.終于.它完全開放了!那四片小巧玲瓏的花瓣是淡黃色的.它們猶如四姐妹緊緊地拉著手.圍繞在橘黃色的花蕊四周.構(gòu)成一朵朵可愛的夜來香花. 它.外貌雖然不十分美麗.但是非常惹人喜愛.每到盛夏的晚上.我吃過飯.便來到這個(gè)花壇邊乘涼.這時(shí)一股幽雅的清香迎面飄來.讓人心曠神怡.聞到花香.我忽有所悟:怪不得它叫夜來香呢!原來.它在夜間開放.為勞累了一天的人們帶來陣陣清香.幫人們解除疲勞.令人精神振奮.這正是它的品格高尚之處啊! 它.還有著別的花所沒有的那種不屈不撓的精神.有一次.一場突如其來的暴風(fēng)雨過后.我懷著忐忑不安的心情來瞧我喜歡的夜來香.啊.我驚呆了!只見別的花都低下了頭.彎下了腰.有的甚至趴在了那泥土地上.可它卻還直直地站在那里.它那潔凈的葉子翠綠翠綠的.在柔風(fēng)中.只見夜來香的枝輕

輕晃動.仿佛對我自豪地說:“ 是呀.夜來香的生命力多么頑強(qiáng)! 它雖然沒有牡丹那樣華貴.沒有君子蘭那樣高雅.也從不在白天去爭奇斗艷.但卻在夜晚為人們默默做貢獻(xiàn),它不屈服于暴風(fēng)雨的頑強(qiáng)精神.又是其他嬌嫩花卉怎能比擬的呢? 1．從文中找出三個(gè)成語寫在橫線上.

2．短文是從哪幾方面介紹夜來香的外形的? 3．“我 為什么喜歡夜來香?

閱讀短文.回答問題. 藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云.山谷里有一條小溪.清清的溪水緩緩地流著.不遠(yuǎn)處.有一片綠色的竹林.竹林邊開放看一朵朵粉紅色的野花.這里的空氣多么新鮮.這里的風(fēng)景多么美麗!這是什么地方?這是我可愛的家鄉(xiāng). (1)短文共有 句話.第一句寫的是 .第二句寫的是 .第三句寫的是 . (2)找出表示顏色的詞語抄寫下來. (3)請摘抄短文中感嘆句. (4)請摘抄短文中反問句. (5)這段話主要寫: . (6)填上合適的詞語. 的空氣 一( )白云 的竹林 一( )竹林 的家鄉(xiāng) 一( )小溪 (7)在短文中找出與下面詞語意思相近的詞語. 慢慢地--

篇三：小松鼠和狼閱讀答案

篇四：小松鼠和狼閱讀答案

森林里有很多動物，其中就有松鼠和狼。 有一天，一只小松鼠在樹上快樂地蹦來蹦去，一不小心從樹上掉了下來，跌在一只睡著的狼身上，兒狼猛地跳起，抓住了小松鼠，要吃掉小松鼠，松鼠請求說：“放了我吧。” 狼說：“好吧，我放了你，但你要告訴我為什么你們松鼠這樣快樂？而我們老是悶悶不樂？你們總在樹上玩樂，而我一個(gè)朋友都沒有？” 小松鼠說：“完全先放了我，我在樹上說，我怕你�！� 狼把它放了，它就一下竄到了樹上，在樹上說：“你悶悶不樂是因?yàn)槟銉磹�，又壞，還經(jīng)常欺負(fù)別的小動物，所以你沒有朋友。而我們善良、不對別人作惡，也不欺負(fù)別的小動物，所以我快樂，而且還有很多朋友�！� 狼聽了松鼠的話生氣地說：“我還不如把你吃了呢�！� 友情提示：好好體會作者寫作思路，不能照單全收哦，查找更多關(guān)于《》相關(guān)作文，上 ●我也要點(diǎn)評（點(diǎn)評每獲得5個(gè)贊，獎勵(lì)10個(gè)魔豆！每周還有機(jī)會獲得vip特權(quán)哦�。�

