DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.09.077
　　摘 要：近幾年來，隨著就業(yè)競爭市場壓力的不斷增加，對人才培養(yǎng)提出了更高的要求。高校體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)，直接影響到我國體育事業(yè)的發(fā)展�，F(xiàn)以某高校體育教育專業(yè)學生作為研究對象，采用文獻資料法、訪談法和統(tǒng)計分析法，調(diào)查體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及畢業(yè)去向，根據(jù)調(diào)查結果分析體育教育專業(yè)學生就業(yè)影響因素，以此提出高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)策略。
　　關鍵詞：高校體育 人才培養(yǎng) 社會需求
　　中圖分類號：G80-32 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）03（c）-0077-02
　　我國體育院校中的重要專業(yè)是體育教育專業(yè)，它肩負著為我國培養(yǎng)大量體育教育人才的重任。近幾年來，體育教育專業(yè)受到廣大高中畢業(yè)生的青睞，大大增加了體育教育專業(yè)學生人數(shù)�？墒牵�在就業(yè)競爭壓力日益嚴峻的背景下，如何解決學生就業(yè)問題成為各大高校面臨的首要問題。另外，保證體育教育專業(yè)人才滿足社會發(fā)展需求，也是各大高校討論的重點課題。
　　1 對象與方法
　　1.1 研究對象
　　選取某高校體育教育專業(yè)2013—2015屆全體畢業(yè)生，共計312人，其中2013屆108人，2014屆100人，2015屆104人。
　　1.2 研究方法
　　采用文獻資料法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法開展此次研究。利用文獻檢索，對近4年內(nèi)國內(nèi)與期刊體育教育專業(yè)有關的文章及體育類期刊進行搜索、查閱，并調(diào)查該校近3屆體育教育專業(yè)學生的就業(yè)情況，搜集相關資料。對于研究中涉及問題，及時向用人單位、專業(yè)教師、學校領導及畢業(yè)生進行訪問，以獲得大量資料，為開展研究奠定基礎。此次調(diào)查研究的所有數(shù)據(jù)采用Excel數(shù)據(jù)處理軟件進行統(tǒng)計處理。
　　2 結果分析
　　近幾年來，各大高校紛紛擴招，大大增加了大學畢業(yè)生數(shù)量，導致大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，而且受到體育教育專業(yè)學生自身條件、社會因素及專業(yè)存在較大局限性的影響，該專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面面臨嚴峻考驗。
　　2.1 某院校近3屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況
　　調(diào)查該院校體育教育專業(yè)學生就業(yè)率及就業(yè)崗位，結果見表1。
　　根據(jù)表1可以發(fā)現(xiàn)，該院校近3屆畢業(yè)生就業(yè)率高達97%，其中2013屆畢業(yè)生在健身培訓和教師領域里占47.22%，在其他行業(yè)與企業(yè)中占45.37%；2014屆畢業(yè)生在健身培訓和教師領域里占51.00%，在其他行業(yè)與企業(yè)中占41.00%；2015屆畢業(yè)生在健身培訓和教師領域里占44.23%，在其他行業(yè)與企業(yè)中占45.19%。通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，每年從事體育教師崗位的畢業(yè)生不斷減少，在企業(yè)及其他行業(yè)畢業(yè)生所占比例不斷增加。該結果表明，現(xiàn)階段該院畢業(yè)生就業(yè)走向與體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標存在差距，體育教育專業(yè)發(fā)展面臨較為嚴重的危機。
　　2.2 體育教育專業(yè)學生的就業(yè)影響因素分析
　　從調(diào)查研究結果來看，影響體教畢業(yè)生就業(yè)因素包括三個方面。
　　一是畢業(yè)生自身因素。在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，畢業(yè)生的就業(yè)觀念及價值取向也在不斷變化，這是導致畢業(yè)生就業(yè)困難的一個重要影響因素。與在校學生訪談后了解到，大多數(shù)學生想要在中、大型城市就業(yè)，這樣能夠讓自己獲得更多的發(fā)展空間，有到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小、中學就業(yè)意向的畢業(yè)生很少，沒有學生想去貧困偏遠地區(qū)支教。這表明畢業(yè)生在就業(yè)觀念方面好高騖遠，沒有意識到現(xiàn)階段艱難的就業(yè)形勢。此外，大多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)期望值較高，尤其是對工作單位福利和月收入，在這種情況下，就導致出現(xiàn)“高不成，低不就”現(xiàn)象。體育教育專業(yè)畢業(yè)生自身專業(yè)存在一定局限性，符合此專業(yè)崗位較少，而且受到畢業(yè)生專業(yè)知識不豐富、技能不突出等多種因素影響，導致此專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，
