四年級(jí)下冊(cè)閱讀短文
發(fā)布時(shí)間:2017-02-06 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
四年級(jí)下冊(cè)閱讀短文篇一：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)閱讀題
小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)閱讀題 致遠(yuǎn)教育 “煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
爺爺笑了 說(shuō) 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是?煮書?。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：?讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么?煮?，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”
“爺爺，你看我該怎么?煮書?呢？”
“你可以從?煮?語(yǔ)文書入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書”還真有道理哩！
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。
A. 指心里不明白，不相信。（） B. 形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ） C. 形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。（ ）
2. 閱讀短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是（ ）。（2）“我”認(rèn)為“煮書”是 。而爺爺說(shuō)的“煮書”是指 （ ） 。 （3）“煮書”的好處是 （ ） 。
3. 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4. 寫出你對(duì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。
竺可楨的故事
竺可楨不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，還愛(ài)用腦子思考問(wèn)題。家鄉(xiāng)雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發(fā)出?滴滴答答?的響聲。竺可楨站在一旁數(shù)那滴答作響的水滴，數(shù)著數(shù)著，他像發(fā)現(xiàn)了奇跡，眼睛盯住石板出神，他心里納悶：哎，這些石板上怎么有一個(gè)一個(gè)的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請(qǐng)教父親。
竺嘉祥聽(tīng)了兒子的問(wèn)話，由衷地高興，耐心地向他解釋說(shuō):?小熊啊，這就叫‘水滴石穿’呀！別看一滴一滴的雨水沒(méi)有什么厲害的，但是，天長(zhǎng)日久，石板就被滴出小坑了。讀書、辦事情，也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才會(huì)有所成就。?
1、 照樣子，寫詞語(yǔ)。
數(shù)著數(shù)著一個(gè)一個(gè) ____________ _____________ _____________
2、仿照下面的句子，用加下劃線的詞語(yǔ)寫一句話。
（1）竺可楨不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，還愛(ài)用腦子思考問(wèn)題。
（2）讀書、辦事情，也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才會(huì)有所成就。
3、 說(shuō)說(shuō)你對(duì)“水滴石穿”的理解。
翠鳥
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙又尖又長(zhǎng)的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
靈活--() 鮮艷—() 銳利--() 注視--()
2、在括號(hào)里加上合適的詞，使句子更具體。
例：翠鳥一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。
（1）小雨（）下個(gè)不停。（2）小魚（）把頭露出水面。
（3）翠鳥（）注視著泛著微波的水面。
3、用加下劃線的詞語(yǔ)造句。
盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。（ ）
4、把文中描寫翠鳥外形的語(yǔ)句抄寫下來(lái)，讀一讀。（）
不知疲倦的人
陳景潤(rùn)叔叔是孜孜不倦地學(xué)習(xí)和工作，絕不輕易放過(guò)一分一秒的人。
當(dāng)黎明到來(lái)之前，大地還是一片寂靜的時(shí)候，陳叔叔住的小屋里已響起朗讀外語(yǔ)的聲音；當(dāng)曙光初照時(shí)，他床頭已積起了許多數(shù)學(xué)演算手稿；上班鈴聲還未響呢，他已來(lái)到圖書館門口等待開(kāi)門。
陳叔叔每天一進(jìn)入圖書館，就深浸在書海之中，忘掉自己，忘掉一切。
有一次，已是中午時(shí)刻，圖書館里靜悄悄的，下班時(shí)間早已過(guò)了，管理人員大聲問(wèn)館里是否有人，沒(méi)人回答。管理員鎖好門去吃午飯了，這時(shí)候陳叔叔才覺(jué)得要回去吃飯了，但他走到門口發(fā)現(xiàn)門反鎖著，就毫不在意地笑了笑，重新走回書庫(kù)去看書。