魔方格作文網(wǎng)針對本篇《小松鼠和狼》提供如下關(guān)于記敘文、寫景作文的寫作指導(dǎo)，希望可以幫到你！ ●作文百科 記敘文-文體簡介1、基本定義：記敘文是以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的一種文體。記敘文通過人物活動、事件經(jīng)過、環(huán)境變化的具體敘述和形象描繪，來反映事物的本質(zhì)，表達(dá)作者的情感。記敘文雖以記敘、描寫為主，但也可以運(yùn)用議論和抒情等多種表達(dá)方式。2、記敘文有廣義與狹義之分： 廣義的記敘文：包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說，等。 狹義的記敘文：是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

童話-結(jié)構(gòu)特性（一）童話的基本特點(diǎn)：1.它是具有幻想成分的虛構(gòu)的故事。童話中的主人公的行動，可以不依照自然的法則和科學(xué)的規(guī)律，但是它又是曲折地反映著現(xiàn)實(shí)生活的本質(zhì)。

2.它大都采用擬人化的象征手法。3.童話的情節(jié)緊湊，故事性強(qiáng)，而且富有濃厚的趣味性，以便少年兒童能在閱讀后受到有益的教育。童話還具有邏輯性、荒誕美、象征美、喜劇美、悲劇美等美學(xué)特征。（二）童話的分類：從表現(xiàn)題材上看，童話（大概念的“童話”）又分為科學(xué)童話（又稱“知識童話”）和文學(xué)童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時(shí)所說的“童話”則默認(rèn)為“文學(xué)童話”。1、根據(jù)形成過程和作者來分：民間流傳和作家創(chuàng)作兩類；2、根據(jù)體裁分：童話故事、童話詩、童話��；3、根據(jù)篇幅分：長篇、中篇、短篇。4、從表現(xiàn)題材上分：童話（大概念的“童話”）又分為科學(xué)童話（又稱“知識童話”）和文學(xué)童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時(shí)所說的“童話”則默認(rèn)為“文學(xué)童話”。5、其他分類：①古典童話②科學(xué)童話③民間童話④格林童話（三）童話中形象的類型：1.超人體形象：具有超出人類的

神氣能力的形象。主人公是超自然的人物及其活動，常為神魔仙妖、巨人侏儒之類，他們大都有變幻莫測的魔法和種種不平凡的技藝，這類童話多見于民間童話和古典童話之中。如：金魚、魔鏡、女巫等。2.擬人體形象：除人類以外各種人格化了的事物。如丑小鴨、小豬奴尼、舒克、貝塔。代表作如《巨人的花園》3.常人體形象：以人的本來面目出現(xiàn)在童話中的人物。這類人物形象看起來與常人完全一樣，但其性格、行為、遭遇都極度夸張，往往具有某種諷刺性和象征性。如《七色花》中的珍妮、灰姑娘。代表作如《皇帝的新裝》。但這三者并非截然分開的，有時(shí)互有聯(lián)系。也就是說，在一篇童話中，可能既有常人體形象，也有擬人體形象。以此類推，其它也是如此。

篇五：小松鼠和狼閱讀答案

它從一個(gè)樹枝上往另一個(gè)樹枝上跳的時(shí)候，不慎掉了下來，正好掉到了正在睡覺的狼的身上。 狼怒氣沖沖地跳了起來，想吃掉小松鼠。 小松鼠懇求說： 請你放了我吧。狼氣勢洶洶地說： 我放了你可以。但是你要告訴我，你們小松鼠為什么總是高高興興的？無論什么時(shí)候看見你們，你們都在樹上又蹦又跳，可我為什么總是不開心呢？小松鼠說： 你先放了我。我回到樹上再告訴你，不然我不敢說。狼放開了小松鼠。 小松鼠回到樹上后，對狼說： 就是因?yàn)槟阕鲪憾喽�，所以才寂寞。而我們小松鼠從不作惡，善待所有人，所以才開心快樂。

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篇一：小松鼠生病了閱讀答案

篇二：小松鼠生病了閱讀答案

閱讀短文，回答問題。 _________________ 小松鼠生病住院了，小動物們都來看望她，小猴帶桃 閱讀短文，回答問題。 _________________

