【中圖分類號】G635.1 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）09-0085-02
　　作為一名班主任，能對學(xué)生的每一次的小錯誤抱著寬容的心去對待，對學(xué)生的每一點小小的進步都用贊賞的目光去期待，對學(xué)生每一次的小亮點都能用欣賞的目光去看待，對學(xué)生的每一次成功都給以掌聲。
　　一、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
　　記得有一位專家說過：“教師個人的榜樣，對于學(xué)生的心靈的示范作用是任何東西都不能替代，學(xué)生在受教育過程中對教師有著一份特殊的依賴情感和信任，愿意接受和承認教師的權(quán)威�！彼詫τ诎嘀魅蔚淖晕宜刭|(zhì)、道德情感方面的修養(yǎng)，在客觀上就是班級這個群體以及班級中每一名成員就是一個標(biāo)板。因此在班級管理工作中，我時刻注重自身修養(yǎng)，注重言傳身教，努力做到為人師表，以期待達到用人格的魅力達到人格的理想教育的境界。那年開學(xué)的第一天，我早早的來到教室，打開門窗、開啟電扇對教室進行通風(fēng)。發(fā)現(xiàn)講臺下有廢紙成堆，并且有很多粉筆頭、老鼠屎，異味很濃。我徒手將它整理掉，擦干凈。后門墻邊有一紙箱，放了一些飲料瓶，紙箱下面很濕，已經(jīng)發(fā)霉并且粘在地上，發(fā)出難聞的氣味。我把它全部處理掉，后來將地打掃干凈，課桌擺放整齊。正準(zhǔn)備拖地時，有兩個人捧著書進來了，我說：“你們是幾班的學(xué)生？”他們看看我，“嗯，你是？”“你是我們的新班主任？我還以為掃地的工人呢，老師，不好意思，地我們來拖吧！”后來教室里人陸陸續(xù)續(xù)多起來了，我要求所有學(xué)生將自己課桌內(nèi)外全部整理干凈。我看著整齊的課桌，干凈的地面，一張張陌生的面孔，心里有一種內(nèi)心的喜悅。開學(xué)后一天一位原來的任課老師說“現(xiàn)在你們教室給你弄得真干凈！”“�。窟@點干凈，這是必須的呀！”原來他們習(xí)慣把垃圾扔在兩張課桌腳的中間拖干凈，值日生很難把垃圾掃干凈。我要求學(xué)生有一種良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把垃圾入袋，不能隨意亂丟。每次看到教室后面衛(wèi)生工具整齊的擺放，潔凈的地面，心里非常欣慰。
　　身教重于言教。我們老師必須做到事事處處以身作則，用自己的實際行動來潛移默化地影響學(xué)生。通過不斷的努力，學(xué)生才能逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣改變較好的，有一點進步的，改正缺點較快的要在班內(nèi)進行表揚，以期達到和促進學(xué)生之間互相模仿的作用。并且對于屢教不改的學(xué)生要充分利用家校通平臺與家長多進行溝通，家校聯(lián)動一起想辦法來解決。
　　二、用愛去感染學(xué)生心靈，用賞識的眼光去理解學(xué)生
　　對于教育來說，教師的關(guān)愛是一個重要的主題。作為老師，作為班主任，我每天都在與鮮活的生命交流，我堅信每個學(xué)生都是能教育好的。我們只有通過尊重、賞識自己的學(xué)生，才能充分的走進他們的心靈，才能讓學(xué)生信任，才能讓他們充滿自信，成為學(xué)習(xí)和德育全面發(fā)展的一個健全的人。賞識是溝通、平等和在生命之間交往的橋梁。作為學(xué)生，畢竟還是個孩子，孩子內(nèi)心的世界是單純的，只要我們能夠用心，走進去并不難，只有真正的走進學(xué)生的心靈才能真正了解每一個孩子，進而達到賞識每一個學(xué)生。在教育過程中，恰當(dāng)?shù)剡\用賞識，就能很好的打破師生間嚴肅的等級氣氛，建立和創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系，特別是對于教育“問題學(xué)生”尤為適用。
　　在教育學(xué)生時，我們一定要有耐心、有愛心，同時也要有一定的靈活性和機動性，在處理事情的時候，要多一份理智，多一份智慧，多一份傾聽，對學(xué)生的優(yōu)點要充分肯定.同時對缺點也要委婉地指出，使學(xué)生能夠更好地發(fā)揚優(yōu)點，同時更加信服地接受批評，改正不足之處。
　　三、管放結(jié)合，全面優(yōu)化班級管理努力提高學(xué)生素質(zhì)