每當(dāng)夜幕降臨之時(shí)，陳叔叔在臺(tái)燈下，不是寫論文就是研究法文、德文、數(shù)學(xué)書籍，常常到深夜，他才踏著清亮的月光邁向宿舍。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，陳叔叔就是這樣緊追著時(shí)間的步伐，一步一個(gè)腳印，向著科學(xué)高峰邁進(jìn)。
1、多音字注音，并組詞。 舍 降
2、造句。
深浸： 不是??就是??：
3、從文中找出幾個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，寫下來(lái)。()
大母雞
我酷愛(ài)養(yǎng)雞，家里養(yǎng)了六只母雞，其中一只大母雞又大又肥，全身披著黃羽毛，頭上有一頂紅色的小冠子，真神氣。
大母雞吃刁橫又霸道。有一次，我拿了一把米來(lái)喂它們，大母雞首先在我面前咕咕地叫，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，快來(lái)喂我吧！真把我餓死了�！蔽覍�(duì)它說(shuō)：“就你貪（tān niàn）吃！”我把米放進(jìn)食槽里，大母雞就張開(kāi)它的大翅膀撲向食槽，還專門找大顆的米吃，其他的母雞吃得咕咕直叫，只好吃它刨出來(lái)的碎米，有一只黃母雞不服氣，就悄悄地來(lái)到食槽，和大母雞搶著吃，
剛搶一口，頭部就被大母雞狠狠地啄了一下，嚇得那只黃母雞趕緊躲到一邊去了。其他母雞再也不敢搶食槽里的食了，只得乖乖地吃大母雞刨出來(lái)的碎米。
大母雞還喜歡打盹（dǔn dùn）。它打盹時(shí)還很講究，先用爪（zhuǎ zhǎo）子“刷、刷”地在地上扒（bā pá）個(gè)坑，然后就蹲下來(lái)瞇上眼睛，把頭插進(jìn)它那大翅（chì cì）膀下一動(dòng)也不動(dòng)，你走過(guò)去，它也不怕，還是打自己的盹。
我們?nèi)胰硕枷矚g這只大母雞，因?yàn)樗刻煜乱粋�(gè)蛋，比其他雞下得多。它下蛋時(shí)先吃得飽飽的，然后就安安穩(wěn)穩(wěn)地臥在窩里，忽然它渾身哆嗦起來(lái)，頓時(shí)它的羽毛豎了起來(lái)，樣子忐忑不安，不一會(huì)兒，它就站起來(lái)。我走近一看，雞窩里已經(jīng)有一個(gè)蛋了，一拿起來(lái)，熱乎乎的，我把蛋取走后，趕緊抓一把米喂它。大母雞一邊吃一邊“咯咯”地叫，好象在說(shuō)：“我下蛋了！我下蛋了！”
1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
2.忐忑不安：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿酷愛(ài)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 選擇文中加粗字的讀音，給正確的讀音戴朵小花。
３.這篇短文共有＿＿＿個(gè)自然段，每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表達(dá)了“我”對(duì)大母雞的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 《爬山虎的腳》文段選讀（一）（18分）
爬山虎剛長(zhǎng)（cháng zhǎng）出來(lái)的葉子是 的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成 的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那此葉子綠得那么 ，看著非常 。葉尖一順兒朝（cháo zhāo）下，在墻上
鋪得那么均勻，沒(méi)有重（ch?ngzh?ng）疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空（k?ng kōng）隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。（4分）
2、我會(huì)給文段補(bǔ)充完整。（4分）
3、我會(huì)寫出下列的近義詞。（3分）
均勻（ ） 拂過(guò)（ ） 引人注意（ ）
4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）
A、數(shù)量一； B、一律，沒(méi)有例外；C、滿、全；D、表示最少。
（1）葉尖一順兒朝下。（） （2）不留一點(diǎn)兒空隙。（ ）
（3）一陣風(fēng)拂過(guò)。（）（4）一墻的葉子就漾起波紋。（ ）
5、長(zhǎng)大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ）
《爬山虎的腳》文段選讀（二）（32分）
以前，我只（就是說(shuō)僅僅是）知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。①這就是爬山虎的腳。②細(xì)絲跟
新葉子一樣，也是嫩紅的。③莖上長(zhǎng)葉柄（bǐn bǐng）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。④爬山虎的腳長(zhǎng)在莖(jīn jīng)上。 爬山虎的腳觸(cù chù)著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫 上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒(méi)觸著(zháo zhe)墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)（花費(fèi) 費(fèi)用）一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。
1、文中的括號(hào)里給出了加點(diǎn)字的不同含義，請(qǐng)聯(lián)系句子用“√”選出正確的解釋。（2分）2、我會(huì)劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（4分）
