摘 要：近年來終身教育的理念不斷發(fā)展，眾所周知，成人教育在終身教育中占有較大比重，所以需要重視成人教育的發(fā)展，以此助推終身教育的發(fā)展。但是當前我國的成人教育中還存在諸多問題，需要從多個方面進行解決。文章先對成人教育發(fā)展面臨的問題進行了分析，再提出了終身教育時代成人教育發(fā)展的幾點措施，以期促進成人教育和終身教育的發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：終身教育;成人教育;教育資源
　　一、成人教育發(fā)展面臨的問題
　　隨著社會的發(fā)展，終身教育理念逐漸深入人心，人們對成人教育越來越重視，而近年來相關(guān)的成人教育機構(gòu)、培訓(xùn)班等不斷發(fā)展，對成人教育和終身教育的發(fā)展起到了一定的促進作用，但是成人教育市場繁榮發(fā)展的背后還隱藏著很多問題，對成人教育的深化發(fā)展形成了阻礙，還需要政府等多個部門切實進行引導(dǎo)，才能有效促進成人教育的發(fā)展。
　　1.教育資源相對匱乏
　　教育資源相對匱乏并不是指沒有相應(yīng)的成人教育學(xué)�；蛘呤菣C構(gòu)，相反的是，成人教育的相關(guān)的培訓(xùn)班、成人輔導(dǎo)機構(gòu)在市場上很多，但是缺乏相應(yīng)的管理，處于一種參差不齊的狀態(tài)，難以真正滿足市場上成人教育的發(fā)展需求。因為成人教育這一塊缺乏相應(yīng)的監(jiān)管，各種教育機構(gòu)的準入門檻較低，在成人教育這一部分并沒有真正地讓接受教育的人繼續(xù)學(xué)習，并不能促進終身教育的發(fā)展。在這樣的市場環(huán)境中發(fā)展的成人教育，如果想獲得更長遠的發(fā)展，就必須解決當下的發(fā)展困境。相關(guān)的政府部門需要建立起相應(yīng)的激勵機制和監(jiān)管機制，切實促進成人教育的發(fā)展，助推終身教育的發(fā)展。
　　2.缺乏相應(yīng)的目標定位
　　高�；蚵殬I(yè)技術(shù)學(xué)校對學(xué)生的未來學(xué)習生涯都有明確的規(guī)劃，對學(xué)生專業(yè)的教育目標定位也很明確，在學(xué)生的課程安排上也是緊緊圍繞著學(xué)習目標進行的，這最大限度地保證了學(xué)生在進行學(xué)習后能實現(xiàn)既定的學(xué)習目標。但相比高等教育和職業(yè)教育，成人教育則沒有完備的中長期發(fā)展規(guī)劃，只是在宏觀政策的影響下展開的教學(xué)，缺乏系統(tǒng)化的教學(xué)質(zhì)量評估體系等，在實際的教育過程中，教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了頗多問題，導(dǎo)致其學(xué)歷的含金量不高，人們對其教育質(zhì)量的不信任，對整個成人教育事業(yè)的發(fā)展形成了阻礙。
　　3.終身學(xué)習意識不足
　　眾所周知，成人教育與普通的全日制教育存在很大差別，無論是從學(xué)習時間還是從學(xué)習精力方面來說，都有著截然不同的表現(xiàn)。成人在接受相關(guān)的教育時，因為多方面因素的干擾，所以無法全心全意進行學(xué)習，在學(xué)習目標的制定和實現(xiàn)上也有很大差別。具體表現(xiàn)在：一方面是成人已經(jīng)步入社會，在工作后所能接觸到的社會內(nèi)容更加廣闊，但是因為逐漸穩(wěn)定的工作和生活，他們之前所擁有的積極學(xué)習的心態(tài)也逐漸被消磨，在接受知識的過程中很難再像全日制學(xué)生那樣——進行長時間專心的學(xué)習。另一方面是成人因為工作、生活等因素的干擾，需要承受相關(guān)的壓力，在接受系統(tǒng)化的理論或者是技能教育時，時間不充裕，或者是比較零碎，對自身的要求也比較低。
　　二、終身教育時代成人教育的發(fā)展措施
　　在終身教育的時代，對成人教育的重視是有利于終身教育的發(fā)展的，但是成人教育在實際的發(fā)展過程中，因為多方面的原因，其發(fā)展中還存在不同程度的問題，只有切實對相關(guān)問題進行處理，解決好成人教育中存在的問題，才能真正促進成人教育和終身教育的發(fā)展。
　　1.樹立終身學(xué)習的思想
