班主任是學(xué)校管理學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、完成教育任務(wù)的執(zhí)行者，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的保障者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。
　　十幾年的中職班主任生涯中，所經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣，使我體會(huì)到了班主任工作的艱辛，但同時(shí)我也從中體會(huì)到與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè)。班級(jí)就好像一個(gè)“大家庭”，作為班主任我們只有用自己的智慧、真情和愛(ài)心才能把這個(gè)“家”經(jīng)營(yíng)好、管理好。下面對(duì)如何做好中職班主任談幾點(diǎn)自己的看法。
　　一、以身作則，為人師表，給學(xué)生當(dāng)好“火車頭”
　　對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，必須先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。為此，班主任應(yīng)注意自己的言行和師德修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。
　　首先，要認(rèn)真搞好教學(xué)工作。作為一名教師，尤其是職業(yè)學(xué)校的教師，面對(duì)的學(xué)生大多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、缺乏自覺(jué)性。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，班主任應(yīng)該利用課堂去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，爭(zhēng)取上好每節(jié)課，讓學(xué)生從心中認(rèn)可你、佩服你，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課。因此，課余時(shí)間，我認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)情狀況，因材施教，有針對(duì)性地講授知識(shí)。為了備好一節(jié)課，我常常需要熬到深夜，翻遍手頭所有資料，花費(fèi)大量的時(shí)間去閱讀、鉆研，精心設(shè)計(jì)教案，以求獲得最佳的教學(xué)效果。
　　為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度及個(gè)性特征，把班級(jí)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互學(xué)習(xí)。為每一個(gè)學(xué)生展示才華、參與競(jìng)爭(zhēng)提供機(jī)會(huì)，搭好舞臺(tái)。常鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的喜悅。
　　其次，在班級(jí)管理中，我身先士卒，對(duì)自己嚴(yán)格要求。每天早上到寢室督促學(xué)生起床，組織學(xué)生上操，每天上午、下午、晚上預(yù)備前我都堅(jiān)持提前半小時(shí)到教室。學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就心服口服，聽(tīng)從老師的安排，遵守學(xué)校的紀(jì)律。
　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，情系班級(jí)，做好班級(jí)的“護(hù)理員”
　　作為一名班主任，要愛(ài)自己的工作，愛(ài)自己的班級(jí)，更愛(ài)自己的學(xué)生。教師在教學(xué)的同時(shí)要把愛(ài)心和真情獻(xiàn)給學(xué)生，不僅僅要在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生關(guān)心，而且要在生活上關(guān)心和幫助他們。教師對(duì)待每一位學(xué)生，要一視同仁，“金鳳凰”固然可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。我相信在關(guān)心和幫助下“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。曾有一名學(xué)生，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，加上家庭因素，幾次找到我說(shuō)要退學(xué)回家。經(jīng)過(guò)我多次談心、交流和鼓勵(lì)，這名學(xué)生終于放棄了輟學(xué)的念頭，重新振作起來(lái)，安心學(xué)習(xí)并且在高考中考出了優(yōu)異的成績(jī)。
　　幾年來(lái)，我關(guān)心和愛(ài)護(hù)著我的學(xué)生。天氣變了，我會(huì)提醒學(xué)生添減衣服；學(xué)生病了，我會(huì)送去溫暖、關(guān)愛(ài)；學(xué)生有了思想包袱，我會(huì)主動(dòng)和他談心、交流 。這些都是小事，但在學(xué)生心目中留下的記憶卻是深刻的。送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感激之語(yǔ)時(shí)，心中總有一種幸福。愛(ài)是人與人心靈的紐帶，愛(ài)是人間最寶貴的財(cái)富。
　　三、深入班級(jí)，深入學(xué)生，做學(xué)生的“忘年交”
　　親其師，方可信其道。作為一名班主任，把握角色，增進(jìn)師生感情十分重要。因?yàn)閹熒�之間始終存在思想、情感、興趣、愛(ài)好等心理活動(dòng)的雙向交流。通過(guò)交流，師生之間才可以建立起良好的關(guān)系，從而形成有利于教育活動(dòng)的心理環(huán)境。找學(xué)生談心、家訪，是溝通師生情感的最主要的方式。我常常與學(xué)生談心，不論時(shí)間長(zhǎng)短，路上見(jiàn)面、課前20分鐘、課間10分鐘，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解班級(jí)的一些情況等。我還時(shí)常通過(guò)給藝術(shù)班的學(xué)生做素描或速寫模特、加入班級(jí)籃球隊(duì)、和學(xué)生一起參加公益活動(dòng)等，與學(xué)生建立深厚的友誼。
　　四、發(fā)揚(yáng)民主，促進(jìn)和諧，給班委做好“后勤參謀長(zhǎng)”
　　每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主人。我在制定班規(guī)時(shí)，讓學(xué)生全員參與，提出自己寶貴的意見(jiàn)，師生共同制定合適的班規(guī)、班紀(jì)。在配選班干部時(shí)，我采用“毛遂自薦”、老師推薦、學(xué)生不記名投票等方法，選出在同學(xué)中有較高威信的班委干部，放權(quán)讓他們?nèi)ゴ竽懝芾戆嗉?jí)，自己則做好班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾，支持和幫助他們管理。總之，在班級(jí)管理中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立、自強(qiáng)的能力，使“班榮我榮，班恥我恥”的思想深入人心。
　　在班主任工作中，我以情感教育為基石，以愛(ài)和責(zé)任為突破口，將滿腔熱情化作和風(fēng)春雨傾注給學(xué)生，滋養(yǎng)一顆顆希望的種子，使其茁壯成長(zhǎng)，我想這也是我作為班主任的最大樂(lè)趣吧！
　�。ㄘ�(zé)編 李亞婷）

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