3、我能寫近義詞。（3分）
痕跡（）牢固（） 逐漸（）
4、我能寫反義詞。（3分）
彎曲（ ） 仔細(xì)（ ） 萎謝（ ）
5、“能”字有幾種解釋：①有能力的；②能力，才能；③能夠。下列句子應(yīng)各選哪種解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）
（1）以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（）
（2）小紅的爸爸是一位種田能手。 （）
（3）我們應(yīng)該多方學(xué)習(xí)，掌握多種技能。 （）
6、第一自然段中①~~ ④句的順序混亂了，請(qǐng)按照一定的順序正確排列，正確的順序是（ ）--（）--（）--（）。（將序號(hào)填在括號(hào)里）（4分）
7、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地往上爬的？請(qǐng)你在短文中找到對(duì)應(yīng)的句子用“—”畫下來(lái)。（2分）
8、用曲線劃出文中的比喻句。（2分）
9、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（3分）
因?yàn)�、、�? 所以、、、 雖然、、、 但是、、、 如果、、、 就、、、
（1）（ ）我知道這種植物叫爬山虎，（ ）不知道它怎么能爬。
（2）（ ）你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，（）不能拉下爬山虎的一根莖。
（3）（ ）爬山虎的腳沒(méi)有觸著墻，（）不幾天就萎掉了。
10、把描寫爬山虎怎樣爬墻的動(dòng)詞抄寫下來(lái)。（3分）
、、、、、、
11、“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳�！保ā杜郎交⒌哪_》）請(qǐng)根據(jù)這段話，再加上你的想象，把爬山虎的腳畫出來(lái)。
課外閱讀（50分）
《長(zhǎng)春花》文段選讀（一）（21分）
“六一”是我們少年兒童的節(jié)目。節(jié)目前夕，同學(xué)們把家里最美的盆花搬到學(xué)校里來(lái)裝點(diǎn)校園。我搬來(lái)獻(xiàn)給學(xué)校的，是一盆長(zhǎng)春花。
那是我生日的時(shí)候，五叔叔來(lái)祝賀，并送給我一株花苗。爸爸告訴我：“這是長(zhǎng)春花，是用科學(xué)方法培育出來(lái)的新品種�！�
有一天天晚了爸爸下班回來(lái)邊脫外衣 邊問(wèn)我 小明給長(zhǎng)
春花澆水了嗎哎呀我回家 玩都來(lái)不及 怎么會(huì)老記著給花澆水呢 我回爸爸的話 爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，就自己舀了一勺清水，向陽(yáng)臺(tái)上跑去。
一天夜里，我在夢(mèng)中被爸爸推醒了。那時(shí)，狂風(fēng)暴雨正猛烈地拍打著窗戶。爸爸叫我去把陽(yáng)臺(tái)上的那盆花端進(jìn)屋，還特地和我一起去呢！
從此，我不敢疏忽。我運(yùn)用爸爸教我的知識(shí)，精心地給它施肥、松土、除草、滅蟲。
不久，長(zhǎng)春花開(kāi)了，開(kāi)得多美啊！同一株長(zhǎng)春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的像霞??在它開(kāi)放的日子里，我似乎一天到晚都聞到它那飄得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，淡淡的清香。
現(xiàn)在，每當(dāng)人們?cè)谛@里圍著這盆長(zhǎng)春花，贊美它既美麗又有清香的時(shí)候，我是多么高興呀！
“用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧培育出來(lái)的美，并把美獻(xiàn)給集體的人，他的心靈是美的，美得像一朵純潔的花。”聽(tīng)到大家對(duì)長(zhǎng)春花的贊美，我回想起輔導(dǎo)員對(duì)我們說(shuō)的這段話。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。
四年級(jí)下冊(cè)閱讀短文篇二：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀練習(xí)
四年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練
（一） 短文《 “先生，您認(rèn)錯(cuò)人了” 》
有一家外資企業(yè)很大的在中國(guó)招聘雇員，條件很非�？量獭Ｇ巴鶓�(yīng)聘的都是巨有高學(xué)歷的人。 當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個(gè)美國(guó)人熱情地說(shuō)：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”
應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)了。”在此時(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處。但這個(gè)青年冷靜地說(shuō)：“先生，您認(rèn)錯(cuò)了人。我沒(méi)有到美國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)，我只有中國(guó)大學(xué)的學(xué)歷�！闭f(shuō)話的時(shí)候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。
沒(méi)想到，主考的美國(guó)人透出驚喜之色。他說(shuō)：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試??”