　　二是社會因素。社會的快速發(fā)展，使文化、教育和經(jīng)濟的社會性結構發(fā)生變化。在社會性結構發(fā)生變化的情況下，導致社會對人才的需求隨之發(fā)生變化。雖然體育教育專業(yè)肩負著培養(yǎng)國家體育教育事業(yè)人才的重任，但是在高校不斷擴招的趨勢下，致使社會涌現(xiàn)了大量的體育教育人才。而社會對體育教育人才的需求已經(jīng)趨于飽和，沒有空余崗位，因此，導致體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難。體育教育專業(yè)學生的就職首選是教師，可是在當今教師行業(yè)趨于飽和的情況下，想要從事體育教師崗位變得十分困難。我國大多數(shù)小學、中學不具備自主招聘權，由地方教育部門統(tǒng)一安排，這就導致畢業(yè)生就業(yè)方面存在局限。我國農(nóng)村小學、中學內(nèi)體育教師嚴重缺乏，雖然如此，受到地方編制及財政的影響，致使體育教育專業(yè)畢業(yè)生無法進入農(nóng)村中、小學教學，顯著減少了體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機會。
　　三是學校因素。學生與社會間溝通的橋梁是學校，學校在教學質(zhì)量方面直接影響著畢業(yè)生就業(yè)情況。所以，學校課程與培養(yǎng)目標的設置對學生未來就業(yè)起到重要作用。從搜集的大量資料來看，雖然一些高校在培養(yǎng)目標表述方面存在一定差異，但與大多數(shù)高校設定的培養(yǎng)目標大同小異，均符合我國關于體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標標準，也因此造成高校培養(yǎng)目標與就業(yè)方向存在較大偏差。從就業(yè)需求信息和畢業(yè)生反饋信息來看，高校體育教育專業(yè)在課程體系和課程設置方面也存在諸多問題。課程設置仍沿用傳統(tǒng)課程設置方法，雖然有些學校已經(jīng)不斷改革，但無法從根本上進行解決，難以發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和特色。
　　3 培養(yǎng)高校體育教育專業(yè)人才的策略
　　首先，依據(jù)社會需求制定嶄新的培養(yǎng)目標。各大高校在制定培養(yǎng)目標時，要牢牢把握人才市場需求，并充分考慮自身學校專業(yè)特色，全面調(diào)整人才培養(yǎng)方向，制定一個滿足社會需求、可行性高的培養(yǎng)目標[1]。培養(yǎng)目標以適應性、多樣性和全面性為主，內(nèi)容方面把育人、技能和專業(yè)知識緊密結合，形式方面堅持重特色、寬專業(yè)、厚基礎的培養(yǎng)模式，并對培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新，實現(xiàn)多元化、全方位的培養(yǎng)模式。
　　其次，努力探索體育新領域。近幾年，國家倡導全民健身運動，中老年人群也積極參與到運動活動中，這給體育教育專業(yè)畢業(yè)生帶來全新機遇[2]。社會群眾參與到全民健身運動中，大大增加了對體育人才的需求量，特別是在社區(qū)街道內(nèi)。例如，以社區(qū)開展羽毛球、武術太極、籃球和廣場舞等活動�？墒�，從目前形勢來看，社區(qū)體育未受到高度重視，導致高校其他體育專業(yè)學生無法參與到體育事業(yè)中。因此，相關部門要把握社會需求，不斷探索新的體育領域，開發(fā)新的體育崗位，為體育教育專業(yè)學生提供更多的就業(yè)機會，從而充分利用人力資源。
　　最后，學生要提高自身社會能力。在學校中，刻苦學習專業(yè)知識，儲備技能，以促進自身競爭力的提升。學生要走出學校，積極參與社會開展的與體育相關的各項活動，把所學知識運用到社會實踐中，從而提高自身社會能力[3]。
　　4 結語
　　在就業(yè)競爭壓力不斷增加的形勢下，高校要適時調(diào)整人才培養(yǎng)策略，尤其是體育教育專業(yè)。學校要仔細了解現(xiàn)階段社會對人才的需求情況，以此為依據(jù)，制定嶄新的人才培養(yǎng)目標。要以社會需求為中心，設置課程，實現(xiàn)兩者的完美結合。始終遵循“以人文本”的教育理念，了解學生的需求，采取相應方式激發(fā)學生學習熱情，調(diào)動學生積極性，從而促進就業(yè)競爭力的提升。
　　參考文獻
　　[1]曲連珠.基于社會需求下的高校體育教育的發(fā)展思考[J].赤峰學院學報：自然科學版，2014（9）：129-130.
　　[2]覃陽.對普通高校體育教育專業(yè)“平臺+模塊”創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究[J].赤子：上中旬，2014（12）：186.
　　[3]劉云朝.普通高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].科教文匯旬刊，2014（2）：115-116.

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