摘要：隨著國家信息化戰(zhàn)略的實(shí)施，高校就業(yè)信息化建設(shè)得到長足發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式對(duì)高校就業(yè)工作的影響日益明顯。高校就業(yè)信息化建設(shè)應(yīng)當(dāng)樹立數(shù)據(jù)融合、大數(shù)據(jù)思維、溝通互動(dòng)的建設(shè)理念，通過暢通信息共享渠道、推動(dòng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用、提升交互水平、優(yōu)化管理服務(wù)等，持續(xù)推進(jìn)高校就業(yè)工作與信息技術(shù)高度融合，從而增強(qiáng)工作的時(shí)代感和有效性。
　　關(guān)鍵詞：高校就業(yè)：就業(yè)信息化：信息化建設(shè)
　　中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：CN61-1487-（2018）11-0088-03
　　隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)與人類生產(chǎn)生活的聯(lián)系日益緊密，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)治理、生活方式都產(chǎn)生了深刻影響。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開展工作。在2017年12月中共中央政治局第二次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要運(yùn)用大數(shù)據(jù)促進(jìn)保障和改善民生，推進(jìn)教育、就業(yè)等領(lǐng)域大數(shù)據(jù)普及應(yīng)用，深度開發(fā)各類便民應(yīng)用。這既是對(duì)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域提出的要求，也是對(duì)教育工作提出的希望。近年來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，直接推動(dòng)高校就業(yè)信息化建設(shè)，極大地促進(jìn)了畢業(yè)生、用人單位和高校之間高效便捷的信息交流，也有利于發(fā)揮就業(yè)數(shù)據(jù)資源的內(nèi)涵價(jià)值，把握工作規(guī)律，有助于大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。
　　一、高校就業(yè)信息化建設(shè)現(xiàn)狀
　　黨中央、國務(wù)院始終高度重視信息化工作，作出實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略、大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)等一系列重大決策，我國信息化建設(shè)取得顯著進(jìn)步和成就。高校就業(yè)工作作為“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”組成部分，也是信息化建設(shè)的重要內(nèi)容�！�2006-2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》提出要“建設(shè)多層次、多功能的就業(yè)信息服務(wù)體系，加強(qiáng)就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)、分析和發(fā)布工作，改善技能培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)和政策咨詢服務(wù)。”《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》也強(qiáng)調(diào)“建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)體系，引導(dǎo)勞動(dòng)力資源有序跨地區(qū)流動(dòng)，促進(jìn)充分就業(yè)�！薄丁笆�三五”國家信息化規(guī)劃》則對(duì)推進(jìn)就業(yè)信息全國聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)跨部門、跨層級(jí)信息共享，提供了具體行動(dòng)指南。隨著一系列就業(yè)信息化建設(shè)舉措的實(shí)施，高校就業(yè)信息化建設(shè)也得到快速發(fā)展。
　　國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于進(jìn)一步做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中提出建立健全高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)，在2004年就業(yè)工作文件中進(jìn)一步要求加快高校畢業(yè)生就業(yè)信息化進(jìn)程，所有本科高校和有條件的高職（�？疲�學(xué)校要開通就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)并與國家和省市網(wǎng)互聯(lián)互通，加快畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)信息資源建設(shè)。教育部在1997年首次提到“建立全國高校畢業(yè)生就業(yè)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息管理手段的現(xiàn)代化，是當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)改革工作中的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。這對(duì)于我們改進(jìn)工作方式，提高工作效率，促進(jìn)就業(yè)工作的信息化，更好地為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)將產(chǎn)生巨大的影響�！贝撕蠼逃�部每年通過就業(yè)工作文件，不斷推進(jìn)就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，實(shí)現(xiàn)智能化供需匹配。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出建成較為完備的畢業(yè)生就業(yè)狀況監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)的行動(dòng)計(jì)劃。在政策支持和引導(dǎo)下，高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)逐步完善。