1、 短文第一自然段有三處語(yǔ)病，你來(lái)當(dāng)醫(yī)生吧�。ǹ捎眯薷姆�(hào)在原句上修改）
2、說(shuō)“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”這句話的人是 。
3、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色是因?yàn)椋?/p>
4、當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國(guó)人透出驚喜之色是因?yàn)椋?/p>
5、這次招聘考試的第一關(guān)考的是： ；第二關(guān)考的是： 。
6、讀了這篇短文，你還讀懂了什么？
（二）短文《 眼睛 》
我小時(shí)（侯 候）有一雙好眼睛，記得在課余時(shí)，我常和同學(xué)比賽，看誰(shuí)（忘 望）得遠(yuǎn)，看清楚，我得過(guò)好幾次第一名。大家都ku�。� ）我是“神眼”。
升中學(xué)后，我成了小說(shuō)（迷 謎），經(jīng)常（捧 棒）著厚厚的小說(shuō)看，連吃飯、睡覺(jué)有時(shí)都wànɡ（ ）了。屋子里光線暗了，我就把書湊近眼。（座 坐）累了，就躺在床上看。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，“神眼”變了近視眼。
眼睛近視后真是受罪��！看電影的時(shí)候，別人嫌jìn（ ）我怕遠(yuǎn)�？辞蛸�，場(chǎng)上比分我看不見(jiàn)。上課，坐第一排還看不清黑板的字。后來(lái)實(shí)在沒(méi)有辦法，我只好（ ）了一（副幅）眼鏡。
1、給文中的拼音寫上漢字。
2、去掉文中括號(hào)里不正確的字。
3、這篇短文先寫 ，再
寫 。
4、短文用了哪幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明眼睛近視以后受的罪？
5、讀了這篇短文，我懂得了 的道理。
（三）短文《 “我自己想出來(lái)的！” 》
英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼愛(ài)他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來(lái)，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。
一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)�！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘著一釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問(wèn)：“這是什么呀？”
“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間�！�
“是誰(shuí)教你做的呀？”
“是我自己想出來(lái)的�！毙∨ｎD自豪地回答。
牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著敢于想象、善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。
1、照例子各寫2個(gè)詞。
興沖沖：
許許多多：
2、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
喜歡（） 保持（ ） 成功（）
3、從哪句話看出牛頓自豪，用“ ”畫出來(lái)。
4、概括這篇短文的主要內(nèi)容。
這篇短文寫了
5、讀了這篇短文，你要學(xué)習(xí)牛頓的什么精神？
（四）短文《凌霄和月季》
凌霄和月季一起從地里探出頭來(lái)。
月季花開(kāi)了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭，默默地散著芳香。
凌霄也開(kāi)花了一朵朵橙紅色的花像一只只喇叭 她攀上一棵大樹 順著樹桿往上攀
一直攀到樹頂凌霄感到自己上天了 往下看看花兒草兒多么矮小啊她嘲笑著伙伴們 哈哈哈 你們都在我的下面
花兒、草兒們羨慕（ ）地看著這攀高入云的凌霄花，都說(shuō)：“凌霄花真了不起�！蔽┆�(dú)．．．．（ ）月季花一聲不響。
凌霄花聽(tīng)著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對(duì)月季說(shuō)：“喂！朋友，你怎么一句贊美的話都沒(méi)有，不想讓我采朵云給你嗎？”
月季淡淡地說(shuō)：“我長(zhǎng)得雖矮，但是靠自己的根立在地上。你憑借了大樹的高，炫耀自己，沒(méi)啥稀罕�！�
凌霄花哼了一聲，沒(méi)再理睬（）月季。 ．．
一天，伐木隊(duì)選了這棵大樹。電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一下跌落地面。那些為她唱贊歌的花兒、草兒都來(lái)譏笑她。
月季花卻安慰她說(shuō)：“朋友，應(yīng)該學(xué)會(huì)自立�！绷柘龌☉M愧地低下了頭。
1、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、給帶點(diǎn)的詞換上另一個(gè)詞，使文句意思不變。
3、請(qǐng)從文中找出三對(duì)反義詞寫下來(lái)。
（ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ）
4、花兒、草兒們羨慕地贊美凌霄花時(shí)，月季花為什么一聲不響呢？
5、從凌霄花和月季花身上，你受到了什么啟發(fā)？
（一）
黃山之美始于松。迎客松姿態(tài)優(yōu)美,枝干遒勁,雖然飽經(jīng)風(fēng)霜,卻仍然郁郁蒼蒼,充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,熱情地歡迎賓客的到來(lái)。如今,這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表,乃至整個(gè)黃山的象征了。陪客松正對(duì)玉屏樓,如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒,正陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告別。
1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
飽經(jīng)風(fēng)霜依依不舍
2、這段文字采用了 結(jié)構(gòu)，全文是圍繞“�！边@樣一句話來(lái)寫的。
3、這段話分別寫出了 、 、三大名松迷人的姿態(tài)。
4、這段話描寫生動(dòng)，請(qǐng)你從文中摘錄一個(gè)你喜歡的比喻句，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。
摘錄：
喜歡的原因：
（二）微笑的魅力
1在人的喜怒哀樂(lè)各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。
2在課堂上，如果老師微笑著提問(wèn)題，我就會(huì)感覺(jué)到一股暖流從心里傳遍全身，聽(tīng)課全神貫注，做作業(yè)格外順利�；氐郊依铮�(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會(huì)覺(jué)得連病痛都一下子減輕了許多??
3微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！
4有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起來(lái)。一看，筆尖彎了！我早就聽(tīng)說(shuō)，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來(lái)的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來(lái)，說(shuō)不定還會(huì)罵我，叫我下不了臺(tái)??
5誰(shuí)知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時(shí)，丹丹先是一驚，臉就覺(jué)得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親！我撲過(guò)去，我倆緊緊地?fù)Пг谝黄??
6啊！微笑對(duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！
1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
聚精會(huì)神（ ）惴惴不安（ ）
2、用“____ ”畫出文中的過(guò)渡句。
3
4、讀文章 4～5，概括主要內(nèi)容，這件事說(shuō)明了什么？
__________________________________________ ______ 5、“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來(lái)回答） ___________________________________ _____________
6、深入研讀，深刻體悟，完成填空。
微笑, 只是輕輕一抿, 給人歡情卻是悠長(zhǎng)。微笑是夏日的微風(fēng)，給人 ；微笑是冬日的陽(yáng)光，給人 。微笑是短暫的，然而它卻給你留下了 ；微笑是無(wú)聲的，可從它背后我卻聽(tīng)到了。
清潔工
入冬以來(lái)，我每天早晨都要去湖濱跑步，途中總要經(jīng)過(guò)一幢新建的居民樓。每到這里，我便會(huì)看到一位清潔女工在認(rèn)真地清掃道路。
這是一位老人，腳穿一雙褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，頭上圍著一塊黑色方巾。從她那露出的白發(fā)和前額上的皺紋來(lái)看，和奶奶差不多，準(zhǔn)有六十多歲了。她天天揮動(dòng)著掃把，一步一步地往前掃著，拂去塵土，小路露出了原先潔凈的面龐。記得一個(gè)大風(fēng)的早晨，她無(wú)法用掃把，只好彎著腰，把碎紙、爛葉一一撿起，放進(jìn)手提的小箱子里。又一個(gè)雪后的早晨，當(dāng)我跑到馬路盡頭時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)老人蹲在那里用雙手摳下水道口的污泥和雜物。她用汗水洗刷積聚的污垢，給人們送來(lái)了清新和幸福。我敬佩她，同時(shí)也可憐她：這么大年紀(jì)了，還沒(méi)退休，想必是家中十分困難吧。或許是位無(wú)依無(wú)靠的孤獨(dú)老人，不得不靠自己勞動(dòng)來(lái)養(yǎng)活自己吧?