　　陶行知說過：教是為了不教；魏書生認為：管是為了不管。這些教育專家觀念從根本上說，就是要充分發(fā)揮學(xué)生在班級教育中的主體作用，做到真正的“管放結(jié)合”。
　　在我現(xiàn)在帶的班級高二時沒有班長，原來的班長因違反校紀校規(guī)被撤銷了，所以班長的位置一直空著。一個班級怎么可以沒有班長呢，學(xué)校里的很多事情都要班長出面的、班級里的很多方面都要班長管理的。為此，在開學(xué)期初，調(diào)整和增加班干部，并且明確各自的管理職責(zé)，制訂本班共同宣言和班級量化考核條例。通過家校通利用“喜報”及“通知”形式定期向家長匯報學(xué)生情況，家校配合對學(xué)生的每一點進步都加以鼓勵。為了最大范圍地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，努力創(chuàng)造一個積極向上的班級氛圍。同時再根據(jù)不同學(xué)生性格及能力，讓他們在班級中擔(dān)任不同的角色，如一日班長、各門學(xué)科的學(xué)科班長、眼保健操監(jiān)督員、胸卡檢查員、窗簾法人負責(zé)人、值日督導(dǎo)員、衛(wèi)生保潔員……通過不同的工作進行分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。在班級管理中，我盡量做到“四多四少”：多民主，少強制；多獎勵，少批評；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣。自從實現(xiàn)寢室每月星級考核獎勵制度，學(xué)生的自我管理卓有成效。這學(xué)期這個寢室確實進步很大，就寢前熄燈是本班4個寢室中最早的，預(yù)備鈴響前都已全在床上；寢室衛(wèi)生也是最好的，值得所有男生公認。這學(xué)期終于拿到了寢室星級獎勵，他們每個人都激動不已，臉上露出了燦爛的笑容。
　　四、明確目標(biāo)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
　　在日常的學(xué)習(xí)生活過程中，班主任的工作，最重要的就是創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，給班級一個相對明確的共同的奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)整個班級為共同的目標(biāo)而努力。班主任要做的工作是，在創(chuàng)造整個班級氛圍的前提下，了解學(xué)生遺傳的因素以及在他的生活的家庭和外部環(huán)境中所受到的積極的、消極的影響，要因人而異進行引導(dǎo)。
　　絕對地改變一個人的性格是做不到的，但班主任要做的是可以通過改變學(xué)生成長的內(nèi)外環(huán)境讓學(xué)生努力改變自己。在整個的教育教學(xué)活動，要始終堅持體現(xiàn)平等民主，努力凸現(xiàn)學(xué)生的主體意識，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己走進自己的心靈深處，讓他們學(xué)會自我分析，自我調(diào)整，學(xué)會自我成功。我們班級有一位女生在高二期末考成績3門課有1門未上合格線，還有一門也才超過合格線13分，總分離合格線還差33分，情況非常不容樂觀。我找她談話，對她作了詳細分析，建議她高考目標(biāo)定在本科，平時主要重視語文、數(shù)學(xué)、英語這三門學(xué)科，選修課作業(yè)就在課堂完成，結(jié)果她在以后的考試中取得了一次比一次好的成績。
　　總之，班主任心中要時時牽掛著學(xué)生，用賞識的眼光去影響他們，用真情去關(guān)注他們，用愛去澆灌他們，讓這愛留在他們的心里并溫暖著他們；用嚴厲卻又溫和的教導(dǎo)去引領(lǐng)他們，讓他們有正確的人生觀，健康的心理，積極的心態(tài)，這對他們今后的學(xué)習(xí)生活工作都大有益處；用滿腔的熱情，不懈的努力，樂觀的情緒，平穩(wěn)的心態(tài)，讓每項工作時時充實自己。我相信只要全身心地投入到工作中去，班主任定能做好工作，為學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

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