　　2003年，教育部正式開通“中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)”；2006年，教育部、原人事部、原勞動(dòng)和社會(huì)保障部、國家發(fā)改委和國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)五部委共同發(fā)起成立了“全國高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”；2008年，教育部將“中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)”升級(jí)拓展為“全國大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)（新職業(yè)）”。省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門和各高校也積極推進(jìn)就業(yè)信息化建設(shè)，目前，各省都建立了省級(jí)大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)，幾乎所有高校都建立了校級(jí)就業(yè)信息平臺(tái)。中國公共招聘網(wǎng)、中國國家人才網(wǎng)等公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)也設(shè)立了高校畢業(yè)生招聘服務(wù)專區(qū)。隨著就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的推進(jìn)，信息標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)內(nèi)容等也逐步完善，“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式在高校就業(yè)工作中的作用越來越突出。
　　二、高校就業(yè)信息化建設(shè)理念
　　高校就業(yè)工作部門如何更新工作理念，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式深刻變革，是當(dāng)前高校就業(yè)信息化建設(shè)迫切需要解決的問題。我們要以“高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”和“以學(xué)生為本”的有機(jī)結(jié)合作為高校就業(yè)信息化建設(shè)的理念，把更好地幫助學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和成長發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
　　一是數(shù)據(jù)融合。2015年全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議強(qiáng)調(diào)，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，要從人才培養(yǎng)各主要環(huán)節(jié)著力，促進(jìn)招生培養(yǎng)就業(yè)一體化。教育部印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)高校形成就業(yè)與招生計(jì)劃人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的指導(dǎo)意見》，要求各省級(jí)教育行政部門加強(qiáng)與人力資源社會(huì)保障、財(cái)政等相關(guān)部門協(xié)作配合，各高校不同部門間加強(qiáng)信息共享，共同推動(dòng)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)水平的提高。要實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作與人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的有序結(jié)合，數(shù)據(jù)資源的協(xié)同開發(fā)和開放共享是關(guān)鍵。但是，一些部門將數(shù)據(jù)資源視為私有財(cái)產(chǎn)，不愿意將數(shù)據(jù)共享。同時(shí)，由于不同部門在信息開發(fā)技術(shù)、內(nèi)容上存在差異，沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)信息資源條塊分割，也使得數(shù)據(jù)互通困難重重。當(dāng)前，僅有36.5%的學(xué)校建成了數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，50%的高校系統(tǒng)間數(shù)據(jù)存在同步不及時(shí)、有效性差等問題。同時(shí)31%的高校使用國家標(biāo)準(zhǔn)，63%的高校使用的僅僅是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。要實(shí)現(xiàn)高校育人環(huán)節(jié)的聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，就需要打破各層級(jí)和部門的“信息孤島”，建立互聯(lián)互通的信息服務(wù)體系，通過高效的信息對(duì)接和順暢的反饋機(jī)制，完善就業(yè)服務(wù)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)能力。
　　二是大數(shù)據(jù)思維。信息化建設(shè)不僅僅在于獲取數(shù)據(jù)，更在于分析數(shù)據(jù)和運(yùn)用數(shù)據(jù)，充分釋放數(shù)據(jù)價(jià)值，為管理決策提供必要參考。我們不能簡(jiǎn)單地把高校就業(yè)信息化理解為招聘信息數(shù)字化、政策公告網(wǎng)絡(luò)化、工作資料電子化、解疑答惑虛擬化，也不能把就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)局限于學(xué)生求職信息數(shù)據(jù)庫和用人單位需求信息數(shù)據(jù)庫。部分高校信息化意識(shí)落后，僅僅把就業(yè)信息化建設(shè)定義為就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，停留在就業(yè)工作載體和媒介的改變，滿足于把過去線下工作直接搬到線上，對(duì)數(shù)據(jù)收集沒有整體規(guī)劃和統(tǒng)計(jì)分類，對(duì)數(shù)據(jù)的利用只停留在就業(yè)率、考研率等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)上，缺乏深入挖掘，極大制約著信息化建設(shè)的效率和效果。推進(jìn)高校就業(yè)信息化建設(shè)，應(yīng)更好地應(yīng)用數(shù)據(jù)資源，做好數(shù)據(jù)服務(wù)和創(chuàng)新工作，通過積累的大量結(jié)構(gòu)化的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)以及網(wǎng)絡(luò)日志、機(jī)器日志等半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，進(jìn)行長時(shí)段、大范圍的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)變化趨勢(shì)，總結(jié)工作規(guī)律，讓數(shù)據(jù)成為提升就業(yè)管理和服務(wù)水平的重要支撐，真正解決高校就業(yè)工作中的實(shí)際問題，優(yōu)化業(yè)務(wù)決策。

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