元旦的早晨，爸爸買來(lái)一束鮮花和禮品，帶我去看望他早就退休的中學(xué)老師。我們來(lái)到一大樓前，這是幢熟悉的大樓。敲開(kāi)門，一位中年婦女把我們請(qǐng)進(jìn)陳設(shè)整潔的客廳�！皨寢�，有人找您來(lái)了。”隨著中年婦女的話聲，一
1．給下面帶點(diǎn)的字填上正確的答案。（2分）
“熟悉”按音序查第一個(gè)字母是( )；按部首查( )，再查( )畫；應(yīng)取下面第( )．
種解釋。(①成熟；②程度深；③習(xí)慣，常見(jiàn))
2．結(jié)合上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。（2分）
(1) 積聚 ——______________________________________________
(2)神采奕奕——______________________________________________
3．用“——”畫出描寫老清潔工外貌的句子。（2分）
4．用“1分）
5．這篇文章主要反映了什么？在表達(dá)正確的后面括號(hào)里打上“√”。（2分）
①表現(xiàn)了清潔工樂(lè)于為他人造福的精神。 ( )
②贊頌了老教師退而不休的奉獻(xiàn)精神。 ( )
③歌頌了老教師艱苦奮斗的精神。 ( )
1、 你最想對(duì)這位老清潔工說(shuō)些什么？請(qǐng)寫下來(lái)。（2分）
貝多芬
鄉(xiāng)下一間簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴
聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候
像雷鳴震撼著大地。
這是誰(shuí)彈的呢他正想著 突然嘀嗒 一聲 一滴水滴在他的臉
上 他睜開(kāi)眼往天花板瞧 又滴下一滴水 正好滴進(jìn)他的眼里 他跳了起來(lái)
放開(kāi)喉嚨喊 來(lái)人來(lái)人呀
什么事 先生 服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)
樓上是誰(shuí) 怎么往地板上倒水旅客生氣地問(wèn)
服務(wù)員看著滴下的水 答道 上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先
生
哦 是貝多芬 難怪彈得這樣好 旅客一聽(tīng)這名字 怒氣立刻消了大
半
要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢
不 不 你不要打擾他 我自己去看看吧
。
四年級(jí)下冊(cè)閱讀短文篇三：人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)閱讀題及參考答案
四年級(jí)下冊(cè)閱讀短文
（一）三月桃花水
是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒,像一匹明潔的絲
綢,映照著藍(lán)天？
啊,河流醒來(lái)了！三月的桃花木,舞動(dòng)著絢麗的朝霞,向前流淌。有一千朵櫻
花,點(diǎn)點(diǎn)灑在了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的豎琴。
每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花,敲打著有節(jié)秦的鼓點(diǎn)；那忽
大忽小的水波聲,應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ),是在和剛剛從雪被
里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲,像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲；
那急流的水浪聲,是在催促著村民們開(kāi)犁播種啊！
三月的桃花木,是春天的明鏡。
它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空,翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā),如霧如煙；
它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見(jiàn)村莊上空,很早很
早,就升起了裊裊炊煙??
比金子還貴啊,三月桃花水！
比銀子還亮啊,三月桃花水！
啊,地上草如茵,兩岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。�。∞湟慌�,品一口,
讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。
1、理解短文內(nèi)容填空。
（1）第一自然段作者把 比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水 的情景。
（2）“三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。”這是一種 的寫
法，寫出了。
2、感悟全文，請(qǐng)你從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)桃花水的美。
3、看到這么美的三月桃花水作者會(huì)是怎樣的心情？
4、“三月的桃花水，是春天的明鏡。”說(shuō)說(shuō)你聰明鏡中看到了哪些景物。
我看見(jiàn)
我還看見(jiàn)
5、寫一句關(guān)于春天的諺語(yǔ)。
（二）渴望讀書的“大眼睛”
十幾年前，一位年輕的攝影愛(ài)好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”。在安
徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)
了一雙閃亮的大眼睛。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)
走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面�？墒�，這個(gè)大眼睛的小姑娘
十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。這位記者十分感動(dòng)，一天早晨，他
隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片。從此，照
片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動(dòng)了無(wú)數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了
深刻的印象。
你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師
在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話??
