短文橡樹篇一：《橡樹和蘆葦》閱讀附答案

橡樹和蘆葦

一天夜里，一場可怕的風暴刮過森林。許多樹被吹倒了，到處是樹枝。一棵長在河邊的橡樹被刮倒在水里，順流而下。

橡樹在河中漂流的時候，發(fā)現(xiàn)兩岸依然長滿蘆葦，覺得很奇怪。

“你們是怎么設法活下來的？”橡樹問道，“你們看上去那么纖細而脆弱，而我，一棵大樹，卻快要死了�！�

“這沒什么可奇怪的，”蘆葦細聲細氣地說，“你和風暴進行搏斗，所以你被摧毀了。我們?yōu)樗�讓路，對最輕微的風也屈身相讓，所以我們得救了。

1、橡樹為什么被摧毀？而蘆葦因什么而安然無恙？

2、你所理解到的本文的寓意是什么？

3、讀完這個寓言，你有什么感想和啟發(fā)？

答案：

1、橡樹因與風暴進行搏斗而被摧毀，而蘆葦因對最輕微的風也屈身相讓而安然無恙

2、如：有時，退讓也是很有效的策略。

如：剛易折，柔能勝。

如：最后的勝者往往是看似柔弱其實堅韌的人

3、開放性題，只要與本文寓意有關又能言之成理即可。

短文橡樹篇二：2016年四年級語文上冊27一棵橡樹練習題及答(來自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:短文橡樹)案

參考答案：

一、wù jǐn zhé miè jìnɡ ɡuān ɡuàn

二、形近字組詞。

堵住 情緒 碑林 脾氣 一副 幸福 隱蔽 寬敞三、1、驕傲的人怎么會有好下場呢？

2、驕傲的橡樹用強壯的粗根緊緊抓住土地。

妄想 忘記

短文橡樹篇三：六年級閱讀訓練《橡樹之迷》

橡樹之迷

一個嚴寒的冬季，我和幾個從沒見過寒帶原始森林風光的年輕人，到原始森林去探險觀光。為了躲避一頭因受驚擾而暴怒的黑熊，我們在驚恐中拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來的時候，發(fā)覺自己掉了隊，已是孤身一人，處在莽蒼陰森的林海深處，迷失了方向。我在森林中兜轉。兩天后，我拖著沉重的雙腿走進了一片低矮的橡樹林，只覺得眼前突然一亮：我終于走出了林海，見到了完整的太陽！

見到了完整的太陽，心中也燃起了生命的希望。我知道，橡樹的果實——橡子，是可以食用的。小時候，我曾吃過橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯。我急不可耐地尋找橡子，可樹上的橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開積雪，挖地三尺，還是一無所獲。

我絕望地靠在一棵枯死的橡樹上。①凜冽的寒風一陣緊一陣，吹得肌腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼，我已經(jīng)整整兩天沒吃東西了！

對生命的渴望使我作出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首刮剝枯死的橡樹皮，想用它們燃起一堆篝火驅散寒冷。就在這時，奇跡發(fā)生了：被刮去樹皮的樹干上有許多小洞，每個小洞都鑲嵌著一粒橡子——飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子！

我瘋狂地用匕首挖著小洞里的橡子……我噙著淚，感謝大自然的恩賜。那樹干，綴著一個個小洞，每個小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子，——簡直就是一件完美的藝術品！

②篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅散了絕望，恢復了體力，靠北斗星認準了方向，最后回到了住地。

同伴們聽了我的奇特經(jīng)歷萬分驚訝，我的內心深處也沉淀著一個難解的迷。 前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，才知道拯救了我生命的不是什么神靈，而是森林中常見的啄木鳥。專家說，啄木鳥同許多在寒帶森林定居的動物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過冬，為了不使貯存的食物被其他動物盜走，它便在樹上啄洞，把食物貯存在其中。我驚呆了，好半天默然無語——當年拯救我生命的，竟然是啄木鳥！

專家還告訴我：“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹，它們甚至比人類更懂得保護養(yǎng)育了它們的大森林�！�

啊，我的橡樹，我的啄木鳥，你們現(xiàn)在還好嗎？

1.文中說，“同伴聽了我的奇特經(jīng)歷萬分驚訝�！闭埜爬ā拔摇钡钠嫣亟�(jīng)歷。（不超過60個字）（4分）

2.文章結尾說，“我的橡樹，我的啄木鳥，你們現(xiàn)在還好嗎？”這句話在語言表達上有什么特點？具有怎樣的含義和作用？ （4分）

3.文中劃線的兩處環(huán)境描寫，各具有什么作用？根據(jù)文意作簡要回答。（4分）

4.關于這篇文章的中心，有人認為是“要熱愛生命，珍惜生命”，有人認為是“要感恩大自然，珍愛大自然”。你同意哪一種？為什么？請根據(jù)文章簡要說明理由。（4分）

1.我在原始森林中迷失了方向，饑寒交迫，陷入絕境。后來意外發(fā)現(xiàn)橡子，靠橡子獲得希望，恢復體力，走出困境。（4分。兩層意思，每層兩分。每層內容要點齊備，有欠缺酌扣）

2.第一問：用第一人稱、第二人稱抒寫，用親切詢問的語氣。第二問：表達了作者親近大自然、珍愛大自然的深切情感。（4分，各2分�；�本符合即可）

3.①渲染了作者身處的困境和心中的絕望。 ②烘托了作者獲救后萬分欣喜、充滿希望的心情。（4分，各2分。意思基本符合即可）

4.應是第二種理解。文章寫作者遇險獲救的經(jīng)歷，是為下文揭示獲救原因，抒發(fā)對大自然的感激、關愛之情服務的。文中雖有關于身臨絕境、渴望生命，最終擺脫困境的描寫，但不是文章的主旨所在。（4分。取第二種理解的，能從上下文關系作出合理分析，給4分，分析有欠缺酌扣；取第一種理解的，若能作出有據(jù)的分析，最多給2分，若理由不充分，給一分，明顯不合理不給分）

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