　　雖然整個社會中終身學(xué)習的思想已經(jīng)深入民心了，但是實際的學(xué)習中能真正做到終身學(xué)習的人少之又少，而在成人教育中是一樣的，再加上前文中已經(jīng)提過成人因為面臨著生活的壓力，在面對學(xué)習時可以付出的精力有限，所以教學(xué)效果可能就不那么盡如人意，現(xiàn)今很多人也是抱著提升學(xué)歷的目的來接受的成人教育，并不是提升技能或者是專業(yè)知識，這對成人教育和終身教育的發(fā)展都是不利的。所以就需要從思想上轉(zhuǎn)變這種想法，在全社會引導(dǎo)形成合理、科學(xué)的學(xué)習觀念。這主要包括兩方面的內(nèi)容，一方面，因為成人教育的方式是靈活多樣的，所以人們可以根據(jù)自己的需求對成人教育的學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習方式進行選擇，可以是知識性的拓展也可以是專業(yè)技能的學(xué)習，可以是實地上課也可以是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習。另一方面，人們需要在成人教育中樹立正確的學(xué)習觀念，不能為自己找借口，不能降低對自己的教育要求，在接受教育的過程中要制訂明確的學(xué)習計劃，不斷促進自己發(fā)展、提升自己的能力。
　　2.構(gòu)建成人教育網(wǎng)絡(luò)
　　成人教育的發(fā)展是有利于終身教育的發(fā)展的，而終身教育是貫穿于一個人的一生的，所以在社會中不能只是注重高等教育和職業(yè)教育的發(fā)展，應(yīng)當建立起相應(yīng)的成人教育網(wǎng)絡(luò)，讓一個人在出了學(xué)校后依舊可以接受教育，能不斷促進自身的發(fā)展。在目前成人教育的發(fā)展過程中，我們也可以看到成人教育市場秩序的混亂，質(zhì)量參差不齊，對真正想要接受教育的人形成了困擾。所以在整個社會中建立起相應(yīng)的教育網(wǎng)絡(luò)是勢在必行的，這可以讓相關(guān)的企事業(yè)單位成為成人教育的一個節(jié)點，在單位內(nèi)部建立相應(yīng)的教育培訓(xùn)制度，在促進單位人員的能力不斷發(fā)展的同時，為整個終身教育和成人教育事業(yè)添磚加瓦。
　　3.建立成人教育制度
　　若想促進成人教育事業(yè)的發(fā)展，建立成人教育制度是保障性措施。在與普通全日制教育的比較中，不難發(fā)現(xiàn)成人教育缺乏相應(yīng)的激勵性和監(jiān)管性措施，導(dǎo)致成人教育中相關(guān)的機構(gòu)質(zhì)量參差不齊和人們對成人教育的誤解。應(yīng)當借鑒國外的有益經(jīng)驗，建立行之有效的成人教育制度，讓成人教育重新獲得人們的認識，對市場上的不良教育機構(gòu)依法取締，嚴厲打擊偽劣的成人教育培訓(xùn)班，同時建立相應(yīng)的成人教育的保障機制，為積極參與到成人教育中的人們提供相應(yīng)的教育保障，從監(jiān)管和激勵兩方面切實推進成人教育的發(fā)展。
　　4.借鑒國外的成熟經(jīng)驗
　　從整個世界的成人教育的發(fā)展進程來看，我國的成人教育還處于起步階段，其中也還存在很多的問題，而歐美等國家已經(jīng)有幾十年的發(fā)展歷史，各國的成人教育都與自己的國情相結(jié)合，發(fā)展成獨具特色的成人教育模式，所以在國內(nèi)問題重重的情況下，可以向國外的成人教育借鑒經(jīng)驗，形成自己的成人教育模式。開放大學(xué)、短期大學(xué)和多層次的學(xué)習機構(gòu)等成熟的成人教育經(jīng)驗尤其值得我們借鑒，其可以幫助我們建立適合中國的成人教育發(fā)展模式，切實推進終身教育的發(fā)展。
　　5.優(yōu)化成人教育結(jié)構(gòu)
　　在建立起成人教育的制度，借鑒參考國外成人教育的有益經(jīng)驗后需要不斷對成人教育的機制、結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，可以搭建起政府、學(xué)習和企業(yè)的聯(lián)合平臺，充分發(fā)揮學(xué)校的知識資源和職業(yè)技能資源的優(yōu)勢，讓成人教育擁有較強的學(xué)習資源支撐，同時政府需要加大對成人教育事業(yè)的支持力度，從政策上和財政上予以支持，重點關(guān)注農(nóng)村地區(qū)的成人教育事業(yè)的發(fā)展。
　　在新的時代，教育不再只是學(xué)生的事情，即使已經(jīng)踏出校門，即使已經(jīng)走上工作崗位，人們也需要不斷努力學(xué)習，不斷提升自己的知識容量和技能容量，只有這樣，才能實現(xiàn)更高程度的發(fā)展。現(xiàn)在的成人教育中還存在諸多問題，需要從改變學(xué)習觀念、建立制度保障和借鑒成熟經(jīng)驗等多個方面進行改變，從而實現(xiàn)成人教育的不斷發(fā)展。
　　參考文獻：
　　[1]蔡群青，夏海鷹.終身教育時代成人教育發(fā)展研究[J].成人教育，2016（7）：10-13.
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