你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，
雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失
去??
這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒
童的故事。
這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人
們的同情和關(guān)心。
這幅照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。這雙憂郁
而充滿渴望的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬(wàn)人的愛(ài)心，無(wú)數(shù)援助之手伸向了渴望求
學(xué)的孩子們。無(wú)數(shù)同齡的孩子也自愿向貧困地區(qū)的孩子捐獻(xiàn)文具圖書，把省下來(lái)
的零花錢積攢起來(lái)援助小伙伴。在社會(huì)各界的努力下，“希望工程”開(kāi)展十年后
共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬(wàn)因貧困而失學(xué)的兒童重返校園，貧困地
區(qū)崛起了7549所希望小學(xué)。因此，“希望工程”被公認(rèn)為是20世紀(jì)90年代中
國(guó)人為改變教育落后面貌所付出愛(ài)心的一塊豐碑。
直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到
“希望工程”當(dāng)中，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。
1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號(hào)，其作用是（）
A、特定稱謂B、著重指出 C、表示引用
2、閱讀第1自然段，回答下面問(wèn)題。
（1）“大眼睛”是怎樣讀書的？
（2）記者為什么要拍攝這張照片？
3、課文是怎樣描寫大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個(gè)關(guān)鍵詞
語(yǔ)。
4、第2自然段中的兩個(gè)“生怕”寫出了小女孩。第3自然段中加點(diǎn)
詞語(yǔ)“雖然”寫出了學(xué)習(xí)條件的，“可是”說(shuō)明了小女孩對(duì) 的渴
望，以及內(nèi)心充滿的原因。
5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開(kāi)想象寫一寫。
6、用“-------------”和“ ”從文中分別畫出一個(gè)排比句和一
個(gè)比喻句。
7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？
8、你了解“希望工程”嗎？你曾經(jīng)為它做過(guò)什么呢？
（三）媽媽的手
我的媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛(ài)意的手。
記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家（ ）路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得
鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準(zhǔn)備等天氣暖和些
再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到廁所里傳來(lái)刷刷的聲音。
我走過(guò)去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望
著媽媽凍（ ）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。
我回房做作業(yè) 做得很專心 很認(rèn)真 媽媽輕輕（ ）來(lái)到我的身邊 他
拿起我的作業(yè) 說(shuō)我看看你的作業(yè)說(shuō)著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽
臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說(shuō)：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)努力
吧！”這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（ ）全身。頓時(shí)，我沉
浸在無(wú)限幸福中了。
做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng)，
燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。
1、寫出下列詞語(yǔ)的近（反）義詞。
溫柔（近義詞）頓時(shí)（近義詞）
馬虎（反義詞）嚴(yán)厲（反義詞）
2、在第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
3、選擇“的、地、得”填在文中的括號(hào)里。
4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）我的媽媽有一雙的手，一雙 的手。
（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手 ，又用那溫柔的
手。
（3）閉上眼睛，我仿佛看見(jiàn) ，又想到 。
5、這篇短文開(kāi)頭的方法是（ ）
A、簡(jiǎn)要敘述，說(shuō)明起因B、巧設(shè)懸念，引人入勝 C、開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明主
旨
6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話？
聯(lián)系實(shí)際生活談一談。
（四）另一扇窗子
一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成
了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意
參加半晌(xiǎng shǎng)的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)
景。
他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你
在看什么呢？”
“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗。”小男孩悲傷不已。
“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇
窗戶邊，"孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
孩子 你開(kāi)錯(cuò)了窗戶了 瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō) 你知道么 在老師
的心目中 你的鼻子是最可愛(ài)的
“大家都笑我啊(a ya wa na )。”小男孩深感委屈。
“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。”
恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，
小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲�，人人都記住了這個(gè)校
園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振
(zhèn zhèng )。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩
叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。
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