小松鼠生病住院了，小動物們都來看望她，小猴帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百靈鳥唱起歌：“祝（zhù）你快快好起來�！秉S鸝（lí）也亮開嗓（sǎng）子：“祝你回到我們中間來�！毙∷墒罂粗鴿M屋子的伙伴，激（jī）動得流下了淚。1．給這篇短文加個(gè)題目，填在橫線上。2．這段話共有______句。3．小松鼠生病住院，________、________、________、________、________、________來看望她。4．你知道這些禮物是誰送給小松鼠的嗎？請用線連一連。牛奶 蜂蜜 桃子 唱歌 白菜 ∣小牛 小猴 小蜜蜂 小白兔 黃鸝5．如果你的朋友生病住院了，你想帶________去看望他�？吹胶门笥眩銜f：“________________________�！� 1．小松鼠生病2．43．小猴 小蜜蜂 小白兔 小牛 百靈鳥 黃鸝4．蜂蜜——小蜜蜂 桃子——小猴 唱歌——黃鸝 白菜——小白兔 5．禮物 祝你早日康復(fù)（答案不唯一） 篇三：小松鼠生病了閱讀答案

閱讀短文，回答問題。_________________小松鼠生病住院了，小動物們都來看望她，小猴帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百靈鳥唱起歌：“祝（zhù）你快快好起來。”-二年級語文-魔方格 小松鼠生病住院了，小動物們都來看望她，小猴帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送菜，小牛送牛奶。百靈鳥唱起歌：“祝（zhù）你快快好起來。”黃鸝（lí）也亮開嗓（sǎng）子：“祝你回到我們中間來。”小松鼠看著滿屋子的伙伴，激（jī）動得流下了淚。1．給這篇短文加個(gè)題目，填在橫線上。2．這段話共有______句。3．小松鼠生病住院，________、________、________、________、________、________來看望她。4．你知道這些禮物是誰送給小松鼠的嗎？請用線連一連。牛奶 蜂蜜 桃子 唱歌 白菜 ∣小牛 小猴 小蜜蜂 小白兔 黃鸝5．如果你的朋友生病住院了，你想帶________去看望他。看到好朋友，你會說：“________________________。”1．小松鼠生病2．43．小猴 小蜜蜂 小白兔 小牛 百靈鳥 黃鸝4．蜂蜜——小蜜蜂 桃子——小猴 唱歌——黃鸝 白菜——小白兔 5．禮物 祝你早日康復(fù)（答案不唯一） 馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀短文，回答問題。_________________小松鼠生病住院了，小動物..”主要考查你對現(xiàn)代文閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢蓿涣谐霾糠挚键c(diǎn)，詳細(xì)請?jiān)L問。 考點(diǎn)名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時(shí)間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質(zhì)； e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系； f、按照重點(diǎn)段。

（2）概括段意段落大意是對文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標(biāo)題列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡練。方法有： a、段意中提煉重點(diǎn)詞語做小標(biāo)題。 b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。 c、自己概括小標(biāo)題。（4）歸納主要內(nèi)容一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。 b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。 c、用過渡短語歸納主要內(nèi)容。 d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。 e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作

目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。 b、從中心句入手。 c、從文章重點(diǎn)段落入手。 d、從主要內(nèi)容入手。 閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認(rèn)真讀題-----揣摩原文-----做好標(biāo)記-----準(zhǔn)確答題。現(xiàn)代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。

第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個(gè)整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)注意：①寫景層次、景物特點(diǎn)、寫景順序、情景交融；②想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語言警句；②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn)；③想象、聯(lián)想、象征寫法的運(yùn)用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡3、認(rèn)真讀題4、再讀原文，揣摩語言第二個(gè)階段的整體閱讀，是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關(guān)鍵性語句入手，體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會全文。④從標(biāo)題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡(luò):根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分；根據(jù)時(shí)間先后劃分；根據(jù)空間的變化劃分；根據(jù)不同的表達(dá)方式劃分；根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關(guān)的語句，截取關(guān)鍵性文字。揣摩語言：引領(lǐng)文章主旨的詞、句（描寫句、抒情句、議論句）使用關(guān)聯(lián)詞（如：不但??而且??；因?yàn)椤⒑螞r、但是、然而、因此等）5、準(zhǔn)確答題，提煉概括

以上內(nèi)容為魔方格學(xué)習(xí)社區(qū)（）原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載！ 與“閱讀短文，回答問題。_________________小松鼠生病住院了，小動物..”考查相似的試題有：篇四：小松鼠生病了閱讀答案

小松鼠看錯(cuò)了達(dá)爾文是英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木怎么成長。長大后，他成了世界著名的生物學(xué)家。達(dá)爾文每天工作后，喜歡到樹木里散步，呼吸新鮮空氣。就是在這樣休息的時(shí)候，他也不忘記科學(xué)研究，還要認(rèn)真觀察樹木里的東西，思考一些問題。有一次，達(dá)爾文看見樹上有幾只小鳥，就站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。他一動也不動地在樹下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠在他肩頭上左看看，右看看，還挺得意哪!樹上的松鼠媽媽可急壞了，它嘰嘰直叫，好像在警告小松鼠：孩子，你看錯(cuò)了，那不是木樁，是一個(gè)人啊!松鼠媽媽其實(shí)不用擔(dān)心。達(dá)爾文十分喜愛小動物，他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。1.寫出下面句子中帶點(diǎn)字詞的意思。①小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪! ( b )②一棵棵大樹挺立在大路兩旁。 ( a )③爸爸這幾天身體不好，但為了工作，他總是硬挺著去上班。 ( c )④達(dá)爾文喜歡到樹木里散步，呼吸新鮮空氣。 ( d )⑤市場上的蔬菜很新鮮。 ( f )⑥農(nóng)民乘飛機(jī)旅游真是件新鮮事。 ( e )[參考答案供選擇：a．筆直，突出 b.很，非常 c.支撐 d.清爽，潔凈 e.剛出現(xiàn)的、不常見的 f.剛生產(chǎn)的，未變質(zhì)、未污染或未加工的]2.改寫句子。①小松鼠爬到達(dá)爾文的肩上去了，這怎能不急

壞松鼠媽媽呢？ 改成陳述句：_小松鼠爬到達(dá)爾文的肩上去了，急壞了松鼠媽媽。②達(dá)爾文十分喜愛各種小動物，他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。 改成反問句：達(dá)爾文十分喜愛各種小動物，他怎么會傷害松鼠媽媽的孩子呢？ 3. 在正確的答案后面打 radic;。 這篇短文的中心是：①達(dá)爾文是世界著名的生物學(xué)。( )②達(dá)爾文喜愛小動物，從不傷害它們。( )③達(dá)爾文時(shí)刻不忘記科學(xué)研究，即使在散步，也要認(rèn)真觀察專心思考。 ( radic; )④達(dá)爾文從小喜歡觀察花草樹木，工作后又喜歡到樹木里散步。 ( )篇五：小松鼠生病了閱讀答案

《小松鼠看錯(cuò)了》四年級閱讀題和答案達(dá)爾文是英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木怎么成長。后來，他就成了一位世界著名的生物學(xué)家。

達(dá)爾文每天工作以后，喜歡到樹林里散步，呼吸新鮮空氣。就是在休息的時(shí)候，他也不忘記科學(xué)研究，還要認(rèn)真觀察樹林里的東西，思考一些問題。

有一次，達(dá)爾文看見樹上有幾只小鳥。就站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。他一動不動地在樹下看啊，想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪！樹上的松鼠媽媽急壞了，嘰嘰地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看錯(cuò)了，那不是木樁，是一個(gè)人哪！”松鼠媽媽其實(shí)不用擔(dān)心。達(dá)爾文十分喜愛各種小動物，他怎么會傷害松鼠媽媽的孩子呢？

閱讀練習(xí)

1該帶點(diǎn)的詞選合適的意思。

小松鼠還挺得意哪！（ ）

（1）硬而直。（2）伸直。（3）很。（4）突出。

2小松鼠看錯(cuò)了什么？為什么看錯(cuò)？

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3從短文中可以看出達(dá)爾文是怎樣一個(gè)人？

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【參考答案】

1（3）??3他研究問題時(shí)全神貫注很投入，愛護(hù)小動物。

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